PLAN DE ACCIÓN PEDAGÓGICA Desde El 16 de Marzo Hasta El 6 de Abril de 2020

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

E.I.B. “CECILIA BAZÁN DE SEGURA”
CHIVACOA ESTADO YARACUY
PLAN DE ACCIÓN PEDAGÓGICA

(Clases a través del programa de televisión “Cada Familia Una Escuela”)
Docente: Héctor Lozada. Grado: Sexto. Sección: “B”. Turno: Integral. Periodo: Cuarentena. Mes: Marzo-Abril. Año: 2020 Contactos: Celular: (0414)5031348.
Correo: hl3445459 gmail.com.
PREFACIO:
Tras la suspensión de las clases presenciales en todos los sectores de la educación por parte del presidente de la República,
Nicolás Maduro, ante el COVID-19 que afecta a Venezuela y otros países del mundo, el Gobierno Nacional inició el lunes 16 DE
MARZO DE 2020 el programa televisivo “Cada Familia es Una Escuela” para continuar el año escolar desde el hogar.
El audiovisual que se transmite todos los días desde las 10 de la mañana es conducido por el ministro de Educación, Aristóbulo
Istúriz, y tiene como propósito principal informar a la población los mecanismos para continuar con la formación de los
estudiantes de educación inicial, primaria, secundaria y técnica.
De ahí que, “nuestros niños, niñas y jóvenes armaran un portafolio con las tareas que realizarán en casa”, una nueva
metodología para proseguir con la actividad escolar a distancia, desde los hogares del país”.
Propósitos específicos:
 La concientización de la escuela, familia y comunidad a través de campaña de divulgación, prevención y protección contra el Covid-19.
 La activación de la comunidad educativa, movimientos y organizaciones sociales en las instituciones, centros, planteles y servicios educativos a nivel
nacional con el fin de garantizar la prevención y detección de síntomas.
 La ejecución de las medidas de atención educativa y salud para la prevención y protección emanadas por el ente rector para prevenir la propagación del
Covid-19 en las instituciones, centros, planteles y servicios educativos a nivel nacional.
PERIODO: desde EL 16/03 hasta el 27/03/20 (II MOMENTO)
Área Pedagógica Tejido Temático Actividad(es) Recursos Corresponsables Evaluación
Geografía e Historia Amor a la Patria .– Realizar lectura exploratoria Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
sobre los(as) siguientes héroes y .- Docente. Estudiantes, familia, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
Maestro de Pueblo. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
heroínas de la Independencia de
.- Consejos comunales. momento.
Venezuela (Josefa Joaquina Impreso: .- Consejos educativos.
Sánchez, Manuela Sáenz, Ana .- Libros, Revista tricolor, .- Organizaciones del poder
María Campos, Juana Ramírez, Periódicos, Enciclopedias, otros popular, apoyo de la comunidad.
que estén al alcance.
Leonor de la Guerra, Cecilia
Mújica, Luisa Cáceres Díaz de Tecnológico:
Arismedi, Negra Hipólita, Simón .- Tecnologías de la Información y
Comunicación y Narrar y escribir textos Bolívar, Simón Rodríguez, Comunicación (TICS)
Lenguaje Escuchar y hablar Francisco de Miranda, Pedro
Didácticos:
Camejo y Guaicaipuro). .- Cuaderno, lápices, hojas
Posteriormente, haciendo uso reciclables, borrador,
correcto de los signos de sacapuntas.
puntuación y los aspectos
formales de la lengua: los
estudiantes
A) Elaborarán resúmenes y
crearán relatos con tus propias
palabras.
B) Escribirán un texto en el que
expliquen qué aprendieron de
cada héroe o heroína.
Ciencias Naturales y Estudio de la Salud .El estudiante con ayuda de un Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
adulto significativo de la familia: .- Docente. Estudiantes, familia. .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
Salud 1. – Elegirá un texto de ciencias .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
de la naturaleza relacionado con Impreso: .- Consejos comunales. momento.
la virosis y prevención de .- Libros, Revistas, Periódicos, .- Consejos educativos.
enfermedades virales. Luego, Enciclopedias, otros que estén al .- Organizaciones del poder
buscará en el diccionario el alcance. popular, apoyo de la comunidad.
significado de las palabras
desconocidas y copiándolas por Tecnológico:
orden alfabético empezando por .- Tecnologías de la Información y
Comunicación y Narrar y escribir textos la A y terminando en la Z a fin de Comunicación (TICS)
Lenguaje Escuchar y hablar elaborar un glosario de
términos. Didácticos:
2.– Dadas las siguientes .- Cuaderno, lápices, hojas
palabras: reciclables, borrador, sacapuntas
Virus-enfermedades-neumonia-
coronavirus-resfriado-sindrome-
mortalidad-pandemia-
prevencion–alarma-transmision-
tos-fiebre-disnea-escalofrios-
malestar-secrecion-gripe-
higiene.
2.1 Subrayar la sílaba tónica.
2.2 Marcar la tilde en las
palabras que deban llevarla.
2.3 Clasifícalas en agudas,
graves y esdrújulas.
2.4 Clasifícalas en diptongo,
triptongo e hiatos.
Ciencias Naturales y Estudio de la Salud . Diseñar y elaborar: Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
A) Díptico, tríptico, afiches y/o .- Docente. Estudiantes, familia. .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
Salud carteles relacionados con las .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
medidas de prevención para Impreso: .- Consejos comunales. momento.
Comunicación y Narrar y escribir textos preservar nuestra salud. .- Libros, Revistas, Periódicos, .- Consejos educativos.
Escuchar y hablar Enciclopedias, otros que estén al .- Organizaciones del poder
Lenguaje alcance. popular, apoyo de la comunidad.
Tecnológico:
.- Tecnologías de la Información y
Comunicación (TICS)
Didácticos:
.- Cuaderno, lápices, hojas
reciclables, borrador,
sacapuntas, colores,
marcadores, otros.
1.– Escribir: Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio

A) Los valores de posición .- Docente. Estudiantes, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
(Unidad, Decena, Centena…) de la familia. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
cifra 3 en el momento.
.- Consejos comunales.
número:234.602.302.410.917.
Didácticos: .- Consejos educativos.
B) Los números .- Cuaderno, lápices, hojas .- Organizaciones del poder
Matemática Matemática para la Vida correspondientes: reciclables, borrador, popular, apoyo de la
.- Veinticuatro billones sacapuntas, colores, comunidad.
.- veinticuatro mil. marcadores, otros.
.- Cincuenta millones
cuatrocientos veintidós mil tres.
C) En número :
.- La temperatura está en –2°C
.- Alejandro aumentó en
cuarentena del Coronavirus 2
kilos.
.2. Resolver los siguientes Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
problemas aplicando la propiedad .- Docente. Estudiantes, familia. .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
distributiva: .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
A) El profesor Héctor Lozada le Impreso: .- Consejos comunales. momento.
asignó a sus estudiantes realizar .- Colección Bicentenaria, otros .- Consejos educativos.
un resumen sobre las heroínas y que estén al alcance. .- Organizaciones del poder
héroes de la Independencia de popular, apoyo de la comunidad.
Venezuela. Si recibió 14 Didácticos:
resúmenes con 3 páginas cada .- Cuaderno, lápices, hojas
Matemática para la Vida una y 14 resúmenes con 4 reciclables, borrador,
páginas cada una, ¿Cuántas sacapuntas
páginas en total recibió el
profesor Héctor Lozada?
B) La Abuela del estudiante Juan
de sexto grado “B” de la EIB
“Cecilia Bazán de Segura”
compró 4 kilos de mandarinas y 4
kilos de naranja. Si la cantidad
Matemática de mandarinas por kilogramos
era 12 mandarinas y la de
naranjas por kilogramos era 6
naranjas, ¿Cuántas frutas
compró la abuela de Juan?.
1. Resolver el siguiente .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
Operación con números problema: La mamá del .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
Racionales o Fraccionarios estudiante Yoimer de sexto grado .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
“B” de la EIB. “Cecilia Bazán de .- Consejos comunales. momento.
segura”, preparó en esta
.- Consejos educativos.
cuarentena dos majaretes de
igual tamaño. Si del primero se .- Organizaciones del poder
consumió 5/8 y del segundo 3/5, popular, apoyo de la
¿Cuál de los dos majaretes se comunidad.
consumió más? Explica ¿por
qué?
2. Ordenar de menor a mayor
cada grupo de fracciones:
A) 2/3; 5/4; 3/9.
B) 2/5; 4/7; /1/6.
C) 8/9; 7/6; 3/7.
Operación con números 3. Realiza las siguientes Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
Racionales o Fraccionarios .- Docente. Estudiantes, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
operaciones:
familia. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
A) 2/5 +7/8 momento.
b) 7/6 + 2/8 Impreso: .- Consejos educativos.
c) 3/5 + 2/5 .- Colección Bicentenaria, .- Organizaciones del poder
d) 1/2 + 9/2 otros que estén al alcance. popular, apoyo de la
comunidad.
Didácticos:
sacapuntas
Matemática
Sistema Métrico decimal 1. Elaborar con material Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
.- Docente. Estudiantes, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
reutilizable:
familia. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
A) Una cinta métrica momento.
B) Una regla de 30 cm Impreso: .- Consejos educativos.
.- Colección Bicentenaria, .- Organizaciones del poder
Posteriormente, dibujar otros que estén al alcance. popular, apoyo de la
objetos del hogar, comunidad.
colocándoles las medidas Didácticos:
correspondientes con el .- Cuaderno, lápices, hojas
apoyo de la cinta métrica y reciclables, borrador,
regla diseñada por ti. sacapuntas, reglas, pega,
otros
.El estudiante con ayuda de un Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
adulto significativo de la .- Docente. Estudiantes, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
familia: familia. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
momento.
1. Leerá, reflexionará y Impreso: .- Consejos educativos.
escribirá qué son enfermedades .- Libros, Revistas, Periódicos, .- Organizaciones del poder
endémicas, popular, apoyo de la
Enciclopedias, otros que estén
2. Dadas las siguientes
al alcance. comunidad.
enfermedades endémicas:
A) VIH/SIDA ; b) Dengue; c)
Influenza h1n1 ; d) Hepatitis B y C; Tecnológico:
e) Chicungulla; f) Sika; g) .- Tecnologías de la
Coronavirus Covid-19. Información y Comunicación
Completar lo siguiente: (TICS)
.- Enfermedad
Ciencias Naturales Estudio de la Salud y Vida .- Descripción Didácticos:
y Salud .- Cómo se transmite
.- .- Síntomas
.- Complicaciones
.- Prevención sacapuntas, marcadores,
3. Elaborar: colores, reglas, otros
.- Un cartel o afiche de
prevención del Coronavirus
Covid-19 y colocarlo en un lugar
visible de la casa.
.- Conclusiones acerca de la
actitud que deben tener las
personas frente a la prevención
de las enfermedades endémicas
especialmente el Coronavirus
covid-19.
4. Escribir una lista de las
acciones que pueden tomar los
miembros de tu comunidad, para
ayudar a los pacientes que
llegaran a presentar
enfermedades endémicas
especialmente el Coronavirus
covid-19.
. 5. Responder: Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
a. ¿Qué es el sistema .- Docente. Estudiantes, familia. .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
inmunológico?; ¿Cuál es su .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
importancia? Impreso: momento.
b. ¿Cuáles son las enfermedades .- Libros, Revistas, Periódicos,
que afectan el sistema Enciclopedias, otros que estén al
inmunológico? alcance. .- Organizaciones del poder
c. ¿Por qué se debilita el sistema popular, apoyo de la
inmunológico? Tecnológico: comunidad.
d. ¿Qué debemos hacer para .- Tecnologías de la Información y
fortalecer el sistema Comunicación (TICS)
inmunológico?
e. ¿Qué se debe comer para subir Didácticos:
las defensas? .- Cuaderno, lápices, hojas
f. ¿Qué hacer cuando se te bajan reciclables, borrador,
las defensas? sacapuntas, marcadores, colores,
Estudio de la Salud y Vida g. ¿Cuáles son los alimentos que otros
Ciencias Naturales debilitan nuestro sistema
y Salud inmune?
h. ¿Cuál es la mejor vitamina
para subir las defensas?
i. ¿Qué vitaminas son esenciales
para mantener el sistema
inmunológico?
j. ¿Qué frutas son buenas para
subir las defensas?
k. ¿Cómo saber si se me bajaron
las defensas?
l ¿Cuáles son las defensas de
nuestro cuerpo?
m. ¿Qué son los alimentos y
ejemplos?
n. ¿Cómo se clasifican y cuáles
son sus propiedades energéticas
de los alimentos?
1. Investigar ¿Qué es eco Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
socialismo? , y ¿Cuál es el 5to .- Docente. Estudiantes, familia. .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
objetivo del Plan de la patria? .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
2. Definir: Conservación de Impreso: momento.
alimento y escribe su objetivo .- Libros, Revistas, Periódicos,
principal. Enciclopedias, otros que estén al
3. En qué consisten las alcance. .- Organizaciones del poder
Ciencias Naturales y Salud Pedagogía Productiva siguientes técnicas de popular, apoyo de la
conservación más empleadas en Tecnológico: comunidad.
la actualidad: a) Congelación, b) .- Tecnologías de la Información y
Refrigeración, c) Secado o Comunicación (TICS)
deshidratación.
Didácticos:
sacapuntas, marcadores, colores,
otros.
A) Definir, establecer Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
diferenciar y mencionar la .- Docente. Estudiantes, familia. .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
importancia de: .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
A) Identidad, b) Soberanía, c) Impreso: momento.
Cooperación y c) Ciudadanía. .- Libros, Revistas, Periódicos,
B) Investigar en la Constitución Enciclopedias, otros que estén al
de la República Bolivariana de alcance. .- Organizaciones del poder
Venezuela (1999) artículos popular, apoyo de la
Geografía e Historia Identidad-Soberanía , relacionados con Identidad, Tecnológico: comunidad.
Cooperación y Ciudadanía Soberanía, Cooperación y .- Tecnologías de la Información y
Ciudadanía, transcríbelos a tu Comunicación (TICS)
cuaderno, analizar y
posteriormente escribir en qué Didácticos:
favorecen y desfavorecen ante la .- Cuaderno, lápices, hojas
pandemia del Corona virus covid- reciclables, borrador,
19. sacapuntas, marcadores, colores,
C) Escribir una lista de valores desde otros.
el punto de vista de la Identidad,
Soberanía, Cooperación y Ciudadanía
que deben predominar en los
miembros de tu casa y comunidad
para combatir la pandemia generada
por el Corona virus covid-19.
D) Investigar la evolución Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
histórica y geográfica del .- Docente. Estudiantes, familia. .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
Coronavirus covid-19. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
E) Dibujar un Mapamundi. Impreso: momento.
Identificar y señalar con un .- Libros, Revistas, Periódicos,
color rojo los países contagiados Enciclopedias, otros que estén al
por el Corona virus covid-19; alcance. .- Organizaciones del poder
escribiendo el número de popular, apoyo de la
personas contagiadas. Asimismo Tecnológico: comunidad.
con un color azul los países que .- Tecnologías de la Información y
están cooperando con Venezuela. Comunicación (TICS)
Identidad-Soberanía , F) Dibujar el mapa político de
Geografía e Historia Cooperación y Ciudadanía Venezuela. Identificar y señalar Didácticos:
con un color rojo los estados .- Cuaderno, lápices, hojas
contagiados por el Corona virus reciclables, borrador,
covid-19; escribiendo el número sacapuntas, marcadores, colores,
de personas contagiadas, otros.
clasificándolas por género,
edad, otros.
G) Dibujar el mapa político de
Venezuela. Identificar y señalar
los límites, analizando los
aspectos positivos y negativos
desde el ámbito político,
económico, social y de salud de
los países que lo lindan.
H) Definir y mencionar los tipos
de frontera.
I) Elaborar: mini-revista tricolor
y/o periódico escolar, juegos de
memoria, adivinanzas,
rompecabezas, sopas de letras,
cruza letras, afiches entre otros
sobre la vida y obra de los héroes
y heroínas de la independencia
de Venezuela investigados y
desarrollados en el área de
Lengua, así como lo referente a la
pandemia Corona virus covid-19.
IMPORTANTE: Con respecto a las temáticas sugeridas para el Nivel, es importante resaltar que fueron consideradas e incorporadas otras actividades para el cierre del Proyecto de Aprendizaje, finalización del II
momento, según la relevancia, coherencia y pertinencia con respecto a la planificación que se tenía y las exigencias del contexto.
PERIODO desde el 30/03 hasta el 06/04/20
(III MOMENTO PEDAGÓGICO)
Ciencias Naturales y Salud Preservación de la vida en Investigar y elaborar un informe Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
sobre: .- Docente. Estudiantes, familia, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
el planeta tierra. A) Recursos naturales;
Geografía e Historia Maestro de Pueblo. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
.- Clasificación de los recursos
naturales.
.- Importancia de los recursos Impreso: .- Consejos educativos.
naturales. .- Libros, Revista tricolor, .-Organizaciones del poder
B) El agua; Periódicos, Enciclopedias, otros popular, apoyo de la comunidad.
. – Describir las características que estén al alcance.
físicas, biológicas y químicas.
. – La contaminación del agua. Tecnológico:
. – Principales causas de la .- Tecnologías de la Información y
contaminación.
. – Importancia de la planta
potabilizadora.
. – Analizar y explicar ¿De qué Didácticos:
cuerpos de agua proviene el agua .- Cuaderno, lápices, hojas
dulce? ¿Por qué puede usarse para el reciclables, borrador,
consumo humano? sacapuntas, colores entre otros.
. – Hacer una lista de
recomendaciones para fomentar el
buen uso del agua.
.- Consulta r el nombre del embalse
que surte de agua a la localidad.
. - Describir el recorrido del agua
desde el embalse hasta nuestras
casas.
.- Elaborar un mapa de Venezuela y
ubicar las Centrales hidroeléctricas
y termoeléctricas más importantes
del país.
.C) Qué son fuentes de energía
alternativa
.- Reflexionar y explicar por qué
debemos utilizar las fuentes
alternativas de energía.
.- Elaborar un mapa de Venezuela y
ubicar las Centrales hidroeléctricas y
termoeléctricas más importantes.
.- Elaborar un mapa mental sobre
los tipos de energía y su importancia
en la familia como comunidad.
Ciencias Naturales y Salud Enfermedades virales. . – ¿Qué son enfermedades virales? Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
. – Tipos de enfermedades virales. .- Docente. Estudiantes, familia, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
.- ¿Qué son las enfermedades virales Maestro de Pueblo. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
emergentes?
Geografía e Historia .- Consejos comunales. momento.
.- ¿Cuáles son las enfermedades
infecciosas más comunes? Impreso: .- Consejos educativos.
.- ¿Cómo saber si es viral o .- Libros, Revista tricolor, .-Organizaciones del poder
infección? Periódicos, Enciclopedias, otros popular, apoyo de la comunidad.
.- ¿Cuánto tiempo dura una infección que estén al alcance.
viral?
.- ¿Cómo se deben tratar las Tecnológico:
enfermedades virales? .- Tecnologías de la Información y
.- ¿Cuál es la mejor forma de prevenir
las enfermedades virales?
– Unir con flechas según
corresponda para formar oraciones Didácticos:
correctas y escríbelas: .- Cuaderno, lápices, hojas
.- El dengue es una sacapuntas, colores entre otros.
se contagia por
transmitida por el
Aedes aegipti
.- Algunas diarreas
enfermedad viral
por virus conocidos como
retrovirus
,. La gripe
pueden ser
provocadas
la saliva y las
mucosidades
.- Investigar cuáles son los países

con mayor repunte de enfermedades
contagiosas y explicar ¿por qué?
. – Elaborar un informe con los
datos recopilados, recuerda que debe
ser claro, exacto y basado en hechos.
Ciencias Naturales y Salud Plantas medicinales .- ¿Qué son plantas medicinales? Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
.- ¿Cuáles son las principales .- Docente. Estudiantes, familia, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
plantas medicinales? Maestro de Pueblo. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
. – Elaborar una lista de plantas .- Consejos comunales. momento.
medicinales existentes en la Impreso: .- Consejos educativos.
comunidad y describa su uso. .- Libros, Revista tricolor, .-Organizaciones del poder
.- ¿Para qué sirven las plantas Periódicos, Enciclopedias, otros popular, apoyo de la comunidad.
medicinales? que estén al alcance.
.- Mencionar ejemplos de plantas
medicinales. Tecnológico:
. – Cuál es el proceso de .- Tecnologías de la Información y
selección y conservación de las Comunicación (TICS)
plantas medicinales.
.– Seleccionar un espacio de la Didácticos:
casa para el cultivo de plantas .- Cuaderno, lápices, hojas
medicinales reciclables, borrador,
sacapuntas, colores entre otros.
Natural geográfico
.- Espacio de la casa para el
cultivo de las plantas medicinales
Matemática Probabilidades. .- Definir probabilidades. Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
. – Características de las .- Docente. Estudiantes, familia, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
probabilidades. Maestro de Pueblo. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
.– Explicar y dar un ejemplo de .- Consejos comunales. momento.
los siguientes tipos de Impreso: .- Consejos educativos.
probabilidades: .- Libros, Revista tricolor, .-Organizaciones del poder
A) Secuencial. Periódicos, Enciclopedias, otros popular, apoyo de la comunidad.
B) Matemática. que estén al alcance.
C) Binomial.
D) Geométrica. Tecnológico:
.- Tecnologías de la Información y
– Sucesos. Comunicación (TICS)
.– Definir y dar un ejemplo de:
A) Suceso seguro. Didácticos:
B) Suceso imposible. .- Cuaderno, lápices, hojas
C) Suceso contrario o reciclables, borrador,
complementario de otro suceso. sacapuntas, colores entre otros.
Matemática Probabilidades. Resolver Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o
A) En un maratón infantil inter-escuela participan niños y niñas .- Docente. Estudiantes, .- Docente de aula Portafolio
de 12 años de edad, con excelentes condiciones físicas. Si familia, Maestro de Pueblo. .- Integrantes de la Familia .- La entrega de estos
participan 24 niños y 16 niñas: ¿Cuál es la probabilidad de que
.- Consejos comunales. registros se realizará al
gane un niño?
.- ¿Cuál es la probabilidad de que gane una niña? Impreso: .- Consejos educativos. finalizar cada momento.
.- ¿Qué tipo de suceso es que gane una niña? .- Libros, Revista tricolor, .-Organizaciones del poder
Periódicos, Enciclopedias, popular, apoyo de la
B) Calcular la probabilidad de los siguientes sucesos y señalar otros que estén al alcance. comunidad.
el tipo de suceso:
Tecnológico:
SUCESO PROBABILIDAD TIPO DE .- Tecnologías de la
SUCESO Información y Comunicación
Lanzar un dado y que salga un P= (TICS)
número primo.
Lanzar un dado y obtener un P= Didácticos:
número divisible entre 3. .- Cuaderno, lápices, hojas
Lanzar un dado y una moneda, y P= reciclables, borrador,
que salga sello y el número 2. sacapuntas, colores entre
Sacar un caramelo de fresa de P= otros.
una bolsa con 5 caramelos de
miel y 5 de fresas de igual
tamaño.
Lanzar un dado y que salga el P=
número 7.
Sacar de una caja con tres P=
metras blancas y 12 azules del
mismo tamaño, una metra azul.
Identidad Ciudadanía y Soberanía Fortaleciendo la alianza entre . – ¿Cómo la escuela ha Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
estudiante, familia, escuela y participado y colaborado en .- Docente. Estudiantes, familia, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
comunidad acciones que tienen que ver con Maestro de Pueblo. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
la comunidad? .- Consejos comunales. momento.
.- ¿En qué actividades participa la Impreso: .- Consejos educativos.
familia dentro de la escuela? .- Libros, Revista tricolor, .-Organizaciones del poder
.- Investigar sobre todas las Periódicos, Enciclopedias, otros popular, apoyo de la comunidad.
resoluciones y decretos donde la que estén al alcance.
comunidad debe formar parte
integrante y activa de la escuela Tecnológico:
y donde la familia también tenga .- Tecnologías de la Información y
participación. Comunicación (TICS)
.- Elaborar un pequeño trabajo,
donde se resalte la importancia Didácticos:
de estas normas. .- Cuaderno, lápices, hojas
.- Realizar una propuesta de reciclables, borrador,
cómo la escuela y comunidad sacapuntas, colores entre otros.
pudieran integrarse para
afrontar esta pandemia mundial Legales
causada por el Covid-19, la cual
sólo será derrotada con la unión .- Constitución de la República
de todos. Bolivariana de Venezuela (1999)
.- Elaborar un dibujo donde se .- Resoluciones
evidencie el trabajo en conjunto .- Decretos
de la familia, escuela y
comunidad. Colocar al dibujo un
texto explicativo ,
,. - Revisar en la Constitución de
la República Bolivariana de
Venezuela (CRBN, 1999) los
Artículos 75 y 76. Analizarlos y
elaborar un pequeño ensayo.
Comunicación y Producción de textos Tema: Lenguaje y comunicación. Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
narrativos e informativos. A) Defina: .- Docente. Estudiantes, familia, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
Lenguaje .– Prosa. Maestro de Pueblo. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
.– Verso. .- Consejos comunales. momento.
.- Poesía. Impreso: .- Consejos educativos.
.- Rima. .- Libros, Revista tricolor, .-Organizaciones del poder
Periódicos, Enciclopedias, otros popular, apoyo de la comunidad.
B) Detallar: Rima asonante y que estén al alcance.
consonante
Tecnológico:
C) Escribir dos (02) poemas .- Tecnologías de la Información y
sobre la madre tierra y otro Comunicación (TICS)
sobre el agua.
Didácticos:
D) Buscar y leer un texto sobre .- Cuaderno, lápices, hojas
las medidas preventivas para reciclables, borrador,
evitar el contagio del Covid-19 y sacapuntas, colores entre otros.
escribir un poema colectivo.
Basándose en el texto en prosa.
E) Definir texto informativo.
F) Elementos que conforman un

texto informativo.
G) Seleccionar un hecho
interesante y reciente sobre el
Covid-19 :
.– Recopilar información sobre
el hecho.
Comunicación y Producción de textos – Organizar la información Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio
narrativos e informativos. recopilada en un esquema como .- Docente. Estudiantes, familia, .- Docente de aula .- La entrega de estos registros
Lenguaje Maestro de Pueblo. .- Integrantes de la Familia se realizará al finalizar cada
éste;
¿Qué pasó Impreso: .- Consejos educativos.
¿Dónde ocurrió? .- Libros, Revista tricolor, .-Organizaciones del poder
¿Quiénes intervinieron? Periódicos, Enciclopedias, otros popular, apoyo de la comunidad.
que estén al alcance.
¿Cómo sucedió?
¿Cuándo aconteció? Tecnológico:
¿Por qué ocurrió? .- Tecnologías de la Información y
.– Ahora, redactar el borrador
Didácticos:
de la notica. .- Cuaderno, lápices, hojas
.– Inventar un titular llamativo. reciclables, borrador,
. – Escribir una introducción en sacapuntas, colores entre otros.
la que presentes la noticia.
. – Luego, redactar el cuerpo o
desarrollo y el cierre.
. – Revisar la coherencia y los
aspectos formales de la escritura
y escribir la versión final de la
noticia.

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1.– Escribir: Humano: .- Personal Directivo .- Carpeta de Trabajo o Portafolio

.- Investigar cuáles son los países

E) Definir texto informativo.

F) Elementos que conforman un

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