UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO GUARDIANA DE LA LENGUA

“27 DE FEBRERO”
PALMIRA – CHIMBORAZO – ECUADOR
AMIE – 06H01004

TABULACIÓN Y ACTIVIDADES DE LAS PRUEBAS DE DIAGNOSTICO 2018-2019

1. DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Básica Subnivel: Media Área: Matemática
Asignatura: Matemática Grado y paralelo: Quinto “C” N° de estudiantes: 34

Docente: Marlene Jaramillo Jara Año lectivo: 2018 - 2019

2. TABULACIÓN
Logros de aprendizajes alcanzados 10 - 9 7-8 5-6 ≤4
Domina los Alcanza los Está próximo No alcanza
aprendizajes aprendizajes a alcanzar los los
requeridos requeridos aprendizajes aprendizajes
% % requeridos requeridos
% %

Destrezas con criterio de desempeño f % f % f % f %

1.- Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 9999 en forma concreta, gráfica 31 91% 0 0% 0 0% 3 9%
y simbólica.
2.- Reconocer el valor posicional de los números naturales de hasta cuatro cifras con base en 16 46% 5 15% 6 18% 7 21%
la composición y descomposición de unidades, decenas, centenas y unidades de mil.
3.- Realizar adiciones y sustracciones con los números de hasta 9999 de la manera numérica. 1 3% 7 21% 17 50% 9 26%
4.- Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas. 9 26% 16 47% 1 3% 8 24%
5.- Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación en el cálculo escrito 4 12% 6 18% 6 18% 18 52%
y mental, y en la resolución de problemas.
6.- Aplicar las reglas de la multiplicación por 10, 100 y 1000 en números de hasta dos cifras. 5 15% 4 12% 4 12% 21 61%
7.- Utilizar las unidades de medida de longitud en la estimación y medición de longitudes 1 3% 0 0% 4 12% 29 85%
de objetos de su entorno.
8.- Relacionar la noción de división con reparto de cantidades en tantos iguales. 5 15% 7 21% 4 52%12% 18
PROMEDIO DE LOS PORCENTAJES 72 211% 45 134% 42 125%
330 118
%
3. ACTIVIDADES A REALIZAR PARA RECUPERAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS: (5-6 Está próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos y ≤ 4
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No alcanza los aprendizajes requeridos)

Destreza: 1.-Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 9999 en forma concreta, gráfica y simbólica.
N° Nómina de estudiantes Actividades
1 Gamboa Aguayo Jhostín Patricio  Ubicar en el ábaco y base 10 las unidades, decenas, centenas y unidades de mil.
2 Jiménez Rodas Abel  Jugar con el ábaco y la base 10 a colocar cantidades.
3 Samaniego Noguera Stefano David  Representar gráficamente cantidades.
Destreza: 2.-Reconocer el valor posicional de los números naturales de hasta cuatro cifras con base en la composición y descomposición de unidades,
decenas, centenas y unidades de mil.
1 Bermeo Guzmán Alan Dario  Leer cantidades.
2 Contreras Contreras Carla Daniela  Escribir cantidades.
3 Delgado Arévalo Eimy Kalei  Ubicar en la tabla posicional las cantidades.
4 Gamboa Aguayo Jhostín Patricio  Descomponer de acuerdo a la tabla posicional.
 Componer cantidades.
5 Guambo Tarco Nicol Jamileth
 Realizar varios ejercicios.
6 Jiménez Rodas Abel
 Escribir en palabras las cantidades.
7 Macías Sarango Damaris
8 Méndez Iñiguez Doménica Franchesca
9 Naikiai Shirap Emily Dayan
10 Robles Jadán Jennedy Valeria
11 Samaniego Noguera Stefano David
12 Silva Jiménez Britney Patricia
13 Villarreal Salinas Amy Maité
Destreza: 3.-Realizar adiciones y sustracciones con los números de hasta 9999 de la manera numérica.
1 Chacha Wisum Yanina Alexandra  Presentar sumas
2 Chiriap Mashiant Brissa Carolina  Ubicar de acuerdo a los órdenes.
3 Chunchu Taish Kira Anthonela  Deducir el proceso de la suma con reagrupación.
4 Contreras Contreras Carla Daniela  Realizar ejercicios.
 Presentar problemas con restas con reagrupación.
5 Córdova Trujillo Angel Fernando
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6 Delgado Arévalo Eimy Kalei  Reactivar los conocimientos de la resta.

7 Fernández Patiño Dereck Benjamín  Corregir errores.
8 Gamboa Aguayo Jhostín Patricio  Resolver otros ejercicios.
9 Gordon Campoverde Daniel Nicolas
10 Guambo Tarco Nicol Jamileth
11 Jiménez Rodas Abel
12 Macías Sarango Damaris
13 Méndez Iñiguez Doménica Franchesca
14 Morales Tivi Diego Jhair
15 Naikiai Shirap Emily Dayan
16 Orellana Cárdenas Jhoel Imanol
17 Revelo Avil Franco Daniel
18 Riera Sandu Karely Eliana
19 Robles Jadán Jennedy Valeria
20 Samaniego Noguera Stefano David
21 Silva Jiménez Britney Patricia
22 Toaquiza Espinoza Cristian
23 Vallejo Mayacu Aeleth Zuleika
24 Vasquez Marín Mattías Jhessiel
25 Villarreal Salinas Amy Maité
26 Yampink Unup Edgar Alexander
Destreza: 4.- Memorizar paulatinamente las combinaciones multiplicativas.
1 Bermeo Guzmán Alan Dario  Reactivar el concepto de la multiplicación “”de tantas veces tanto”
2 Contreras Contreras Carla Daniela  Realizar series numéricas de acuerdo a las tablas de multiplicar.
3 Gamboa Aguayo Jhostín Patricio  Completar tablas numéricas.
4 Gordon Campoverde Daniel Nicolas  Completar gráficos pintando de acuerdo a las tablas de multiplicar.
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5 Jiménez Rodas Abel

6 Méndez Iñiguez Doménica Franchesca
7 Silva Jiménez Britney Patricia
8 Toaquiza Espinoza Cristian
9 Vallejo Mayacu Aeleth Zuleika
Destreza: 5.- Aplicar las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación en el cálculo escrito y mental, y en la resolución de problemas.
1 Bermeo Guzmán Alan Dario  Resolver multiplicaciones sencillas (3 X4)
2 Chumpik Ayui Anahí Alexandra  Cambiar el orden de los factores.
3 Contreras Contreras Carla Daniela  Determinar el tipo de propiedad.
4 Delgado Arévalo Eimy Kalei  Resolver otros ejercicios.
 Realizar multiplicaciones.
5 Fernández Patiño Dereck Benjamín
 Explicar cómo puede agrupar (asociar)
6 Gamboa Aguayo Jhostín Patricio
 Comprobar los resultados.
7 Gordon Campoverde Daniel Nicolas  Aplicar en otros ejrecicios.
8 Guambo Tarco Nicol Jamileth
9 Herrera Castro Eddy Santiago
10 Jiménez Rodas Abel
11 Macías Sarango Damaris Kimberly
12 Méndez Iñiguez Doménica Franchesca
13 Molina Morocho Renato Julián
14 Morales Tivi Diego Jhair
15 Naikiai Shirap Emily Dayan
16 Revelo Avila Franco Daniel
17 Riera Sandu Karely Eliana
18 Robles Jadán Jennedy Valeria
19 Samaniego Noguera Stefano David
20 Silva Jiménez Britney Patricia
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21 Tapia Campoverde Mikaela Valentina

22 Toaquiza Espinoza Cristian
23 Vallejo Mayacu Aeleth Zuleika
24 Vasquez Marín Mattías Jhessiel

Destreza: 6.- Aplicar las reglas de la multiplicación por 10, 100 y 1000 en números de hasta dos cifras.
1 Bermeo Guzmán Alan Dario  Presentar ejercicios de multiplicación por 10, 100 y 1000
2 Chacha Wisum Yanina Alexandra  Observar la propiedad.
3 Chumpik Ayui Anahí Alexandra  Deducir la regla para multiplicar.
4 Chunchu Taish Kira Anthonela  Resolver ejercicios.
5 Contreras Contreras Carla Daniela
6 Delgado Arévalo Eimy Kalei
7 Fernández Patiño Dereck Benjamín
8 Gamboa Aguayo Jhostín Patricio
9 Guambo Tarco Nicol Jamileth
10 Jiménez Rodas Abel
11 Macías Sarango Damaris Kimberly
12 Méndez Iñiguez Doménica Franchesca
13 Molina Morocho Renato Julián
14 Molina Pesantez Joan Lionel
15 Morales Tivi Diego Jhair
16 Naikiai Shirap Emily Dayan
17 Orellana Cárdenas Jhoel Imanol
18 Revelo Avila Franco Daniel
19 Riera Sandu Karely Eliana
20 Robles Jadán Jennedy Valeria
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PALMIRA – CHIMBORAZO – ECUADOR
AMIE – 06H01004

21 Toaquiza Espinoza Cristian

22 Vallejo Mayacu Aeleth Zuleika
23 Vasquez Marín Mattías Jhessiel
24 Villarreal Salinas Amy Maité
25 Yampink Unup Edgar Alexander
Destreza: 7.- Utilizar las unidades de medida de longitud en la estimación y medición de longitudes de objetos de su entorno.
1 Bermeo Guzmán Alan Dario  Observar un metro.
2 Cabrera Rivera Maykel Giovnni  Relacionarlo con las medidas de longitud.
3 Chacha Wisum Yanina Alexandra  Conversar sobre sus usos cotidianos.
4 Chiriap Mashiant Brissa Carolina  Leer los submúltiplos del metro.
 Observar el espacio de un submúltiplo a otro.
5 Chumpik Ayui Anahí Alexandra
 Realizar conversiones simples.
6 Chunchu Taish Kira Anthonela
 Deducir la regla.
7 Contreras Contreras Carla Daniela  Aplicar en otros ejercicios.
8 Córdova Trujillo Angel Fernando
9 Delgado Arévalo Eimy Kalei
10 Fernández Patiño Dereck Benjamín
11 Gamboa Aguayo Jhostín Patricio
12 Gordon Campoverde Daniel Nicolas
13 Guambo Tarco Nicol Jamileth
14 Herrera Castro Eddy Santiago
15 Jiménez Rodas Abel
16 Macías Sarango Damaris Kimberly
17 Méndez Iñiguez Doménica Franchesca
18 Molina Morocho Renato Julián
19 Molina Pesantez Joan Lionel
20 Morales Tivi Diego Jhair
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AMIE – 06H01004

21 Naikiai Shirap Emily Dayan

22 Orellana Cárdenas Jhoel Imanol
23 Revelo Avila Franco Daniel
24 Riera Sandu Karely Eliana
25 Robles Jadán Jennedy Valeria
26 Samaniego Noguera Stefano David
27 Silva Jiménez Britney Patricia
28 Toaquiza Espinoza Cristian
29 Vallejo Mayacu Aeleth Zuleika
30 Vasquez Marín Mattías Jhessiel
31 Villarreal Carchi Maikel Jhasiel
32 Villarreal Salinas Amy Maité
33 Yampik Unup Edgar Alexander
Destreza: 8.- Relacionar la noción de división con reparto de cantidades en tantos iguales.
1 Bermeo Guzmán Alan Dario  Entregar objetos a los alumnos.
2 Cabrera Rivera Maykel Giovnni  Repartir los objetos en partes iguales.
3 Contreras Contreras Carla Daniela  Relacionar la división con la multiplicación.
4 Córdova Trujillo Angel Fernando  Resolver ejercicios en el pizarrón y en el cuaderno.
5 Delgado Arévalo Eimy Kalei
6 Fernández Patiño Dereck Benjamín
7 Gamboa Aguayo Jhostín Patricio
8 Gordon Campoverde Daniel Nicolas
9 Guambo Tarco Nicol Jamileth
10 Herrera Castro Eddy Santiago
11 Jiménez Rodas Abel
12 Méndez Iñiguez Doménica Franchesca
 UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO GUARDIANA DE LA LENGUA
“27 DE FEBRERO”
PALMIRA – CHIMBORAZO – ECUADOR
AMIE – 06H01004

13 Molina Morocho Renato Julián

14 Morales Tivi Diego Jhair
15 Naikiai Shirap Emily Dayan
16 Revelo Avila Franco Daniel
17 Riera Sandu Karely Eliana
18 Robles Jadán Jennedy Valeria
19 Silva Jiménez Britney Patricia
20 Toaquiza Espinoza Cristian
21 Vallejo Mayacu Aeleth Zuleika
22 Vasquez Marín Mattías Jhessiel
ELABORADO REVISADO Y VALIDADO VISTO BUENO Y APROBADO
DOCENTE: JEFE DEL ÁREA O COORDINADOR DEL AÑO VICERRECTOR:
Marlene Jaramillo Jara Marlene Jaramillo Jara Mgs. Darío Alarcón Jaramillo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 20 de Septiembre del 2018 Fecha: 20 de Septiembre del 2018 Fecha: