Seminario Pedagogía y Aprendizaje

Taller 1

Kellys Reales Angarita

Nohemi Calderón
Tutor

Fundación Universitaria Del Área Andina

Especialización Pedagogía y Docencia

Abril, 2020
 1. Escriba en el siguiente cuadro, en la primera columna lo que sabe ahora respecto
a la relación entre pedagogía y aprendizaje.

¿Qué sabía antes sobre pedagogía y aprendizaje?

Anteriormente entendía la pedagogía como la estrategia que usan los docentes para enseñar
a los alumnos y la forma en que el saber pedagógico y sus acciones afectan positiva o
negativamente el desempeño y la formación de los alumnos. Entendiendo la didáctica como
el arte para mejorar el aprendizaje, como por ejemplo la realización de exposiciones en
clases.
Posterior a esto, el aprendizaje lo veía como el proceso de obtener conocimientos y que cada
persona lograba adquirir dichos conocimientos de formas diferentes, por ejemplo, somos
capaces de aprender mediante la observación de los demás.
Finalmente estas concepciones se relacionan en que la pedagogía estudia todo lo necesario
para saber todo lo relacionado que conlleva el proceso educativo, mientras que la didáctica
se enfoca sólo a responder todo lo relacionado con proceso de enseñanza para que surja el
aprendizaje.

2. Analiza cómo han cambiado tus ideas respecto a la relación entre estos dos
conceptos, qué autores son importantes, qué conceptos nuevos encontraste, qué
nuevas inquietudes tienes al respecto. Responde a estos cuestionamientos en la
segunda columna del cuadro a continuación:

¿Qué se ahora sobre pedagogía y aprendizaje?

De acuerdo a lo leído en el eje 1, pude afianzar más los diferentes conceptos y relaciones
entre la pedagogía, didáctica y aprendizaje. Sobre el aprendizaje pude comprender que se
reconocen dos tipos de aprendizaje: el fisiológico y el pedagógico, en el primero da cuenta
de los instrumentos que el propio desarrollo humano y social, permite a los alumnos llegar
al conocimiento básico y fundamental de sus posibilidades instrumentado por su auto
experiencia y la experiencia social. El aprendizaje fisiológico es el sustento del aprendizaje
pedagógico apoyándose en pilares fundamentales, como las funciones cerebrales superiores,
como por ejemplo los instrumentos propios del hombre (gnosias, praxias y lenguaje) que le
permiten acceder a los instrumentos de la cultura como es la lectura, la escritura y el cálculo.
Según Azcoaga (1974), el aprendizaje Fisiológico, es el que permite a los niños llegar al
conocimiento básico y fundamental de sus posibilidades, instrumentado por su auto
experiencia y la experiencia social. En tanto que el Aprendizaje Pedagógico se desarrolla en
el marco de la educación institucional, y en los contenidos formales de la escolaridad y las
condiciones pedagógicas y didácticas para dicho proceso. El autor en su visión del lenguaje
humano, lo sintetizó como una expresión superior del desarrollo, estableció los nexos entre
la condición biológica para el desarrollo del mismo, la incidencia educativa, cultural y
funcional.
Con relación a la didáctica, logre reconocer que se incluyen estrategias y técnicas que
facilitan la enseñanza de una disciplina y hacen posible su aprendizaje.
La didáctica significa “que es el saber del maestro” es decir que conocimientos son necesarios
acerca de cómo enseñar, y también engloba, las formas de organización, de los tiempos del
curso , los grados escolares, la separación entre grupos de edades y qué materias.
Por ejemplo para Fernandez Huerta (1985) la didáctica tiene por objeto las decisiones
normativas que llevan el aprendizaje gracias a la ayuda de métodos de enseñanza.
Por otra parte, en el concepto de pedagogía pude entender que es el arte de educar y enseñar
a los alumnos, el método que se encarga de regular el proceso educativo al igual que resolver
los problemas que se originan debido a la aparición de la educación. A pesar de que se piensa
que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con
el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a pesar de que la pedagogía es una ciencia
que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la psicología entre otras, es
preciso señalar que su objeto de estudio es la formación.
Es importante enfatizar, que sobre pedagogía, actualmente hay muchas concepciones, como
la de Fullat (1992), quien la asume como ciencia de la educación, encargada del discurso
educacional, mientras que Paulo Freire (1992) “enseñar no es transferir conocimiento, sino
crear las posibilidades para su propia producción o construcción”
Estas concepciones se relacionan en que la pedagogía estudia todo lo necesario para saber
todo lo relacionado que conlleva el proceso educativo, mientras que la didáctica se enfoca
sólo a responder todo lo relacionado con proceso de enseñanza para que surja el aprendizaje.

3. Escriba una conclusión general al respecto.

Después de haber analizado las diferentes concepciones enunciadas, se puede concluir que
la pedagogía y la didáctica siempre van enlazadas. La pedagogía como el arte de transmitir
las experiencias, conocimientos, con los recursos que tenemos a nuestro alcance, mientras
que la didáctica comprende el estudio profundo de las regularidades y leyes del proceso
pedagógico para poder establecer el sistema de principios didácticos que responda a las
necesidades de la educación.
La pedagogía es fundamental en el proceso de acompañamiento del alumno, para que este se
entusiasme a querer aprender y desarrolle mejor sus capacidades de aprendizaje.
Finalmente, el aprendizaje es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los
cuales se relacionan nuevas informaciones, se construyen nuevas representaciones mentales
significativas y funcionales como el conocimiento, que luego se pueden emplear en
situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron.
 BIBLIOGRAFIA

Azcoaga, J.E. (1974). Aprendizaje fisiológico y aprendizaje pedagógico. Rosario:

Biblioteca
Fernandez Huerta, J. (1960): “El objeto de la Didáctica”. En Revista Española de
Pedagogía.
Fullat, 0. (1992). Filosofías de la Educación. Paideia.