Fase 2 - Estudio de caso de Lola

Dayanna Marcela Parejo Molina

Ester Jael Jimenez Acuña

Yaneth Villalba Mier

Alyne Juelita Rodriguez Romero

Curso: 517022_5

Tutor: Clara Esperanza Bilbao Cortes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU)

Teorías del Aprendizaje_517022

Marzo 2022
 Hipótesis Factor Preguntas implícitas. Validar o refutar Conclusiones
cada hipótesis del comité
desde
argumentos
teóricos que
fundamenten la
decisión.
H1: Es necesario ¿Es válido pensar que Coordinador de Por más que la nutrición sea
que Lola ingrese a Lola convivencia: Aunque la buena esencial para el desarrollo
un programa de no está aprendiendo lo nutrición es importante en el físico, intelectual y
alimentación suficiente por problemas crecimiento del infante, para lograr cognitivo no se ha
escolar debido a de nutrición? - un óptimo desarrollo mental y mencionado que Lola este
que el origen de sus ___________ físico, la alimentación no es la padeciendo de mala
dificultades ¿Cómo puede estar causa del comportamiento alimentación, por lo que
comportamentales incidiendo la nutrición en conductual de Lola, ya que este, se esto queda descartado al
podría estar el proceso de aprendizaje evidencia repetitivamente en el igual que el programa de
asociado a de Lola? aula de clase, es decir, en el horario nutrición donde se pensó en
desequilibrios _____________________ académico. algún momento ingresarla,
nutricionales. Nutrición Director del curso: hay que analizar mejor la
Es muy poco lo que sabemos sobre situación y llegar a eso que
el comportamiento de Lola ya que este afectando
su impulsividad, frustración al directamente.
fracaso e irresponsabilidad. No
revelando completamente cuales
son los problemas raíz de su
comportamiento. Aunque el
desequilibrio nutricional, cuando se
encuentra un desequilibrio crónico
o agudo es cuando es mayor el
nivel de disminución cognitiva,
siendo este un padecimiento muy
común en las zonas donde hay
mayor pobreza, pero en estas zonas
también se pueden encontrar niños
eutróficos y con desnutrición leve.
Por ende, si en el caso Lola se
supiera que tuviera desequilibrios
nutricionales solo este
padecimiento no podría generar el
efecto que manifiesta la estudiante,
en las notas y rendimiento ya que
como menciona Mazzoni, Stelzer,
Cervigni, (2011) el factor que le
causaría mayor disminución
cognitiva considerable seria que
viviera en una situación de pobreza
ya que hasta independiente de su
estado nutricional afecta las
capacidades cognitivas. Por lo que
deja claro que el ingresarla al
programa de alimentación no
solucionará el problema central de
la estudiante porque “corregir el
déficit de macro o micronutrientes,
sin considerar la posible relación
existente con factores de riesgo
ambientales, podría no generar el
efecto deseado sobre el
rendimiento cognitivo” (Mazzoni,
Stelzer, Cervigni, 2011, p.214).

Docente que
remite el caso: Si bien la nutrición
 es muy importante en el proceso de
aprendizaje, ya que, los niños que
presentan problemas económicos
se ven en su desarrollo cognitivo y
social que están pasando por uno
de estos momentos. Sin embargo,
esta no sería una solución eficaz
ante la problemática, Marien Garza
menciona que “Mandar a tus hijos
un lunch saludable y equilibrado y
estar siempre en comunicación con
ellos y con sus maestros, para saber
de los hábitos que comparten con
otros compañeros es fundamental”
por lo que no va del todo al caso
centrado en la nutrición.
Orientación: Pienso que la
nutrición es algo de suma
importancia en los niños para su
crecimiento y desarrollo, considero
que lola puede presentar ciertos
problemas de nutrición o
económicos los cuales le ocasionan
ciertas emociones al momento de
estar en el aula de clases y esto
puede ser una parte fundamental en
este caso, pero su nutrición no
incide en su proceso de
aprendizaje.

H2: Es necesario ¿Es válido suponer que Coordinador de Convivencia: Tal vez esta sea las
revisar el papel que Lola no aprende Aunque la buena nutrición es hipótesis más acertadas
está jugando el aula adecuadamente porque importante en el crecimiento del
de clase, los se encuentra infante, para lograr un óptimo
compañeros y los desmotivada? desarrollo mental y físico, la
docentes, con el _____________________ alimentación no es la causa del
objetivo de poder ¿Cuál es la relación que comportamiento conductual de
identificar posibles hay entre motivación y Lola, ya que este, se evidencia
Motivación
factores aprendizaje? repetitivamente en el aula de clase,
ambientales que _____________________ es decir, en el horario académico.
puedan estar
afectando el Director del curso: “La
desempeño de motivación se constituye en el
Lola. motor del aprendizaje; es esa
chispa que permite encenderlo e
incentiva el desarrollo del proceso”
(Ospina, 2010, p. 158). Por lo
tanto, si un estudiante tiene una
motivación alta se puede
evidenciar en sus resultados
académicos mayormente, así que,
por lo tanto, en el caso de Lola ella
presenta bajos resultados
académicos y bastante falta de
interés en las clases por lo que
podría estar presentándolo, ya que.
“una motivación baja influye
notablemente en un rendimiento
bajo y evidenciando la necesidad
de intervenir en sujetos con baja
motivación y en la formación por
parte del profesorado para saber
aplicar las estrategias necesarias
para este fin.” (Alonso, 2014, p.)
para este caso, la
motivación en los niños
juega un papel muy
importante por naturaleza
los infantes suelen ser
despistados y se aburren
fácil de las cosas que no le
llaman la atención. Las
estrategias didácticas deben
ser cambiadas si se quiere
buscar una mejoría en Lola,
además del resto de la clase,
así se previene posibles
casos parecidos en el
futuro. También tenemos el
lado de los padres, ellos
influyen demasiados en los
niños porque son sus guías
o modelos a seguir por lo
que dialogar un poco con
ellos y mostrarles de lo que
va el caso podría resultar
ser mas que una opción.
Veo que hay una necesidad de
cambio de las formas en cómo se
dirigen las clases a la estudiante ya
que el estar motivado no es una
labor de solo el alumno sino de
también de nosotros como
profesores, y mayormente tenemos
más responsabilidad en este asunto
por que como menciona Ospina
(2010) el maestro debe ayudar a
que el estudiante encuentre una
relación entre los objetivos y
motivos que el docente propone
con los que él tiene además de
poner en concordancia su proceso
pedagógico a ellos debido a que la
clave está en dedicarse a un
aprendizaje que haga lo máximo
posible en darle sentido a lo que se
esta aprendiendo. Por lo que es
necesario que los profesores
evalúen como podrían mejorar su
forma de enseñanza hacia Lola
para que pueda ella recobrar la
motivación que es tan necesaria
para su aprendizaje.

Docente que
remite el caso: Es válido pensar
esto puesto que no solo la vida
escolar influye en el desarrollo
motriz de un niño, aunque vemos
que los compañeros de Lola a pesar
de todo no la excluyen o dejan de
lado por su comportamiento,
también esta su vida personal o sea
su familia. Para que un aprendizaje
sea significativo y productivo se
necesita de la motivación la cual
hace referencia al proceso que
moviliza a un ser humano para la
ejecución de una actividad
(Naranjo, 2009) Los padres o
tutores que estén a cargo del
infante juegan un papel importante
en la educación ellos también son
parte de ese proceso de aprendizaje
donde la motivación es vital
porque esto es lo que despierta al
estudiante a querer saber, conocer
y experimentar.
Orientación: Es válido suponerlo
y la idea es investigar todos los
factores que la desmotivan y
buscar una solución, por un lado,
sus padres quienes deben brindar la
motivación para que ella quiera
estudiar y convivir con otros niños
de su edad, por otro lado pienso
que la docente al ver estas
conductas debe realizar clases un
poco más dinámicas y llamativas
 las cuales logren otro tipo de
enfoque y así puedan estimular y
ayudar a lola a motivarse y tener
mucho más interés en lo expuesto
en el aula de clases.
H3: Es necesario ¿Cómo afecta en el Coordinador de Convivencia:
considerar la aprendizaje escolar de un Si, ya que, si un niño en su entorno
posibilidad de que niño, el grado de familiar y escolar es atendido,
factores internos educación de los padres? cuidado y corregido en los
como las __________ momentos adecuados, no tendrá
emociones, la Estimulación pensamientos y emociones
motivación o los socio-cultural negativos, pero si es lo contrario,
pensamientos sean en donde no recibe el interés
la causa de las adecuado de ambas partes, el
dificultades infante tendrá un mal
comportamentales comportamiento con el fin de
de Lola en el aula llamar la atención.
de clase.
Director del curso: Es
considerable que una de las causas
de los problemas de la estudiante
Lola sean lo que propone la
hipótesis tres por que como se
mencionó la motivación es un
factor clave en pero no lo único
que se necesite por que como
menciona Ospina (2010) no solo
estar motivados es necesario para
tener un buen rendimiento son una
serie de variables la que se
necesitan para un rendimiento
satisfactorio como son los
Colombia es un país con
mucha desigualdad al igual
que cualquier otro en el
mundo, la mayoría de los
adultos máximo alcanzaron
un grado de educación
superior por problemas
socio económicos no
pudieron seguir
aprendiendo, ya que, debían
trabajar para poder
subexistir, como ellos no
tuvieron la oportunidad tal
vez se olvidaron de la
importancia de la educación
académica por lo que no
estimulan a sus hijos a
seguir aprendiendo. Lola
puede que presente una
mala situación económica y
esto le este afectando, pero
si es verdadera la hipótesis
habría que hacer más que
solo dialogar del tema si se
quiere ayudar a Lola y su
familia.
conocimientos previos, las
capacidades intelectuales, estilos
de aprendizaje y el autoconcepto.
Además, sus padres, para ser más
específicos sus pensamientos hacia
la educación puede estar
influyendo en como perciben el
estudiar y la actitud que tienen
hacia este, la cual puede ser
positiva o negativa y esto no
dependerá solamente del nivel
educativo de sus padres.
Docente que remite el caso:
En muchas partes del país hay
adultos que apenas y llegaron a
segundo de secundaria porque son
personas de clase baja que tienen
que trabajar desde temprana edad
para poder subexistir por lo que no
ven la educación tan necesario y
como no cuentan con los recursos
para seguir aprendiendo solo se
olvidan de la estudios. De este
modo los padres no motivan a sus
hijos porque creen que no es tan
importante el proceso de
aprendizaje, entonces los niños no
tienen a esas figuras que influyen
en su vida para que estos le
alienten a seguir con su desarrollo
académico. Sin embargo, hay otros
que influyen en la estimulación del
 aprendizaje y estos son los
maestros. “La participación de los
maestros en la estimulación
motivacional, en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
desarrollador, emana del contenido
y carácter de las tareas y funciones
de su rol profesional (Blanco,
2001).
Orientación: Existen muchos
casos en los cuales los padres no
han terminado su estudios, esto
influye mucho en la educación de
sus niños sin embargo no es en
todos los casos. Existen padres que
a pesar de que no tuvieron la
oportunidad de estudiar motivan a
sus hijos y se esfuerzan por
sacarlos adelante. Por otro lado,
están los que ven la educación
como algo innecesario y no le
brindan el tiempo o la atención que
se necesita, es ahí donde a los
docentes les tocan jugar un papel
muy importante y motivar a sus
alumnos a superarse.
H4: Es posible que ¿Es válido suponer que Coordinador de Convivencia: Lo mas viable es llevarla
Lola requiera de un Lola tiene discapacidad Es necesario que Lola tome el con un especialista o que
programa de cognitiva? ____________ programa de refuerzo escolar, ya tenga varias secciones con
refuerzo escolar ¿Es válido pensar que el que este le ayudará a mejorar su el psicólogo de la
acompañado de accionar de los padres rendimiento académico, en el cual institución educativa, un
tutorías está afectando el resolverán las dudas que ha tenido profesional es el que puede
personalizadas, Desarrollo rendimiento académico en las temáticas que no entendió, decirnos si Lola esta padece
debido a que cognitivo de Lola? logrando cumplir con sus tareas. de algún trastorno que
posiblemente el _______________ Aunque claro está, que atrase su desarrollo
origen de sus principalmente hay que tener el cognitivo y no sea capa de
dificultades esté apoyo de los padres en esto porque ir de la par con los otros
asociado una falta si ellos no autorizan el rendimiento niños. Los docentes deben
de de la niña será el mismo y no habrá cambiar entonces su
acompañamiento ningún cambio. modelo pedagógico y tratar
familiar. Director del curso: “El bajo de buscar el mas adecuado
rendimiento académico se asocia para que Lola tambien
en muchos casos al escaso puede integrarse con
acompañamiento y el poco facilidad y aprender cosas
compromiso que demuestran los nuevas.
acudientes de los y las estudiantes
frente a los llamados de los y las
docentes en situaciones de
dificultades académicas…” (Pérez,
Arrieta, Quintero y Londoño, 2016,
p. 276). Por consiguiente, lo que el
colocarle un refuerzo escolar
podría considerarse lo que más
podría necesitar para que tenga un
acompañante que le permita poder
tener una orientación más
personalizada de sus necesidades,
aunque no se lograra suplir todas
las necesidades que presenta se
pueden abarcar la gran mayoría ya
que nunca va a poder suplir el
acompañamiento familiar que es
indispensable para cada niño de su
edad.
Docente que remite el caso:
Se ve claramente que Lola está
pasando por un mal momento y
esto afecta sus capacidades
cognitivas por lo que es válido
suponer que tiene alguna
discapacidad con relación a estas.
El desarrollo cognitivo es un
transcurso dinámico y complejo
formado por procesos abiertos que
tienden a la integración, siendo la
interacción del sujeto con su medio
físico y social la clave para que se
produzca (Lacueva, 2000). Por lo
que nuestras habilidades suelen
verse afectadas cuando nosotros no
nos encontramos emocionalmente
bien. Como dije anteriormente los
padres juegan un papel muy
importante en la educación, ellos
son como otros maestros, ellos te
guían y ayudan en tu proceso de
formación académica por lo que si
estos muestran conductas de
desinterés en el niño este será
afectado y se podrá observar a
simple vista porque pueden
cambiar en su manera de actuar y
no rendir como antes lo hacían en
sus actividades académicas.
 Orientación: Se puede suponer
que lola puede presentar una
discapacidad cognitiva de acuerdo
a su comportamiento, sin embargo,
no es algo que se pueda afirmar
porque eso sería mediante un
estudio profesional de un
psicólogo, por otro lado,
estudiando atentamente este caso
podemos darnos cuenta de que ella
está presentando estos
comportamientos recientemente si
fuese algo cognitivo seria su
comportamiento igual que al
principio. puede que su conducta
no sea a raíz de una discapacidad si
no de problemas externos ya sean
familiares, o situaciones que la
hayan afectado tanto como para
cambiar su comportamiento.

H5: Es posible que ¿Dadas las acciones que Coordinador de Convivencia: Se estuvo hablando sobre
Lola presente un realiza de manera En un salón de clase se encuentran llevarla con un profesional
trastorno del involuntaria Lola, es diferentes tipos de comportamiento en el tema, ya que, los
comportamiento y posible indicar que tiene de los niños, está desde el más directivos de la institución
que este sea el un trastorno de tranquilo hasta el más no son expertos en esto.
origen de sus Trastorno de comportamiento que indisciplinado, esta última puede Primero se debería
dificultades comportamient debe ser tratado variar dependiendo su situación o consultar con los padres y
académicas y o adecuadamente? problemática, es decir, su actitud es hablar con ellos, que es lo
comportamentales. ____________ a causa de su ámbito familiar o que esta pasando, como se
tiene exceso de hiperactividad comporta Lola en su casa,
(TDAH), en la cual impide que no se esta viendo y que
concentrarse, en el caso de Lola, no es lo que hay que tratar.
se puede dar un diagnóstico en
concreto porque los únicos que
pueden hacer son los profesionales
en cargados de esa área.
Director del curso: De acuerdo
con el historial académico y
comportamental de Lola se puede
decir que cumple con la mayoría de
los síntomas de un trastorno de
conducta llamado TDAH, ya que
las tendencias agresivas, la
molestia ante los llamados de
atención, la hiperactividad, el
levantarse constantemente de la
silla, el que le sea difícil esperar su
turno para hablar con sus
compañeros y no pueda
concentrarse fácilmente en la
mayoría de actividades, son una
clara señal de que toda la raíz de su
problema proviene de este
trastorno porque su capacidad
cognitiva y nivel de inteligencia de
Lola son normales de un niño de su
edad, pero cuando alguien padece
alguna de las dificultades de
aprendizaje que presenta son
“obstáculos específicos para
aprender en el día a día y que
vienen generados por la misma
sintomatología del trastorno,
provocando en el alumno retrasos
académicos significativos” (Valda,
Suñagua, Coaquira, 2018, p.127)
Docente que remite el caso:
Los factores que afectan el
comportamiento de un niño son
muchos, están sus padres, otros
miembros de la familia, sus
amigos, compañeros de clase o
maestros por lo que se puede decir
que tal vez Lola sufra de algún
trastorno de comportamiento, por
la manera en que se comporta se
podría decir que tiene TDAH, pero
no se debe asumir nada si no se es
especialista en estos temas.
Cualquier trastorno que presente
luego de ser diagnosticado se debe
ir tratando, los profesores y padres
toman un nuevo papel ante esto, ya
que, no se puede dejar solo al niño
ante esta dificultad que pueda
hacerle un futuro más daño del que
está presentado en el momento.
Orientación: Lo primordial para
nosotros como orientadores es
inicialmente reunirnos con sus
padres y dialogar acerca de este
caso. Como dije anteriormente el
determinar que lola tenga un
trastorno es necesario que la lleven
donde un profesional en lo
cognitivo conductual, pero mi
opinión la mejor manera de
mejorar esta situación es probar
otro enfoque a sus clases, realizar
dinámicas y estimularla con
distintos ejercicios que la ayuden a
motivarse a poner más atención y a
relacionarse mejor con sus
compañeros.
Link de la grabación del comité de convivencia
 Referencias Bibliográficas

Daza, Carlos Hernán (1997). Nutrición infantil y rendimiento escolar. Colombia Médica,
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Rabadán Rubio, José Antonio, & Giménez Gualdo, Ana María (2012). Detección e
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https://www.redalyc.org/pdf/706/70624504006.pdf