DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

Grado SEGUNDO MATEMATICAS periodo I AÑO 2019

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/Ma Evaluación Proyecto
teriales s
Transver
sales
Materiales
Reconozco DBA 2 Construye representaciones impresos Evaluación
significados Utiliza diferentes COMUNICACIÓN, pictóricas y establece diagnostica
del número estrategias para REPRESENTACIÓ relaciones entre las cantidades Carteleras (conceptos y
en calcular (agrupar, N,MODELACIÓN involucradas en diferentes destrezas
diferentes representar RAZONAMIENTO fenómenos o situaciones. material básicas).
contextos elementos en Y didáctico:
(medición, colecciones, etc.) o ARGUMENTACIÓ Usa algoritmos no Evaluación
conteo, estimar el resultado N convencionales para calcular o . oral
comparació de una suma y RESOLUCIÓN DE estimar el resultado de sumas, Imágenes
n, resta, PROBLEMAS restas, multiplicaciones y fijas: Preguntas
codificación multiplicación o PENSAMIEN divisiones entre números abiertas y
, reparto equitativo. TO naturales, los describe y los . cerradas
localización DBA 3 NUMÉRICO justifica. Materiales
) entre Utiliza el Sistema Y SISTEMAS audiovisuales: Pruebas
otros. de Numeración NUMÉRICO escritas (Tipo
Decimal para S Compara y ordena números de televisor, dvd Icfes).
comparar, ordenar menor a mayor y viceversa a y
y establecer través de recursos como la Vídeo. Solución de
diferentes calculadora, aplicación, Programas y problemas
relaciones entre dos material gráfico que represente servicios
o más secuencias billetes, diagramas de informáticos: Talleres
de números con colecciones, etc.
ayuda de diferentes Tareas y
recursos. Propone ejemplos y comunica utilización de trabajos.
de forma oral y escrita las las tics
condiciones que puede
establecer para conservar una
relación (mayor que, menor
que) cuando se aplican algunas
operaciones a ellos.
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

Grado SEGUNDO MATEMATICAS periodo II AÑO 2019

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/M Evaluación Proyecto
ateriales s
Transver
sales
Construye representaciones Materiales
DBA pictóricas y establece impresos Evaluación
Utiliza diferentes COMUNICACIÓ relaciones entre las cantidades diagnostica
estrategias para N, involucradas en diferentes Carteleras (conceptos y
calcular (agrupar, REPRESENTAC fenómenos o situaciones. destrezas básicas).
Reconozco representar IÓN,MODELAC Usa algoritmos no material
significados elementos en IÓN convencionales para calcular didáctico: Evaluación oral
del número colecciones, etc.) o RAZONAMIEN o estimar el resultado de
en estimar el resultado TO Y sumas, restas, . Preguntas abiertas
diferentes de una suma, resta, ARGUMENTAC multiplicaciones y divisiones Imágenes y cerradas
contextos multiplicación o IÓN entre números naturales, los fijas:
(medición, reparto equitativo PENSAMIENT RESOLUCIÓN describe y los justifica Pruebas escritas
conteo, O NUMÉRICO DE - Compara y ordena números . (Tipo Icfes).
comparació Y SISTEMAS PROBLEMAS de menor a mayor y viceversa Materiales
n, NUMÉRICOS a través de recursos como la audiovisuale Solución de
codificación calculadora, aplicación, s: problemas
, material gráfico que
localización represente billetes, diagramas televisor, Talleres
) entre de colecciones, entre otros. dvd y
otros. --Reconoce y establece Vídeo. Tareas y trabajos.
relaciones entre expresiones Programas y
numéricas (hay más que, hay servicios
menos que, hay la misma informáticos
cantidad) y describe el tipo de :
operaciones que debe
realizarse para que a pesar de
cambiar los valores utilización
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

numéricos, la relación se de las tics

conserve.

Grado SEGUNDO MATEMATICAS periodo III AÑO 2019

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/M Evaluación Proyecto
ateriales s
Transver
sales
- Materiales
DBA -Reconoce las figuras impresos Evaluación
Clasifica, describe COMUNICACIÓ geométricas según el número diagnostica
Diferencio y representa objetos N, de lados. Carteleras (conceptos y
atributos y del entorno a partir REPRESENTAC -Diferencia los cuerpos destrezas básicas).
propiedades de sus propiedades IÓN,MODELAC geométricos. material
de objetos geométricas para IÓN - Compara figuras y cuerpos didáctico: Evaluación oral
tridimensio establecer RAZONAMIEN geométricos y establece
nales relaciones entre las TO Y relaciones y diferencias entre . Preguntas abiertas
formas ARGUMENTAC ambos Imágenes y cerradas
bidimensionales y IÓN -Identifica y construye líneas fijas:
tridimensionales. RESOLUCIÓN paralelas y perpendiculares Pruebas escritas
PENSAMIENT DE -identifica diferencias y . (Tipo Icfes).
O ESPACIAL PROBLEMAS construye figuras planas y Materiales
Y SISTEMAS sólidos geométricos audiovisuale Solución de
GEOMÉTRICO -Identifica sólidos en nuestro s: problemas
S entorno
-Da descripciones de la televisor, Talleres
ubicación de un lugar y de dvd y
cómo llegar a el Vídeo. Tareas y trabajos.
Programas y
servicios
informáticos
:
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

utilización
de las tics

Grado SEGUNDO MATEMATICAS periodo IV AÑO 2019

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/M Evaluación Proyecto
ateriales s
Transver
sales
Materiales
DBA Utiliza instrumentos y impresos Evaluación
-Compara y explica COMUNICACIÓ unidades de medición diagnostica
Reconozco características que N, apropiados para medir Carteleras (conceptos y
el uso de se pueden medir, en REPRESENTAC magnitudes diferentes. destrezas básicas).
magnitudes el proceso de IÓN,MODELAC -Describe los procedimientos material
y sus resolución de IÓN necesarios para medir didáctico: Evaluación oral
unidades de problemas relativos PENSAMIENT RAZONAMIEN longitudes, superficies,
medida en a longitud, O MÉTRICO Y TO Y capacidades, pesos de los . Preguntas abiertas
situaciones superficie, SISTEMAS DE ARGUMENTAC objetos y la duración de los Imágenes y cerradas
aditivas y velocidad, peso o MEDIDAS IÓN eventos. fijas:
multiplicati duración de los RESOLUCIÓN - Mide magnitudes con Pruebas escritas
vas. eventos, entre otros. DE unidades arbitrarias y . (Tipo Icfes).
DBA PROBLEMAS estandarizadas. Materiales
-Utiliza patrones, -Estima la medida de audiovisuale Solución de
unidades e diferentes magnitudes en s: problemas
instrumentos situaciones prácticas.
convencionales y -Describe objetos y eventos televisor, Talleres
no convencionales de acuerdo con atributos dvd y
en procesos de medibles: superficie, tiempo, Vídeo. Tareas y trabajos.
medición, cálculo y longitud, peso, ángulos. Programas y
estimación de -Realiza mediciones con servicios
magnitudes como instrumentos y unidades no informáticos
longitud, peso, convencionales, como pasos, :
capacidad y tiempo cuadrados o rectángulos,
DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

cuartas, metros, entre otros.

-Compara eventos según su utilización
duración, para ello utiliza de las tics
relojes convencionales.
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

Grado TERCERO MATEMATICAS periodo I AÑO 2019

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/M Evaluación Proyecto
ateriales s
Transver
sales
- Soluciona problemas Materiales
Reconozco DBA 1 mediante el uso de sumas, impresos Evaluación
significados Interpreta, formula COMUNICACIÓ restas, multiplicaciones y diagnostica
del número y resuelve N, divisiones Carteleras (conceptos y
en problemas aditivos REPRESENTAC -Propone estrategias para destrezas básicas).
diferentes de composición, IÓN,MODELAC calcular el número de material
contextos transformación y IÓN combinaciones posibles de un didáctico: Evaluación oral
(medición, comparación en RAZONAMIEN conjunto de atributos
conteo, diferentes TO Y -Analiza los resultados . Preguntas abiertas
comparació contextos; y ARGUMENTAC ofrecidos por el cálculo Imágenes y cerradas
n, multiplicativos, IÓN matemático e identifica las fijas:
codificación directos e inversos, PENSAMIENT RESOLUCIÓN condiciones bajo las cuales Pruebas escritas
, en diferentes O NUMÉRICO DE ese resultado es o no posible . (Tipo Icfes).
localización contextos. Y SISTEMAS PROBLEMAS -Utiliza las propiedades de las Materiales
) entre DBA2 NUMÉRICOS operaciones y del Sistema de audiovisuale Solución de
otros. Propone, desarrolla Numeración Decimal para s: problemas
y justifica justificar acciones como:
estrategias para descomposición de números, televisor, Talleres
hacer estimaciones completar hasta la decena dvd y
y cálculos con más cercana, duplicar, Vídeo. Tareas y trabajos.
operaciones básicas cambiar la posición, Programas y
en la solución de multiplicar abreviadamente servicios
problemas. por múltiplos de 10, entre informáticos
DBA3 otros. :
Establece - Reconoce el uso de las
comparaciones operaciones para calcular la
entre cantidades y medida (compuesta) de utilización
expresiones que diferentes objetos de su de las tics
involucran entorno
operaciones y - Ordena número de mayor a
relaciones aditivas menor hasta 99999 utilizando
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

y multiplicativas y fichas numérica

sus
representaciones
numéricas.

Grado TERCERO MATEMATICAS periodo II

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Recursos/Materi Evaluación Proyectos
Aprendizaje ales Transver
sales
- Realiza mediciones de Materiales
Uso DBA 3 un mismo objeto con impresos Evaluación
representaci Establece COMUNICACIÓ otros de diferente diagnostica
ones comparaciones N, tamaño y establece Carteleras (conceptos y
principalme entre REPRESENTAC equivalencias entre ellas. destrezas básicas).
nte cantidades y PENSAMIENTO IÓN,MODELAC -Utiliza las razones y material
concretas y expresiones NUMÉRICO Y IÓN fracciones como una didáctico: Evaluación oral
pictóricas que involucran VARIACIONAL: RAZONAMIEN manera de establecer
para operaciones y DIVISIÓN DE TO Y comparaciones entre dos . Preguntas abiertas
realizar relaciones NÚMEROS ARGUMENTAC cantidades. Imágenes fijas: y cerradas
equivalenci aditivas y NATURALES IÓN -Propone ejemplos de
as de un multiplicativas RESOLUCIÓN cantidades que se Pendones. Pruebas escritas
número en y sus DE relacionan entre sí según Materiales (Tipo Icfes).
las representacione PROBLEMAS correspondan a una audiovisuales:
diferentes s numéricas fracción dada Solución de
unidades -Utiliza fracciones para televisor, dvd y problemas
del sistema expresar la relación de Vídeo.
de “el todo” con algunas de Programas y Talleres
numeración sus “partes”, asimismo servicios
decimal. diferencia este tipo de informáticos: Tareas y trabajos.
relación de otras como
las relaciones de
equivalencia (igualdad) utilización de las
y de orden (mayor que y tics
menor que).
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

Grado TERCERO MATEMATICAS periodo III

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Recursos/Materi Evaluación Proyecto
Aprendizaje ales s
Transver
sales
- -Reconoce el uso de las Materiales
DBA 2 operaciones para impresos Evaluación
Diferencio Propone, COMUNICACIÓ calcular la medida diagnostica
atributos y desarrolla y N, (compuesta) de Carteleras (conceptos y
propiedades justifica REPRESENTAC diferentes objetos de su destrezas básicas).
de objetos estrategias para IÓN,MODELAC entorno. material
tridimensio hacer IÓN -Argumenta cuáles didáctico: Evaluación oral
nales. estimaciones y RAZONAMIEN atributos de los objetos
cálculos con PENSAMIENTO TO Y pueden ser medidos Imágenes fijas: Preguntas abiertas
operaciones ESPACIAL Y ARGUMENTAC mediante la comparación y cerradas
básicas en la SISTEMAS IÓN directa con una unidad y
solución de GEOMÉTRICOS RESOLUCIÓN cuáles pueden ser Materiales Pruebas escritas
problemas. DE calculados con algunas audiovisuales: (Tipo Icfes).
DBA 7 PROBLEMAS operaciones entre
Formula y números. televisor, dvd y Solución de
resuelve -Localiza objetos o Vídeo. problemas
problemas que personas a partir de la Programas y
se relacionan descripción o servicios Talleres
con la posición, representación de una informáticos:
la dirección y trayectoria y construye Tareas y trabajos.
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

el movimiento representaciones
de objetos en el pictóricas para describir utilización de las
entorno sus relaciones. tics
-Identifica y describe
patrones de movimiento
de figuras
bidimensionales que se
asocian con
transformaciones como:
reflexiones, traslaciones
y rotaciones de figuras.
-Identifica las
propiedades de los
objetos que se conservan
y las que varían cuando
se realizan este tipo de
transformaciones..
Grado TERCERO MATEMATICAS periodo IV
Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/Material Evaluación Proye
es ctos
Trans
versal
es
- Compara objetos según su Materiales
DBA 5 longitud, área, capacidad, impresos Evaluación
Realiza estimaciones COMUNICACIÓ volumen, etc. diagnostica
y mediciones de N, -Hace estimaciones de longitud, Carteleras (conceptos y
volumen, capacidad, REPRESENTAC área, volumen, peso y tiempo destrezas
Reconozco longitud, área, peso IÓN,MODELAC según su necesidad en la material didáctico: básicas).
el uso de de objetos o la IÓN situación.
magnitudes duración de eventos RAZONAMIEN -Hace estimaciones de . Evaluación
y sus como parte del PENSAMIEN TO Y volumen, área y longitud en Imágenes fijas: oral
unidades de proceso para resolver TO ARGUMENTAC presencia de los objetos y los
medida en diferentes problemas. MÉTRICO Y IÓN instrumentos de medida y en Preguntas
situaciones DBA 8 SISTEMAS RESOLUCIÓN ausencia de ellos. Materiales abiertas y
aditivas y Describe y representa DE DE -Empaca objetos en cajas y audiovisuales: cerradas
multiplicati los aspectos que MEDIDAS PROBLEMAS recipientes variados y calcula la
vas. cambian y cantidad que podría caber; para televisor, dvd y Pruebas
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

permanecen ello tiene en cuenta la forma y Vídeo. escritas (Tipo

constantes en volumen de los objetos a Programas y Icfes).
secuencias y en otras empacar y la capacidad del servicios
situaciones de recipiente en el que se empaca. informáticos: Solución de
variación. -Describe de manera cualitativa problemas
DBA 10 situaciones de cambio y
Lee e interpreta variación utilizando lenguaje utilización de las Talleres
información natural, gestos, dibujos y tics
contenida en tablas gráficas. Tareas y
de frecuencia, -Construye secuencias trabajos.
gráficos de barras y/o numéricas y geométricas
pictogramas con utilizando propiedades de los
escala, para formular números y de las figuras
y resolver preguntas geométricas.
de situaciones de su Encuentra y representa
entorno. generalidades y valida sus
hallazgos de acuerdo al
contexto
Grado CUARTO MATEMATICAS periodo I
Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/Mate Evaluación Proyect
riales os
Transv
ersales
- Materiales
Resuelvo y DBA 1 - Compara números hasta impresos Evaluación
formulo Interpreta las COMUNICACIÓ 1000000 diagnostica
problemas fracciones N, -multiplica números naturales Carteleras (conceptos y
cuya como razón, REPRESENTACI de dos o más cifras destrezas
estrategia relación parte ÓN,MODELACIÓ -Utiliza el sistema de material básicas).
de solución todo, cociente N numeración decimal para didáctico:
requiera de y operador en RAZONAMIENT representar, comparar y operar Evaluación oral
las diferentes O Y con números mayores o iguales Imágenes fijas:
relaciones y contextos. ARGUMENTACI a 10.000. Preguntas
propiedades DBA 2 PENSAMIENT ÓN -Describe y desarrolla . abiertas y
de los Describe y O NUMÉRICO RESOLUCIÓN DE estrategias para calcular sumas Materiales cerradas
números justifica Y SISTEMAS PROBLEMAS y restas basadas audiovisuales:
naturales y diferentes NUMÉRICOS en descomposiciones aditivas y Pruebas escritas
sus estrategias para multiplicativas. televisor, dvd y (Tipo Icfes).
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

operaciones representar, -Usa las propiedades de las Vídeo.

operar y hacer operaciones para facilitar Programas y Solución de
estimaciones cálculos servicios problemas
con números -Encuentra los múltiplos y informáticos:
naturales y divisores de un numero Talleres
números -Reconoce los términos de una
racionales división utilización de Tareas y trabajos.
(fraccionarios) -Identifica y construye las tics
1, expresados fracciones equivalentes a una
como fracción fracción dada.
o como -Propone estrategias para
decimal calcular sumas y restas de
algunos fraccionarios.
-Realizo operaciones básicas
con fluidez aplicada a la
solución de problemas
-Divide exactamente
empleando las tablas de
multiplicar
Grado CUARTO MATEMATICAS periodo II
Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/Materi Evaluación Proyecto
ales s
Transver
sales
DBA 1 - Describe situaciones en Materiales
Interpreto Interpreta las PENSAMIENTO las cuales puede usar impresos Evaluación
las fracciones NUMÉRICO Y COMUNICACI fracciones y decimales. diagnostica
fracciones como razón, SISTEMAS ÓN, Carteleras (conceptos y
en relación parte NUMÉRICOS REPRESENTAC Reconoce situaciones en las destrezas
diferentes todo, cociente IÓN,MODELAC que dos cantidades varían y material básicas).
contextos: y operador en IÓN cuantifica el efecto que los didáctico:
situaciones diferentes RAZONAMIEN cambios en una de ellas Evaluación oral
de contextos. TO Y tienen en los cambios de la televisor, dvd y
medición, DBA2 ARGUMENTAC otra y a partir de este Vídeo. Preguntas
relaciones Describe y IÓN comportamiento determina Programas y abiertas y
parte todo, justifica RESOLUCIÓN la razón entre ellas. servicios cerradas
cociente, diferentes DE informáticos:
razones y estrategias para PROBLEMAS Pruebas
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

proporcione representar, Utiliza y justifica escritas (Tipo

s operar y hacer algoritmos estandarizados y utilización de las Icfes).
estimaciones no estandarizados para tics
con números realizar operaciones aditivas Solución de
naturales y con representaciones problemas
números decimales provenientes de
racionales fraccionarios cuyas Talleres
(fraccionarios) expresiones tengan
1, expresados denominador 10, 100, etc. Tareas y
como fracción trabajos.
o como Identifica y construye
decimal fracciones equivalentes a
una fracción dada

Grado CUARTO MATEMATICAS periodo III

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Recursos/Materi Evaluación Proyecto
Aprendizaje ales s
Transver
sales
- Arma, desarma y crea Materiales
DBA 6 formas bidimensionales impresos Evaluación
Identifico y Identifica, COMUNICACI y tridimensionales. diagnostica
justifico describe y ÓN, Carteleras (conceptos y
relaciones representa REPRESENTAC Reconoce entre un destrezas básicas).
de figuras IÓN,MODELAC conjunto de desarrollos material
congruencia bidimensionale IÓN planos, los que didáctico: Evaluación oral
sy s y RAZONAMIEN corresponden a
semejanzas tridimensionale TO Y determinados sólidos Imágenes fijas: Preguntas abiertas
entre s, y establece ARGUMENTAC atendiendo a las y cerradas
figuras relaciones entre PENSAMIENTO IÓN relaciones entre la Materiales
ellas. ESPACIAL Y RESOLUCIÓN posición de las audiovisuales: Pruebas escritas
DBA 7 SISTEMAS DE diferentes caras y aristas. (Tipo Icfes).
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

Identifica los GEOMÉTRICOS PROBLEMAS televisor, dvd y

movimientos Aplica movimientos a Vídeo. Solución de
realizados a figuras en el plano. Programas y problemas
una figura en el servicios
plano respecto Diferencia los efectos de informáticos: Talleres
a una posición la ampliación y la
o eje (rotación, reducción. Tareas y trabajos.
traslación y utilización de las
simetría) y las Elabora argumentos tics
modificaciones referente a las
que pueden modificaciones que sufre
sufrir las una imagen al ampliarla
formas o reducirla.
(ampliación-
reducción). Representa elementos
del entorno que sufren
modificaciones en su
forma.

Grado CUARTO MATEMATICAS periodo IV

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/Mate Evaluación Proyecto
riales s
Transver
sales
-
DBA 5 Expresa una misma medida en Evaluación
Utilizo Caracteriza y COMUNICACIÓN, diferentes unidades, establece diagnostica
diferentes compara REPRESENTACIÓ equivalencias entre ellas y toma (conceptos y
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

procedimie atributos N,MODELACIÓN decisiones de la unidad más Materiales destrezas

ntos de medibles de los RAZONAMIENTO conveniente según las impresos básicas).
cálculo para objetos Y necesidades de la situación.
hallar el (densidad, ARGUMENTACIÓ Propone diferentes Carteleras Evaluación oral
área de la dureza, PENSAMIEN N procedimientos para realizar
superficie viscosidad, TO MÉTRICO RESOLUCIÓN DE cálculos (suma y resta de material Preguntas
exterior y el masa, Y SISTEMAS PROBLEMAS medidas, multiplicación y didáctico: abiertas y
volumen de capacidad de DE MEDIDAS división de una medida y un cerradas
algunos los recipientes, PENSAMIEN número) que aparecen al Imágenes fijas:
cuerpos temperatura) TO resolver problemas en Pruebas
sólidos con respecto a ALEATORIO diferentes contextos. Materiales escritas (Tipo
procedimientos Emplea las relaciones de audiovisuales: Icfes).
, instrumentos proporcionalidad directa e
y unidades de inversa para resolver diversas televisor, dvd y Solución de
Interpreto medición; y situaciones. Vídeo. problemas
información con respecto a Programas y
presentada las necesidades Realiza cálculos numéricos, servicios Talleres
en tablas y a las que organiza la información en informáticos:
graficas responden. tablas, elabora representaciones Tareas y
(pictograma DBA 8 gráficas y las interpreta. trabajos.
s, graficas Identifica, utilización de
de barras, documenta e Propone patrones de las tics
diagramas interpreta comportamiento numérico.
de líneas, variaciones de
diagramas dependencia Trabaja sobre números
circulares). entre desconocidos y con esos
cantidades en números para dar respuestas a
diferentes los problemas.
fenómenos (en
las
matemáticas y
en otras
ciencias) y los
representa por
medio de
gráficas
DBA 10
Recopila y
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

organiza datos
en tablas de
doble entrada y
los representa
en gráficos de
barras
agrupadas o
gráficos de
líneas, para dar
respuesta a una
pregunta
planteada.
Interpreta la
información y
comunica sus
conclusiones.

Grado QUINTO MATEMATICAS periodo I

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/M Evaluación Proyecto
ateriales s
Transver
sales
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

- Redondear y estimar Materiales

DBA 1 resultados impresos Evaluación
Resuelvo y Interpreta y utiliza COMUNICACI -calcular potencias y raíces diagnostica
formulo los números naturales PENSAMIEN ÓN, -realizar operaciones con Carteleras (conceptos y
problemas y racionales en su TO REPRESENTAC fracciones destrezas básicas).
cuya representación NUMÉRICO IÓN,MODELAC - estimar valores al realizar material
estrategia fraccionaria para Y SISTEMAS IÓN compras didáctico: Evaluación oral
de solución formular y resolver NUMÉRICOS RAZONAMIEN -Descompone un número en
requiera de problemas aditivos, TO Y sus factores primos. Imágenes Preguntas abiertas
las multiplicativos y que ARGUMENTAC -Identifica y utiliza las fijas: y cerradas
relaciones y involucren IÓN propiedades de la
propiedades operaciones de RESOLUCIÓN potenciación para resolver Materiales Pruebas escritas
de los potenciación. DE problemas aritméticos. audiovisuale (Tipo Icfes).
números DBA2 PROBLEMAS -Utiliza las propiedades de las s:
naturales y Describe y desarrolla operaciones con números Solución de
sus estrategias naturales y racionales televisor, problemas
operaciones (algoritmos, (fraccionarios) para justificar dvd y
. propiedades de las algunas estrategias de cálculo Vídeo. Talleres
operaciones básicas y o estimación relacionados con Programas y
sus relaciones) para áreas de cuadrados y servicios Tareas y trabajos.
hacer estimaciones y volúmenes de cubos. informáticos
cálculos al solucionar -Determina y argumenta :
problemas de acerca de la validez o no de
potenciación estrategias para calcular
DBA 4 potencias. utilización
Compara y ordena -Representa fracciones con la de las tics
números ayuda de la recta numérica.
fraccionarios a través -Determina criterios para
de diversas ordenar fracciones y
interpretaciones, expresiones decimales de
recursos y mayor a menor o viceversa.
representaciones.
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

Grado QUINTO MATEMATICAS periodo II

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Recursos/Materi Evaluación Proyecto
Aprendizaje ales s
Transver
sales
- Utiliza las propiedades Materiales
DBA 2 de las operaciones con impresos Evaluación
Describe y justifica números naturales y diagnostica
diferentes COMUNICACIÓ racionales Carteleras (conceptos y
estrategias para N, (fraccionarios) para destrezas básicas).
Interpreto representar, operar REPRESENTAC justificar algunas material
las y hacer IÓN,MODELAC estrategias de cálculo o didáctico: Evaluación oral
fracciones estimaciones con IÓN estimación relacionados
en números naturales y RAZONAMIEN con áreas de cuadrados y Imágenes fijas: Preguntas abiertas
diferentes números racionales TO Y volúmenes de cubos y cerradas
contextos: (fraccionarios)1, ARGUMENTAC Descompone un número Materiales
situaciones expresados como PENSAMIENT IÓN en sus factores primos audiovisuales: Pruebas escritas
de fracción o como O NUMÉRICO RESOLUCIÓN Identifica y utiliza las (Tipo Icfes).
medición, decimal Y SISTEMAS DE propiedades de la televisor, dvd y
relaciones DBA 3 NUMÉRICOS PROBLEMAS potenciación para Vídeo. Solución de
parte todo, Establece resolver problemas Programas y problemas
cociente, relaciones mayor aritméticos. servicios
razones y que, menor que, Determina y argumenta informáticos: Talleres
proporcione igual que y acerca de la validez o no
s. relaciones de estrategias para Tareas y trabajos.
multiplicativas calcular potencias. utilización de las
entre números tics
racionales en sus
formas de fracción
o decimal.
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

Grado CUARTO MATEMATICAS periodo III

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/Materiales Evaluación Proyect
os
Transv
ersales
- Compara diferentes Materiales impresos
DBA 4 figuras a partir de las Evaluación
Justifica relaciones COMUNICACI medidas de sus lados. Carteleras diagnostica
entre superficie y ÓN, Calcula las medidas de los (conceptos y
volumen, respecto a REPRESENTAC lados de una figura a partir material didáctico: destrezas
Comparo y dimensiones de IÓN,MODELAC de su área. Dibuja figuras básicas).
clasifico figuras y sólidos, y IÓN planas cuando se dan las Imágenes fijas:
objetos elige las unidades RAZONAMIEN medidas de los lados. Evaluación
tridimensio apropiadas según el TO Y Propone estrategias para la Materiales oral
nales de tipo de medición PENSAMIEN ARGUMENTAC solución de problemas audiovisuales:
acuerdo con (directa e indirecta), TO IÓN relativos a la medida de la Preguntas
componente los instrumentos y MÉTRICO Y RESOLUCIÓN superficie de figuras planas. televisor, dvd y abiertas y
s (caras, los procedimientos. SISTEMAS DE Reconoce que figuras con Vídeo. cerradas
lados) y DBA 5 DE PROBLEMAS áreas diferentes pueden Programas y servicios
propiedades Explica las relaciones MEDIDAS tener el mismo perímetro. informáticos: Pruebas
entre el perímetro y Mide superficies y escritas
el área de diferentes longitudes utilizando (Tipo Icfes).
figuras (variaciones diferentes estrategias utilización de las tics
en el perímetro no (composición, Solución de
implican variaciones recubrimiento, bordeado, problemas
en el área y cálculo).
viceversa) a partir de Talleres
mediciones, Relaciona objetos
superposición de tridimensionales y sus Tareas y
figuras, cálculo, entre propiedades con sus trabajos.
otras. respectivos desarrollos
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

DBA 6 planos. Reconoce

Identifica y describe relaciones intra e
propiedades que interfigurales.
caracterizan un Determina las mediciones
cuerpo en términos reales de una figura a partir
de la de un registro gráfico (un
bidimensionalidad y plano)
la tridimensionalidad Construye y descompone
y resuelve problemas figuras planas y sólidos a
en relación con la partir de medidas
composición y establecidas.
descomposición de Utiliza transformaciones a
las formas figuras en el plano para
describirlas y calcular sus
medidas.

Grado QUINTO MATEMATICAS periodo IV

Estándar DBA Componente Competencia Evidencia de Aprendizaje Recursos/Mate Evaluación Proyect
riales os
Transv
ersales
Localiza puntos en un mapa a Materiales
DBA7 partir de coordenadas cartesianas. impresos Evaluación
Interpreto Resuelve y propone COMUNICACIÓ Interpreta los elementos de un diagnostica
informaci situaciones en las N, sistema de referencia (ejes, Carteleras (conceptos y
 DISEÑO CURRICULAR DE MATEMATICAS

ón que es necesario REPRESENTACI cuadrantes, coordenadas). destrezas

presentada describir y localizar ÓN,MODELACIÓ Grafica en el plano cartesiano la material básicas).
en tablas y la posición y la N posición de un objeto usando didáctico:
gráficas. trayectoria de un RAZONAMIENT direcciones cardinales (norte, sur, Evaluación
(pictogra objeto con referencia O Y oriente y occidente). Imágenes fijas: oral
mas, al plano cartesiano ARGUMENTACI Emplea el plano cartesiano al
gráficas ÓN plantear y resolver situaciones de Materiales Preguntas
de barras, DBA 10 PENSAMIEN RESOLUCIÓN DE localización. audiovisuales: abiertas y
diagramas TO PROBLEMAS Representa en forma gráfica y cerradas
de líneas, Formula preguntas VARIACION simbólica la localización y televisor, dvd y
diagramas que requieren AL Y trayectoria de un objeto. Vídeo. Pruebas
circulares) comparar dos grupos SISTEMAS Programas y escritas
. de datos, para lo cual ANALÍTICO Formula preguntas y elabora servicios (Tipo Icfes).
recolecta, organiza y S encuestas para obtener los datos informáticos:
usa tablas de requeridos e identifica quiénes Solución de
Predigo frecuencia, gráficos deben responder. problemas
patrones de barras, circulares, Registra, organiza y presenta la utilización de
de de línea, entre otros. información recolectada usando las tics Talleres
variación Analiza la tablas, gráficos de barras, gráficos
en una información de línea, y gráficos circulares. m Tareas y
secuencia presentada y Selecciona los gráficos teniendo en trabajos.
numérica, comunica los cuenta el tipo de datos que se va a
geométric resultados representar. m Interpreta la
ao . información obtenida y produce
gráfica. conclusiones que le permiten
comparar dos grupos de datos de
una misma población. m Escribe
informes sencillos en los que
compara la distribución de dos
grupos de datos.