Programa en Innovación

y Gestión Educativa
Pedagogía y Andragogía
Sesión 1
Educación y Pedagogía
Bienvenido a la primera sesión de la asignatura de Pedagogía y Andragogía del programa
en Innovación y Gestión Educativa. Hoy hablaremos sobre qué es la educación, qué es la
pedagogía y cómo se relacionan.
Iniciamos reflexionando sobre la educación. A partir de las investigaciones más
recientes acerca del desarrollo de la humanidad, la neuropsicología y otras ciencias, se sabe
que el ser humano nace y comienza su proceso de educación gracias a la necesidad de
adaptarse al medioambiente y cooperar con otros. A partir de ello, logra acumular
conocimientos, utilizándolos de formas innovadoras, solucionando problemas y afrontando
situaciones nuevas. Pero ¿cómo logró el ser humano comenzar el proceso de educación
en tiempos inmemoriales? Imaginemos a los primeros seres humanos experimentando y
descubriendo su entorno. A partir de la necesidad de transmitir ese conocimiento a otro ser
humano surgió el lenguaje y, fue entonces cuando comenzó el proceso de educación.
Ahora, preguntémonos ¿por qué y para qué educamos? La idea original de la
educación fue ser un medio de transmisión de experiencia y conocimiento, lo que permitió
la posibilidad de establecer acuerdos y modos de vivir, costumbres y creencias; es decir, la
educación creó y mantuvo viva a la cultura. Sabemos que la relación entre educación y
cultura es innegable, se educa lo que se quiere conservar y desarrollar. De tal suerte que,
parecería que la educación busca hacer que todos los miembros de una sociedad adquieran
ciertos parámetros de conducta, entonces ¿la educación busca homogeneizar a todas las
personas?
Pareciera que la educación tiene un fin cuestionable, pues busca uniformar. Sin
embargo, la educación también debe buscar el desarrollo de cada ser humano, la
posibilidad de descubrir su identidad y ampliar sus horizontes para encontrar un proyecto
de vida que anime su experiencia y oriente sus esfuerzos.
Al hablar de educación debemos hablar de pedagogía, pues todo educador es
pedagogo. La pedagogía es la ciencia que estudia el fenómeno de la educación, por lo que
integra nociones de psicología, sociología, filosofía, antropología y recientemente, de
neuropsicología. La pedagogía recurre constantemente a la mejora continua, pues pasa de
planeación de metas y métodos, a la ejecución de dicho plan, para luego verificar si las
metas proyectadas se cumplieron; para establecer, posteriormente, acciones correctivas,
preventivas o de mejora. De esta forma, la pedagogía se nutre de la realidad educativa,
analizándola desde múltiples enfoques, para luego regresar al fenómeno educativo y
proponer mejoras.
La pedagogía es una ciencia, pues tiene un objeto de estudio específico. Por su
parte, la educación hace uso de técnicas como recursos o procedimientos para construir y
evaluar las metas planteadas y, encontrar resultados tangibles y cuantificables, así como
datos verificables. Además, cuenta con un conjunto de principios que configuran ciertos
fundamentos claros, para sustentar y sistematizar el estudio del fenómeno educativo.
La pedagogía tiene relaciones interdisciplinarias muy claras, pues parte de la
filosofía como marco de referencia y se apoya en la ética para evaluar sus fines y objetivos.
También se relaciona con la psicología, que permite acercarse a los actores del fenómeno
educativo. Así mismo, la pedagogía guarda relación con la medicina y la biología al tomar
en cuenta los datos que brindan estas disciplinas del funcionamiento fisiológico y
neurológico de quienes aprenden. Por su parte, la historia proporciona la comprensión del
devenir de la pedagogía y su relación con la cultura, que la sustenta y apoya,
comprendiendo la relación del tiempo y espacio con las teorías pedagógicas. Por último, la
pedagogía se relaciona también con ciencias sociales como la antropología y la sociología,
las cuales permiten conocer y adentrarse en el planteamiento social y político de cada
modelo pedagógico.
El objeto de estudio de la pedagogía es el hecho educativo como tal. Al tomar este
objeto de estudio, la pedagogía también interviene en otros ámbitos, especialmente con la
axiología y la teleología, es decir, con los ideales, valores y fines que constituyen y sostienen
el fenómeno educativo. Por lo anterior, la pedagogía se plantea preguntas como las
siguientes: ¿Qué es el aprendizaje?, ¿qué se debe aprender?, ¿cómo se ha de aprender? y
¿quién y cómo se aprende?
Es posible especificar tres grandes campos en la pedagogía. El primero se refiere al
campo científico que busca realizar un estudio objetivo, describiendo, explicando y
prediciendo los hechos en torno al fenómeno educativo. El segundo nos remite a un campo
técnico, encaminado a la resolución de retos y problemáticas específicas. El tercero es un
campo tecnológico que se aboca al diseño y mejoramiento de herramientas que facilitan y
complementan el fenómeno educativo.
Una vez clarificada la razón por la que la pedagogía es una ciencia, reflexionemos
sobre otro planteamiento que entiende a la pedagogía como un arte. Esto es así, porque al
adentrarse a las cualidades de cada persona, así como a los retos y necesidades que cada
situación plantea, el fenómeno educativo aparece como un fenómeno creativo y singular
más que como una técnica replicable.
A modo de conclusión de la presente sesión, tomemos en cuenta que la educación,
y su estudio, la pedagogía, es un proceso humano y humanizador, pues educar es hacer un
diálogo entre la práctica y teoría. En este proceso no es posible teorizar sin haber pasado
por la práctica y no se puede simplemente replicar lo que se ha practicado por mucho
tiempo, sin hacerlo pasar por la teoría que la confronta, evalúa, mejora y vuelve a lanzar a
la práctica.
El mayor reto que enfrenta la pedagogía es el deber de mantener y preservar
aquellos elementos que son necesarios y, cuestionar, evaluar y desechar aquellos que se
han convertido en lastre para buscar renovar y mejorar. Es aquí donde la innovación es
una de las claves de la calidad educativa, así como el reto más grande que enfrenta todo
educador.
Llegamos al final de esta sesión, agradecemos tu atención. Te sugerimos profundizar
con la lectura complementaria. ¡Te invitamos a continuar con tu aprendizaje!
Bibliografía

Abbagnano N. y Visalberghi A. (1992). Historia de la pedagogía. México: Fondo de Cultura

Económica. Pp- 4-9.

León, A. (2009). Qué es la educación. Educere, 11 (39), 595-604. [Fecha de Consulta 5 de

enero de 2021]. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/356/35603903.pdf.

Díaz Quero, V. (2010). Fundamentos teóricos del saber pedagógico. Investigación y

Postgrado, 25 (2-3), 273-289. [Fecha de Consulta 6 de enero de 2021]. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=658/65828402010.