CÓDIGO: FOGA21

COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN
VERSIÓN: 1
UNIDAD DIDÁCTICA
PÁGINA: 1 DE 3

UNIDAD D
IDÁCTICA Nº: 01
ASIGNATURA: BIOLOGÍA
GRADO: DÉCIMO
TEMA: LA CÉLULA: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN
PROFESOR: ÉRIKA ALEJANDRA VAQUERO PACHECO
DURACIÓN: 02 DE FEBRERO AL 29 DE FEBRERO
PRINCIPIO: SINGULARIDAD
VALOR: RESPETO

“La caridad es humillante porque se ejerce verticalmente y desde arriba; la solidaridad es horizontal e implica
respeto mutuo” Eduardo Galeano.

1. DESEMPEÑO / ESTÁNDAR:
1.1. Reconocer y analizar claramente a la célula como una unidad funcional, estructural y de origen de los seres
vivos.
1.2. Demuestra con su actitud, respeto por sí mismo (a), por el otro, por la naturaleza y por Dios, en cada uno de
los espacios comunitarios.

2. INDICADORES DE DESEMPEÑO:
2.1. Analiza con claridad las diferentes concepciones sobre la teoría celular.
2.2. Compara e identifica con facilidad células eucariotas y procariotas.
2.3. Reconoce con certeza la función de los diferentes organelos celulares.
2.4. Diferencia claramente la estructura de una célula vegetal de una animal
2.5. Comprende con precisión los diferentes procesos de intercambio de sustancias a través de la membrana
celular.
2.6. Trabaja responsablemente en el área y en clase, cumple con los trabajos asignados, entrega unidad
correctamente y sustenta a tiempo.
2.7. Es coherente con el principio de singularidad al trabajar con entusiasmo y respeto en T. P y clase magistral.
2.8. Respeta y cuida de su ambiente de trabajo como garante de su bienestar y el de sus compañeros de clase.

3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Bienvenidos a un nuevo año escolar, en él que te invitamos a descubrir lo más oculto y maravilloso de la vida a través
del estudio de la Biología. Para ello, debes asumir un papel activo en tu propio proceso de aprendizaje aprovechando al
máximo todas las capacidades, habilidades y destrezas. Y aunque sabemos que los contenidos temáticos propuestos no
son nada nuevo para ti, pues desde la Educación Primaria su estudio ha sido continuo, comprenderás que todo se va
complejizando y se hace necesario profundizar en estos temas para tener una visión más completa del conocimiento
científico que explica las dinámicas que sostienen la vida.

Ahora bien, procura hacer buen uso del tiempo en cada una de las sesiones de trabajo personal, fomenta el silencio
como elemento imprescindible para un ambiente de concentración y estudio, realiza una lectura comprensiva y trabaja
con mucha responsabilidad. Recuerda que la actividad de introducción se presenta el primer día del trabajo personal y la
pregunta problémica juntos con los proyectos pedagógicos son lo último que se desarrolla. Finalmente, demuestra tu alto
sentido de pertenencia cuidando todo el material de aprendizaje, en especial los libros, sillas y mesas.
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4. TEMAS Y SUBTEMAS:
Procesos biológicos: Entorno vivo “Organización de los seres vivos”
Temas y subtemas:
LA CÉLULA: teoría celular, células procariotas y eucariotas, estructura celular (membrana plasmática, citoplasma,
orgánulos y núcleo).
ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LA MEMBRANA CELULAR: Membranas plasmáticas, pared celular, transporte de
sustancias (transporte activo y transporte pasivo).

5. PREGUNTA PROBLÉMICA:
Cuando existen graves trastornos en el funcionamiento del riñón y éste no puede eliminar las impurezas de la sangre, se
recurren a tratamientos médicos como la diálisis. Explique ¿por qué dicho procedimiento se fundamenta en la difusión?
Justifique muy bien su respuesta.

6. IDEAS PRINCIPALES:
La célula se define como la unidad de vida más pequeña. Cada una contiene genes que controlan la síntesis de
moléculas esenciales para que se reproduzca y organelos que actúan como fábricas químicas microscópicas que guían
las reacciones químicas dentro de la célula; están encerradas por una membrana plasmática que la separa y, a su vez,
le permite interactuar con el medio externo para ingresar sustancias nutritivas, además de la eliminación de las
sustancias de desecho o la secreción de moléculas especificas. Dicho intercambio de sustancias se realiza por
diferentes mecanismos como son: el transporte activo, pasivo, la endocitosis y la exocitosis. Todas las células tienen por
lo menos tres componentes: membrana plasmática, material genético y citoplasma.

7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN:
Consulta cuales son los postulados en los que se fundamenta la teoría celular y escribe tus conclusiones.

8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:

8.1. Lea detenidamente el texto titulado “Criaturas extrañas dentro de nosotros. – La evolución de cloroplastos y
mitocondrias” de las páginas 92 y 93 y responda ¿cuáles son las evidencias científicas que otorgan alto grado
de veracidad y credibilidad a la teoría endosimbiótica?
8.2. Elabore un cuadro comparativo teniendo en cuenta las similitudes y diferencias entre la célula procariota y
eucariota. Dibuje una célula procariota con todas sus partes.
8.3. Dibuje una célula animal y una vegetal con todas sus estructuras y establezca las principales diferencias.
8.4. Con base en los dos puntos anteriores construya un mapa conceptual sobre la estructura general de la célula y
especifique los organelos y sus respectivas funciones.
8.5. Argumente por qué el modelo del mosaico fluido describe la estructura de la membrana plasmática.
Esquematice.
8.6. Describa como se transportan sustancias a través de la membrana plasmática teniendo el tamaño y el gasto
de energía. Establezca una diferencia clara entre el transporte pasivo y activo.

9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ:
A. TRABAJO EN CASA: Ingresa al siguiente link: http://laphysis.blogspot.com/2011/10/tipos-de-transporte-
celular.html explora cada uno de los videos sobre transporte celular como complemento a la teoría.
B. TRABAJO EN EQUIPO: Se realizará mediante actividades en clase magistral y laboratorio.
C. SOCIALIZACION: Se realizará en las sustentaciones orales de TP y exposiciones.
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10. EVALUACIÓN
La unidad se evalúa teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
 Cuaderno de magistral y de unidad completo, desde actividad de introducción hasta pregunta problémica.
Buena ortografía y presentación, además de entrega en fecha programada en el plan de trabajo.
 Sustentación oral de la misma en fecha programada.
 Participación y comportamiento en clase, en laboratorio, en TP.
 Actividades, informe de laboratorio y ejercicios en clase.
 Evaluación escrita.

11. BIBLIOGRAFÍA: Biología 1 Unidad en la diversidad y demás libros de biología del bibliobanco.

ANEXOS
(Proyectos Pedagógicos)
PROYECTO DE JUSTICIA PAZ Y DEMOCRACIA - Participación Ciudadana
Redacta un párrafo para explicar la analogía entre la célula y el gobierno escolar.

PROYECTO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN AMBIENTAL - Educación para la sostenibilidad: una tarea de todos.
Responde ¿cómo la ciencia puede contribuir de manera significativa a la consecución de la sostenibilidad ambiental?
Justifica muy bien tu respuesta.

PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL – Estrategias para cuidar mi cuerpo.

Explica ¿por qué el consumo de comidas rápidas incrementa la probabilidad de que las células sufran de estrés
oxidativo? ¿Qué implicaciones tiene este fenómeno en la salud del ser humano? Para ello, consulta qué es el estrés
oxidativo y cómo este fenómeno afecta la homeostasis de la célula.

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Coordinadora académica Jefe de área Docente