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Taller eje 1 Seminario Pedagogía y Aprendizaje

Arnulfo Pérez Sánchez

Facultad de Educación, Fundación Universitaria del Área Andina

DV0021_051: Seminario Pedagogía y Aprendizaje_ESP-PD

Prof.ª Raquel P. Contreras

19 de octubre de 2020
Taller eje 1 Seminario Pedagogía y Aprendizaje

Escriba en el siguiente cuadro, en la primera columna lo que sabe ahora respecto a la relación

entre pedagogía y aprendizaje.

De forma individual realice la lectura del referente de pensamiento del eje 1 en su totalidad.

Analiza cómo han cambiado tus ideas respecto a la relación entre estos dos conceptos, qué

autores son importantes, qué conceptos nuevos encontraste, qué nuevas inquietudes tienes al

respecto. Responde a estos cuestionamientos en la segunda columna del cuadro a continuación:

¿Qué sabía antes


sobre pedagogía y aprendizaje?

Aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, destrezas, valores y


conductas a través del estudio, la enseñanza o la experiencia.
Una vez alguien dió un ejemplo con el hecho de aprender un idioma, recalcaba que
no sólo se aprendía hablar, sino cambiaba a la persona en sí mismo, pues le
permitía ser más abierta y también aprendía que la comunicación no tenía
fronteras.
Con ello quiero explicar que el aprendizaje fuera de adquirir conocimientos,
fortalece valores y actitudes.

Pedagogía es una ciencia que tiene a la educación como foco de estudio. Es el arte
de enseñar y el proceso de educar a alguien. En dónde se puede asociar con la
didáctica y determinar la existencia de diferentes modelos pedagógicos.

Didáctica es una herramienta pedagógica que se aplica con otros métodos de


enseñanza para garantizar el logro de objetivos del aprendizaje
Un ejemplo de aplicabilidad de didáctica es cuando decidimos aplicar estrategias
como el aprendizaje colaborativo o el de basado en proyectos ó cuando utilizamos
técnicas como la discusión, el debate o las lluvias de ideas.

Se puede distinguir a la pedagogía como la ciencia que estudia la educación y la


didáctica como la disciplina o las técnicas que favorecen el aprendizaje. La
didáctica es una disciplina que forma parte de la pedagogía.
¿Qué se ahora sobre pedagogía y aprendizaje?

Una vez retroalimentados los contenidos del Eje 1 y las diferentes lecturas puedo
referenciar lo que ahora sé sobre ello o que amplié aún más el conocimiento sobre
estos componentes.
Aprendizaje es un proceso activo en el que se construye el conocimiento a la
medida que se explora la realidad alrededor de cada aprendiz. En sí el aprendizaje es
adquirir conocimiento a través de la práctica. Se aprendió que la atención es un
proceso importante en el aprendizaje. Y algo muy relevante que el mantener el
cerebro enérgico, oxigenado, con un buen consumo de agua diario, espacios buenos
de ventilación e hidratación ayudan al aprendizaje.
Schunk, D. H. (1997). Plantea que el aprendizaje es un cambio conductual o un
cambio en la capacidad de comportarse, empleamos el término aprendizaje cuando,
alguien se vuelve capaz de hacer algo distinto de lo que hacía antes. Aprender
requiere el desarrollo de nuevas acciones o la modificación de las presentes. El
aprendizaje es inferencial es decir que no lo observamos directamente si no en sus
acciones
Didáctica es una herramienta de la enseñanza para usar las diferentes técnicas con
el fin de favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
Como bien lo expone Pita Chévez, L. M. (2019) es la planificación de procesos de
enseñanza-aprendizaje, es un instrumento pedagógico de uso personal y
fundamental para el docente; mediante el cual elige los métodos, recursos y
actividades que pueden utilizar para lograr unos de los objetivos de aprendizajes
específicos planteados en cada clase, que ayudan a fomentar las técnicas didácticas
activas.
Pedagogía es una ciencia núcleo de las ciencias de la Educación, algunos autores la
definen como ciencia, arte, saber o disciplina, pero todos están de acuerdo que se
encarga de la educación. Su objeto de estudio es la solución del problema educativo.
Ricardo Nassif habla de dos aspectos en los que la pedagogía busca ocuparse del
proceso educativo; el primero es como un cuerpo de doctrinas o de normas capaces
de explicar el fenómeno de la educación en tanto realidad y el segundo busca
conducir el proceso educativo en tanto actividad.

Conclusión General

La Pedagogía estudia a la educación con la finalidad de conocerla y perfeccionarla, se


ocupa del proceso educativo orientado hacia el desarrollo y la formación del ser humano.
La didáctica estudia el proceso de enseñanza aprendizaje. Es parte de la pedagogía y se
ocupa de los sistemas y métodos prácticos de la enseñanza.

Las estrategias didácticas pueden ser de enseñanza y aprendizaje, la primera es la utiliza


por el docente para transmitir el conocimiento al estudiante y la segunda es la empleada por el
estudiante para adquirir dicho conocimiento.

Las estrategias didácticas de enseñanza según Guárate (2017) es el conjunto de acciones


y procedimientos, mediante el uso de métodos, técnicas y recursos que el docente emplea para
planificar y evaluar el logro de los objetivos o competencias de sus estudiantes. (Citado por Pita
Chévez, L. M. 2019).
Arteaga, I. H., Meneses, J. R., & Luna, J. A. (2015) enlistan unas estrategias didácticas
recomendadas por los expertos para la enseñanza, entre las cuales se encuentran:
- Clase Magistral
- Exposición
- Posibilitar la pregunta
- Lluvia de ideas
- Discusión
- Estudio de casos
- Tutoría.
Adicionalmente, Arteaga, I. H., Meneses, J. R., & Luna, J. A. (2015) enfatiza que cada
estrategia didáctica debe posibilitar 4 tipos de aprendizaje:
- El aprendizaje autónomo
- El aprendizaje colaborativo y trabajo en equipo
- El aprendizaje basado en problemas
- El aprendizaje significativo
Para Pita Chévez, L. M. (2019) respecto al uso de estrategias de aprendizaje son
esenciales y específicas para el estudiante, es un proceso mediante el cual los estudiantes
modifican sus comportamientos, a través de tácticas y recursos para obtener los objetivos
concretos de entender y aprender lo practicado.

De acuerdo a Álvarez, M. B., Coneo, E. M., & Amed, E. J. (2019) relacionan el uso de
estrategias que emplean los estudiantes para llevar a cabo cada una de sus actividades de
aprendizaje, como:
- Estrategias de adquisición: destacando las subestrategias de repetición y fragmentación
como el subrayado, para adquirir la información.
- Estrategias de apoyo: subestrategias motivacionales intrínsecas y de apoyo social que le
sirven para activar, regular y mantener su conducta de estudio.
- Estrategias de recuperación: empleando subestrategias de planificación y control de
respuestas, para la búsqueda de la información.
- Estrategias de codificación: usando subestrategias basadas en la selección y
organización del material.

Finalmente, Jensen, E. (2014), recalca la importancia de enseñarle a los alumnos “a aprender” y


a conocer las características del cerebro que optimizarán las condiciones para aprender mejor:
ambiente, alimentación, condiciones físicas y control del estrés. Igualmente focaliza algunos
capítulos en hallazgos experimentales y sus propuestas de ejercitación de la atención, la
motivación, la memoria, las emociones y el movimiento y su relación con el aprendizaje, así
como la capacidad del cerebro de dar significado a los estímulos que recibe, lo cual resulta de las
experiencias previas.

Referencias Bibliográficas

Schunk, D. H. (1997). Teorías del aprendizaje. Pearson educación. https://books.google.es/

Pita Chévez, L. M. (2019). Estrategias didácticas en el desarrollo de habilidades investigativas


(Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de
la Educación).

Arteaga, I. H., Meneses, J. R., & Luna, J. A. (2015). Estrategia didáctica: una competencia
docente en la formación para el mundo laboral. Revista Latinoamericana de Estudios
Educativos (Colombia), 11(1), 73-94.