Ficha Semana 7 Decimo

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”
NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA

Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
AMIE: 19H00272 Correo Electrónico: uefjuanxxiii@hotmail.com
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
FICHA PEDAGÓGICA PARA DÉCIMO AÑO

RECUERDA:
Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El proyecto incluye actividades para cada
semana, que podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al
menos 50 minutos diarios.
El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos educativos, a los que puedes acceder a través del enlace
https://recursos2.educacion.gob.ec
En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos
disponibles en casa.
Puedes utilizar los textos escolares de este año o de años anteriores. Los textos de este año escolar los puedes encontrar
en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.
Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el cuerpo saludables
Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una persona adulta de conanza o a tu docente
Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvides que las personas somos siempre distintas y aprendemos
de maneras diferentes. Lo más importante es encontrar tu propia forma de aprender al hacer estas actividades.
CONSEJOS PARA MANTENERTE SALUDABLE FÍSICA Y EMOCIONALMENTE
 Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas.
 Recuerda que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y de forma adecuada las
manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener el cuerpo y mente saludables
 Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y mente estén sanas.
 Quédate en casa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque
sí se puede. Si es necesario salir de casa recuerda utilizar siempre la mascarilla.
SEMANA: 7
FECHA: 12 de octubre al 16
GRADO O CURSO: Décimo año de E.G.B paralelo A
DOCENTE TUTOR: Willian Garrochamba
VALOR DE LA SEMANA: Solució n de conflictos
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionados con temas sociales,
ambientales, económicos, culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico,
creativo, crítico y complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar con autonomía e
independencia.
OBJETIVO OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Analizar los problemas socioeconómicos, ambientales y culturales actuales, para identificar posibles soluciones desde una
visión global.
2. Desarrollar nuevas habilidades para reflexionar de forma crítica sobre los problemas socioeconómicos, ambientales y
culturales en un mundo globalizado.
3. Diseñar soluciones viables en el ámbito socioeconómico, cultural y ambiental fomentando una participación consciente con
base en la convivencia armónica.
4. Compartir con autonomía propuestas con base en la experiencia y dar así soluciones a los diversos problemas del mundo a
través del uso de las distintas herramientas de comunicación.
INDICADORES DE EVALUCIÓN
 I.LL.4.4.2. Produce discursos (conversación, narración, debate, conversatorio, presentación, entrevista, encuesta,
exposición) organizados a partir del uso de las estructuras básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario acorde a la
intención y el contexto, los apoya con una variedad de formatos, soportes o recursos (incluyendo los audiovisuales).
 I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades algebraicas de los números enteros y el
planteamiento y resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
 Deduce el impacto de la actividad humana en los hábitats y ecosistemas. Propone medidas para su protección y
conservación (Ref. I.CN.4.4.2),I.CS.4.9.3. Discute las causas y consecuencias de la pobreza en el Ecuador y en América
Latina, destacando la concentración de la riqueza, las guerras, los conflictos mundiales, la doble ciudadanía y el tráfico
de personas y de drogas como problemas que afectan a la población mundial.
 Selecciona fuentes de información confiables para obtener datos previos y posteriores a una visita cultural (Ref.
I.ECA.4.1.2.).
 I.EF.4.4.1. Crea diversas prácticas corporales para expresar y comunicar percepciones, sensaciones y estados de
ánimos en escenarios individuales y grupales, identificando recursos necesarios y elementos que favorecen u
obstaculizan su participación, otorgándole sentidos y significados a su creación.
 Learners can appreciate and show respect for individual and group differences by establishing and maintaining healthy
and rewarding online and face-to-face interactions (Ref. I.EFL.4.5.1.).
NOMBRE DEL PROYECTO:
Resolver conflictos me permite convivir en paz y armonía.
MATERIALES
 Ficha del plan Educativo Aprendemos Juntos en Casa
 Internet
 Computadora
 Recortes de periódico o revistas
 Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir.
 Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
 Cartulinas
 Esferos, lápices de colores, pinturas, marcadores, borrador, sacapuntas, regla u
 otros materiales para escribir o colorear.
 • Cartón o cartulina, botellas plásticas, telas, palo de escoba.
 Diccionario que tengas en casa.
ACTIVIDADES
LUNES 13 -10
MATEMÁTICA
TEMA: COCIENTES NOTABLES.
COCIENTES NOTABLES: Se llaman cocientes Notables a ciertos cocientes que obedecen a reglas fijas y que pueden ser escritos por simple
inspección.
REVISAR:
Cuando se aplica el cociente de la suma de los cubos de dos cantidades entre la suma de sus raíces cubicas, se cumple que:
Al aplicar el cociente de la diferencia de los cubos de dos cantidades entre la diferencia de sus raíces cubicas, se cumple que:
TAREA
RESOLVER LOS SIGUIENTES COCIENTES NOTABLES PROPUESTOS
PARA: J.P. y S. C.
Literales: b, d y f.
FORMACIÓN CRISTIANA
ACTIVIDAD 2.
TEMA: ”LA CONCIENCIA ”

DESTREZA: Reflexionar sobre el equilibrio necesario entre libertad y moral.
RESPONDE:
1. Responda las actividades de las paginas 15,16
Anexos:
https://www.youtube.com/watch?v=RliuGl0jEhM
Nota: realice en una hoja y guarde en el portafolio.

MARTES 13-10
ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDAD 3.
LA I GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS
1. Lea y analice las siguientes frases.
- Una nación que gasta más dinero en armamento militar que en programas sociales se acerca a la muerte
espiritual.
Martin Luther King (1929-1968) Religioso estadounidense.
- La guerra es una masacre entre gentes que no se conocen, para provecho de gentes que si se conocen pero que
no se masacran.
Paul Valéry (1871-1945) Escritor francés.
TAREA
1. Analice las frases sobre la guerra y escriba su reflexión personal acerca de cada una de ellas.
2. Conteste los siguiente. ¿Qué hubiese pasado si a las potencias europeas se les ocurría firmar un acuerdo en vez
de lanzarse a la guerra?
COMPUTACIÓN
ACTIVIDAD 4.
TEMA: Evolución de las computadoras.
 Lea la temática sobre evolución de las computadoras
 Establezca diferencias entre los equipos según su desarrollo
 Revise fotografías sobre los equipos de esas épocas
ANEXO
EVOLUCION DE LAS COMPUTADORAS
1984 Macintosh
Macintosh, abreviado como Mac, es la línea de computadoras personales diseñada, desarrollada y
comercializada por Apple Inc. En sus inicios fue una alternativa económica y doméstica al Lisa, un
avanzado microcomputador empresarial, cuya línea de desarrollo fue absorbida por la línea Macintosh. El
Mac terminó por convertirse en la línea estándar de desarrollo de los computadores de Apple, al
desaparecer la línea evolutiva del Apple II.
El Macintosh 128K, llamado así a cuenta de sus 128 KiB de memoria RAM, fue lanzado el 24 de enero
de 1984. Fue el primer computador personal que se comercializó con éxito 2 que usaba una interfaz
gráfica de usuario (GUI) y un ratón en vez de la línea de comandos. Sus características técnicas
revolucionaron la industria de computadores a mediados de la década de 1980, manteniendo su línea
evolutiva de desarrollo hasta el día de hoy.
La gama de productos Mac en la actualidad varía desde el básico Mac Mini de escritorio hasta los
servidores de rango medio como Mac Pro. Los sistemas Mac tienen como objetivo principal de mercado
el hogar, la educación y la creatividad profesional. La producción de Mac está basada en un modelo de
integración vertical en los que Apple proporciona todos los aspectos de su hardware y crea su propio
sistema operativo, que viene preinstalado en todos los Mac. Esto contrasta con los PC preinstalados con
Microsoft Windows, donde un vendedor proporciona el sistema operativo y múltiples vendedores el
hardware. En ambos casos, el hardware permite el funcionamiento de otros sistemas operativos: A partir
de 1998, los Mac son capaces de soportar sistemas operativos como Linux, FreeBSD y Windows. En la
actualidad también es posible modificar el sistema operativo de Apple para hacerlo compatible con la
mayoría de hardware existente; es el llamado movimiento OSx86.
Los primeros Macintosh estaban basados en los microprocesadores de la familia Motorola MC68000, con
tecnología CISC. En marzo de 1994, Apple introdujo en la gama Macintosh los chips PowerPC del
Consorcio Apple-IBM-Motorola, que suponían el cambio a la tecnología RISC. En 2006, Apple inició la
transición desde la línea de PowerPC a los procesadores Intel con arquitectura x86. Los Mac actuales
usan la serie de microprocesadores Intel Core i3, Intel Core i5, Intel Xeon e Intel Core i7. Todos los
modelos de Mac actuales vienen con una versión nativa de la última versión de macOS, que en octubre de
2019 se actualizó a su última versión, macOS "Catalina"
1992 IBM, ThinkPad

ThinkPad es una marca de ordenadores portátiles o Laptops originalmente diseñada por Richard Sapper,
y producida y vendida por IBM. Desde el año 2005 ThinkPad es producido y promocionado por Lenovo,
que compró la división de ordenadores personales de IBM.
Historia
IBM introdujo la línea ThinkPad en 1992. El nombre "ThinkPad" tiene sus orígenes en la historia y
cultura corporativa de IBM. Thomas J. Watson primero introdujo la palabra "THINK!" ("¡PIENSA!")
como un eslogan de IBM en el año 1920. Durante décadas, IBM distribuyó pequeños blocs de notas con
la palabra "THINK" estampada en una tapa color café de piel entre los empleados y clientes. 1 La leyenda
dice que el nombre ThinkPad fue sugerido para computadoras móviles por un investigador que tenía un
bloc de notas "THINK" en su bolsillo.
TAREA
• Elabore un organizador gráfico sobre :
• 1984 Macintosh
• 1992 IBM, ThinkPad
MIERCOLES 14- 10
LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD 5.
TEMA: Partes del informe
TAREA
•¿Qué edad tiene Enrique al momento de este informe?
•¿Qué evidencia tengo para esta conclusión?
• ¿Cuáles son las conductas que hacen que la profesora concluya

que Enrique es agresivo?
•¿Qué hizo la profesora para ayudar a Enrique? ¿Funcionó?
•¿Qué debió hacer? ¿Por qué?
•¿Le recibirán el siguiente año en la misma escuela? ¿Por qué?
•¿Se puede resolver la agresividad de Enrique? ¿Por qué?
JUEVES 15- 10
INGLES
ACTIVIDAD 6
THEME: READING ABOUT PAST SIMPLE
Read the information about soccer history
Write the verbs that are in the past simple and make sentence in the past tense
_______________ ______________ ____________ ______________ ______________
AFTER READING
Underline and write the words that are difficult for you and search these words in a dictionary
……………………………………………………..
Answer the questions of the reading in the portfolio

1. How have soccer uniforms changed throughout history?
2. Do you think that soccer uniforms can be still improved?
3. Why? Would you change anything?
4. Compare and contrast the uniforms of 2 teams. Is one better than the other? Why?
Write the adverbs of frequency that you can find in the text.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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ACTIVIDAD 7.
ECA
ASIGNATURA ACTIVIDADES TAREA

TEMA: Realizar y dibujar 5 ejercicios de
EDUCACIÓN CULTURAL Y Motricidad para mejoramiento de trazo en hojas de papel boom.
ARTÍSTICA dibujo y pintura. Para mejorar motricidad y
indagar sobre Cristóbal Ortega
Maila.
Si es posible abrir este link.
 https://youtu.be/BsDOYw8EvB
k
 https://youtu.be/Z_01A6gJanM
Ejemplos
VIERNES 16-10
ACTIVIDAD 8
CIENCIAS NATURALES
TEMA: EL IMPACTO AMBIENTAL DE LAS POBLACIONES HUMANAS
CAMBIO CLIMÁTICO
LA LLUVIA ÁCIDA
La combustión del carbón y del petróleo genera dióxido de carbono, azufre y nitrógeno que son liberados a la
atmósfera en forma de óxidos. Estos gases son transportados por el viento, reaccionan con la radiación solar y el
vapor de agua
de la atmósfera, y forman ácidos corrosivos que caen a la tierra con el agua de la lluvia; esto se conoce como lluvia
ácida. Este fenómeno altera la composición del agua y causa la muerte de animales y plantas acuáticos; produce
esterilidad de los suelos, y debilita y destruye la vegetación de los bosques; es responsable de enfermedades en los
seres humanos, especialmente en la piel.
PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD Y EXTINCIÓN
La fragmentación y destrucción de los ecosistemas es una de las causas principales de la extinción de las especies.
Aunque la extinción es un fenómeno natural, en las últimas décadas se ha acelerado debido al impacto del estilo de
vida de las poblaciones humanas; actualmente se presenta lo que se conoce como sexta extinción.
El aumento de la temperatura global también es una de las causas de extinción: el cambio de las condiciones
ambientales precipita el daño sobre aquellas especies que no pueden adaptarse.
Principales ecosistemas afectados en nuestro país Ecuador es un país megadiverso y, a su vez, en estado de riesgo.
En la actualidad, ecosistemas como los páramos son prioridad tanto en su estudio como en su conservación, ya que
en las últimas décadas se ha perdido gran cantidad de hectáreas importantes para la producción de agua, debido
principalmente al avance de la frontera agrícola y al uso del territorio para el pastoreo.
Los bosques andinos también han sufrido alteraciones importantes. La fauna y la flora de estos ecosistemas son
representativas del país, ya que en su mayoría son endémicas; sin embargo, el aumento de la temperatura y la
fragmentación son problemáticas que hacen a estos ambientes vulnerables.
Las selvas tropicales del Pacífico y de la Amazonia también están amenazadas por la construcción de vías y de
proyectos turísticos, así como por la tala indiscriminada de árboles para la obtención de madera.
TRÁFICO ILEGAL DE ESPECIES
Hoy en día el país se enfrenta al tráfico ilegal de fauna silvestre, de especies principalmente exóticas. Muchas de
ellas son sacadas de su hábitat para ser vendidas en las plazas de mercado como mascotas y a coleccionistas
extranjeros que las llevan a sus países de forma clandestina. Dentro de las especies más afectadas están las
guacamayas, los primates, las tortugas, los caimanes, las babillas, los jaguares y los tigrillos. Esta problemática es
grave debido a que constituye una de las causas de extinción de las especies endémicas del país, y, aunque se
considera un delito ambiental, aún no tiene la suficiente normatividad ni las sanciones pertinentes que permitan
suprimir el tráfico.
DESECHOS DE SUSTANCIA RADIACTIVAS
Los residuos radioactivos generados por procesos nucleares como las plantas de energía nuclear, las ramas y la
medicina generan desechos químicos radioactivos que no tienen utilidad. Un grupo de residuos está exento de
radioactividad y no genera impacto en las generaciones presentes y futuras. Otros residuos están en fase de
semidesintegración y pueden ser almacenados en instalaciones superficiales y los de alta actividad deben ser
almacenados en espacios geológicos profundos.
El impacto de estos residuos es que emiten radiación alfa, beta y gamma, y además generan una gran cantidad de
calor. El uranio es un desecho radioactivo que mantiene actividad por 150 a 200 años y el plutonio tiene un período
de semidesintegración de aproximadamente 6 600 años. Estos materiales necesitan un almacenamiento prolongado
que requiere de sistemas de alta tecnología para colocarlo a gran profundidad
Fuente: Texto Ciencias Naturales 10mo. año.
ACTVIDAD:
1. ¿De qué manera afecta la lluvia acida a los seres vivos?
2. ¿Porque en nuestro país se considera como prioridad conservar al ecosistema de los páramos?
3. ¿Qué otros problemas afectan a los bosques andinos y las selvas tropicales del Pacifico y la Amazonia?
4. Anote 2 especies animales y 2 vegetales que consideres que se comercializan ilegalmente.
5. ¿Porque los residuos radioactivos son perjudiciales para los seres vivos?
ACTIVIDAD 9
CULTURA FISICA
TEMA: PRACTICAS EXPRESIVAS A FIN A SU CULTURA (EL SANJUANITO)
Lea y realice un mapa mental.
El "sanjuanito" tiene origen preincaico; es decir, existe antes de la conquista española. se baila y escucha en toda la zona
andina Ecuatoriana y en la costa norte de Perú , Bolivia y hasta Chile. Es un género originario de la provincia de Imbabura y
comenzó a tener popularidad a inicios del siglo XX. Tiene origen precolombino, es decir, existe desde antes de la conquista
española. A diferencia del pasillo, es un género alegre y bailable que se ejecuta en las festividades de las
culturas mestiza e indígena de esta zona andina.... El Sanjuanito es interpretado con instrumentos autóctonos del Ecuador:
bandolín, pingullo, dulzaina y rondador, así como con instrumentos extranjeros, como la quena, zampoña, guitarra y
bombos.
VESTIMENTA: El Sanjuanito se danza con vestuarios propios de las comunidades y nacionalidades indígenas de Ecuador, los
cuales cuentan con accesorios como alpargatas blancas, anejos verdes, collares morados y sombreros de colores blanco y
negro.
PASOS BASICOS.
1. Realizan movimientos de caderas de derecha a izquierda.
2. Tanto hombres como mujeres caminan hacia los lados.
3. Luego los hombres pasan por el espacio que se abren entre las mujeres.
4. Los hombres vuelven a pasar por delante de las mujeres.
TAREA
Archive los trabajos en el portafolio.
Utilizando figuras geométricas (círculos, cuadrados, rectángulos) realice un mapa mental sobre el sanjuanito.
DIARIO: Responde en tu diario personal las siguientes

preguntas de reflexión. Puedes dibujar si tú lo
decides.
• ¿Có mo te sientes al generar propuestas que ransforman
la realidad de tu Diario familia y tu barrio?
¿Qué puedes hacer en tu familia y tu barrio para cambiar

a las personas que se niegan a cumplir los protocolos de
bioseguridad?
¿Al finalizar el proyecto dedicado a los protocolos de

bioseguridad cuál es tu reflexió n personal?
AUTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO: 1. ¿Qué he aprendido?
……………………………………………………
2. ¿Cómo lo he aprendido?
……………………………………………………
3. ¿Para qué me ha servido?
……………………………………………………
4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
……………………………………………………
ACTIVIDADES RECRATIVAS PARA EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
Nuestra Apreciación de las actividades que realizamos

REFLEXIONES Si, lo Sí, pero puedo Lo hago con Necesito
hago mejorarlo dificultad ayuda para
muy hacerlo.
bien
¿Entiendo la importancia de pasar tiempo en
familia?
¿Entiendo la importancia de preparar los
alimentos y compartirlos en familia?
Lic. Willian Garrochamba

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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”

NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA

FICHA PEDAGÓGICA PARA DÉCIMO AÑO

CONSEJOS PARA MANTENERTE SALUDABLE FÍSICA Y EMOCIONALMENTE

TEMA: ”LA CONCIENCIA ”

Nota: realice en una hoja y guarde en el portafolio.

1992 IBM, ThinkPad

•¿Qué edad tiene Enrique al momento de este informe?

•¿Qué evidencia tengo para esta conclusión?

• ¿Cuáles son las conductas que hacen que la profesora concluya

•¿Qué hizo la profesora para ayudar a Enrique? ¿Funcionó?

•¿Qué debió hacer? ¿Por qué?

•¿Le recibirán el siguiente año en la misma escuela? ¿Por qué?

•¿Se puede resolver la agresividad de Enrique? ¿Por qué?

Answer the questions of the reading in the portfolio

ASIGNATURA ACTIVIDADES TAREA

TRÁFICO ILEGAL DE ESPECIES

DESECHOS DE SUSTANCIA RADIACTIVAS

DIARIO: Responde en tu diario personal las siguientes

¿Qué puedes hacer en tu familia y tu barrio para cambiar

¿Al ﬁnalizar el proyecto dedicado a los protocolos de

ACTIVIDADES RECRATIVAS PARA EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

Nuestra Apreciación de las actividades que realizamos

Lic. Willian Garrochamba

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