GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN

TAREA 1: RECONOCER LOS PRINCIPIOS DE LA BIOLOGÍA CELULAR

ALUMNA: BRIANDA JIMENA PEÑA BAEZ

DOCENTE: ANGELICA YOHANA RONDON NARVAEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CURSO: BIOLOGÍA (CELULAR Y MOLECULAR)

CÓDIGO: 30176_160
CEAD IBAGUÉ ZONA SUR
2022

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
1
 Curso: Biología (Celular y Molecular)
Código: 30176

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1: Reconocer

los principios de la biología celular

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 07 de febrero de 2022 20 de febrero de 2022

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados

de aprendizaje:

• El estudiante reconocerá los postulados de la teoría celular y los

principales científicos que aportaron a su consolidación.
• El estudiante podrá diferenciar los principales tipos de células
(procariota vs. eucariota, animal vs. vegetal) a partir de su
estructura y constitución.
• El estudiante reconocerá las propiedades de las células y su
relación con los diferentes procesos celulares.
• El estudiante reconocerá el objeto de estudio de la biología
celular y las principales disciplinas que aportan a su desarrollo.

La actividad consiste en:

Pre-tarea:

1) Actualizar sus datos en el curso, incluyendo su foto de perfil, nombre

de usuario de Skype y correo electrónico, que debe quedar visible
para los demás integrantes del curso. Para ello, ingrese al curso y
ubique su nombre en la parte superior derecha de la página, haga
clic sobre su nombre y en seguida sobre la opción “Perfil”. Edite
sus datos y tome evidencia de la actualización. Recuerde que
esta actualización es

2
 independiente para cada curso. Si ya lo hizo en otro curso o
en otro periodo, tendrá que hacerlo nuevamente para este.

2) Explorar cada una de las secciones del Entorno de Información

Inicial para habilitar el acceso a los demás entornos del curso.
Tomar evidencia de la descarga de la Agenda.

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3) Realizar una presentación general ante el curso utilizando el Foro
de interacción social. Incluya su nombre, formación previa de
nivel superior (si la tiene), centro donde se encuentra matriculado
y expectativas frente al curso. Tomar evidencia de su
participación en este foro.

4) Descargar y leer detenidamente el Syllabus del curso. En él se

brinda explicación detallada sobre los propósitos del curso, la
estrategia de aprendizaje a utilizar, los temas que serán abordados
y los mecanismos de evaluación. Tomar evidencia de la
descarga del Syllabus.

4
5) Realizar una breve presentación ante su tutor y compañeros de
grupo colaborativo en el Foro de discusión de la Tarea 1, que se
encuentra en el Entorno de Aprendizaje. Incluya información
relevante sobre el centro donde se encuentra matriculado y cuáles
son sus fortalezas para el trabajo colaborativo.

6) Realizar una lectura individual y comprensiva de los textos

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 requeridos para la Unidad 1 bajo el subtítulo La Biología Celular
y familiarizarse con los conceptos.

Tarea:

7) Cada estudiante debe realizar de manera individual los siguientes

ejercicios. Es importante que sus respuestas no incluyan
copia textual de ninguna fuente de consulta y que se basen
en la revisión de los textos que se encuentran en el Entorno
de Aprendizaje.
LA TEORÍA CELULAR

A. Diligencie la siguiente tabla con las contribuciones más

importantes de estos investigadores al descubrimiento de las
células y la formulación de la teoría celular:
PAÍS DE AÑO
CIENTÍFICO ORIGEN APORTE DEL
APORTE
ROBERT Freshwater, -Se le atribute el
HOOKE Reino Unido conocimiento de las
previas - 1665
-Estudio matemático sobre
la elasticidad de los
resortes
ANTONIE VAN Delft, Países -Descubrió las bacterias y
LEEUWENHOEK Bajos las células - 1675
-La vacuola dentro de la
célula y los - 1677
espermatozoides
MATTHIAS Hamburgo, Desarrollo la teoría
SCHLEIDEN Alemania vegetal y que las plantas - 1838
están hechas por células
THEODOR Neuss, Hizo parte de la
SCHWANN Alemania investigación que la célula
es la que establece todos
los tejidos tanto animales - 1839
como vegetales
RUDOLF Swidwin, Aporto al caso de la teoría
VIRCHOW Polonia celular la cual dice que las - 1885
células solo pueden surgir
por división celular
B. Responda: ¿Cuáles son los postulados o principios de la biología
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 celular?

Rta// - Todas las células se genera solamente a partir de otra

célula que existe y su constancia la mantiene en su material
genético

- La célula está construida por su estructura funcional, que

tenemos todos los seres vivos y ella es suficiente para engendrar
los organismos

- Todos los seres vivos estamos construidos por células en

nuestros tejidos

LA CÉLULA Y SUS PROPIEDADES

C. Realice una tabla en la cual mencione y describa con sus

palabras las propiedades de las células.

PROPIEDADES DE LAS CÉLULAS

La vida es la propiedad básica y fundamental de las células.

Las células son múltiples y muy ordenadas, cada partícula

tiene una función diferente, sus errores son muy bajos.

Ellas solas con capaz de reproducirse y lo hacen mediante a la

división celular.

Las células son las encargadas de reaccionar mediante a la

incitación de hormonas.

Las células son capaces de autorregularse en especial cuando

están viejas, enfermas o muertas.

Son lo más importante en el cuerpo humano.

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D. ¿en cuáles de los procesos biológicos que ocurren a nivel
celular se puede evidenciar cada una de esas propiedades?
explique su respuesta.

- adherencia de células o intercambio como la matriz o sus

reacciones químicas
- morfogénesis crecimiento celular
- procesos fisiológicos el funcionamiento de tejidos órganos,
organismos y núcleos

E. En un párrafo discuta sobre la importancia de uno de estos

procesos para su campo de formación (especifique el programa
académico que está cursando).

PROCESOS FISIOLOGICOS: es peligroso ya que se puede

formar una célula de forma ovoide o cambia sus partes ya sería
riesgoso porque puede acelerar o disminuir su funcionamiento

tipos celulares

F. Realice un diagrama de Ven en el cual se indiquen las

diferencias y semejanzas entre células procariotas y eucariotas
teniendo en cuenta las estructuras presentes y los
procesos que se llevan a cabo dentro de ella

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G. Responda con sus propias palabras: ¿Qué diferencia las
células animales de las vegetales?
Rta//
- Las células Animal tiene centriolos y la célula vegetal no los
tiene
- La célula vegetal tiene cloroplastos y la célula animal no
- La célula animal tiene un sistema de alimentación heterótrofa y
la célula vegetal autótrofa
- La Célula vegetal tiene pared celular y la célula animal no

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H. Diligencie la siguiente tabla de clasificación de organismos de
acuerdo con los tipos de células que lo conforman (procariota
o eucariota). En la segunda columna debe indicar esta
clasificación y justificarlo. En la tercera columna, mencione un
organismo unicelular o pluricelular que esté conformado
por cada tipo de célula y que sea relevante para su campo de
formación. Incluya el nombre científico de cada
organismo y justifique el porqué de su inclusión en la tabla.
En la primera fila incluya el nombre del programa académico
que está cursando.

Programa académico:
TIPO CELULAR Y EJEMPLO Y
ORGANISMOS
JUSTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN
Bacterias Son procariotas, y no Algas Verdi azules tiene
tienen núcleo definido una célula procariota
Hongos Son eucariotas por Hongo estrella tiene
que poseen un núcleo, célula eucariota
mitocondrias, sistema
de endomembranas
Protozoarios Son célula eucariota Loxodes tiene célula
simple tiene eucariota
membrana celular
Células Eucariota está La neurona está
animales compuesta por tejidos especializada para el
sistema nervioso
Células Eucariotas porque Parénquima es
Vegetales también se componen autótrofa por que
de diferentes tejidos fabrica su propio
alimento
LA BIOLOGÍA CELULAR

I. Responda: ¿Qué estudia la biología celular?

Rta// la biología celular es la ciencia que estudia componentes

de los seres vivos, en especial células, núcleos, nucléolos,
ácidos nucleicos, proteínas, carbohidratos, lípidos,
aminoácidos, moléculas y todo lo que está en los seres vivos

J. ¿Qué otras disciplinas contribuyen al desarrollo de la biología

celular? Mencione 4 de ellas y explique brevemente de qué se
1
0
 ocupa cada una.

Rta//

- Citopatología: estudia las enfermedades de las células

- Citología: estudia las células
- Citogenética: estudia la genética de las células
- Citoquímica: estudia la composición química de las células
- Ecología: estudia los organismos y su relación entre sí y con el
mismo ambiente
- Botánica: estudia los organismos fotosintéticos

Nota: Para el desarrollo de los ejercicios utilice sólo fuentes

válidas de consulta. Revise el siguiente enlace si tiene dudas sobre
cómo encontrar una fuente de consulta confiable:
https://etece.com/perspectivas/que-tan-confiable-es-la-
informacion-en-internet/. Algunos ejemplos pueden encontrarse en
el siguiente documento: https://cutt.ly/recomendaciones- fuentes-
documentales.

Post-tarea:

8) Cada estudiante deberá compartir los avances de su tarea en el

Foro de discusión de la Tarea 1 a más tardar 3 días antes
del cierre de la actividad.

Nota: Al momento de compartir sus avances utilice recortes de

pantalla. No comparta sus respuestas en formato de texto o
su archivo de Word directamente en el foro. Recuerde que el
foro indicado para compartir sus avances es el Foro de discusión
de la Tarea 1. Avances compartidos en otros foros o enviados
dentro de los últimos 3 días previos al cierre no serán tenidos en
cuenta para la evaluación.

9) Individualmente se debe organizar la información en un

documento Word (.doc o .docx) con la solución de los
ejercicios planteados para su entrega final. Debe incluir al inicio
una portada con sus datos (incluyendo el número del grupo
colaborativo) y los recortes de pantalla solicitados.

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1
 Nota: Recuerde que el espacio destinado para la entrega definitiva
de su trabajo es el Entorno de Evaluación. Los avances o
trabajos enviados al foro no se tendrán en cuenta como
entrega final y sólo contarán como participación, siempre
que se envíen dentro del plazo establecido.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

Un postulado es una "Idea o principio sustentado por una persona, un

grupo o una organización". No debe entenderse en el sentido de
“candidato que se propone para un cargo electivo” ni con cualquier otro
significado.

Un proceso es el “Conjunto de las fases sucesivas de un fenómeno

natural”.

Justificar significa “Probar algo con razones convincentes, testigos o

documentos”.

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2
Un diagrama de Venn es una representación gráfica de dos
conjuntos que muestran elementos en común. Consulte este enlace si
tiene dudas sobre cómo elaborarlo.

La Biología Celular es una rama de la Biología. No se trata de

términos equivalentes.

En la página principal del curso debe:

Ubicar su perfil y actualizar en él sus datos personales. Tomar

evidencia (recorte de pantalla) de la actualización.

En el entorno de Información inicial debe:

Explorar los recursos denominados: “Agenda del Curso

Biología (Celular y Molecular)”, “Presentación del curso
Biología (Celular y Molecular)” y “Normas y condiciones
para el desarrollo del curso”, indispensables para poder
acceder a los demás entornos. Tomar evidencia (recorte de
pantalla) de la descarga de la Agenda.

• Revisar los foros denominados: “Noticias del curso” y “Foro

general del curso”. Dentro del Foro general del curso, ubicar el
tema denominado “Foro de interacción social”, realizar su
presentación general y familiarizarse con los nombres del director
de curso y los tutores. Tomar evidencia (recorte de pantalla)
de su presentación en este foro. Además, debe explorar los
temas denominados “Dudas e inquietudes generales del
proceso formativo” y “Soporte Técnico actividades del
aula” y comprender el propósito de cada uno.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar el Syllabus del curso y leerlo en su totalidad. Tomar

evidencia (recorte de pantalla) evidenciando la descarga
del documento.

• Realizar la presentación personal para su tutor y compañeros de

grupo colaborativo usando el Foro de discusión de la Tarea 1.

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3
 Familiarícese con el nombre de su tutor y de sus compañeros de
grupo colaborativo.

• Explorar los contenidos y referentes bibliográficos de la Unidad 1

bajo el subtítulo La Biología Celular.

• Compartir los avances de su trabajo en el Foro de discusión de

la Tarea 1 en forma de recorte de pantalla, a más tardar 3
días antes del cierre de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

• Ubicar la sección de Evaluación Tarea 1 - Comprender los

principios de la biología celular - Entrega de la actividad y cargar
de manera individual las evidencias de su trabajo en un único
archivo con formato Word (.doc o .docx). Sólo en caso de
superar el tamaño máximo permitido, comprima su archivo
en formato ZIP y cárguelo en el mismo lugar. No envíe su
archivo por correo electrónico o mensaje interno al tutor o
al director de curso. Solicite asistencia antes de la entrega en
caso de presentar dificultades.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Un archivo en formato Word (.doc o .docx) con la siguiente

información:

• Recortes de pantalla evidenciando:

o La actualización de su perfil dentro del curso de Biología.
o La descarga de la Agenda del curso. o La descarga del
Syllabus del curso. o Su participación en el Foro general
del curso, donde realiza su presentación ante todos los
participantes.

• Respuesta a los ejercicios planteados.

Recuerde que además debe participar en el Foro de discusión de la

Tarea 1 realizando su presentación personal y mostrando sus avances.
Esta participación se evidenciará directamente en el foro (no requiere
1
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anexar la evidencia).

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:

1. Recuerde que, por tratarse de una actividad individual y por

políticas de originalidad, los avances sobre el desarrollo de los
ejercicios deben ser compartidos en el foro en forma de
imagen, no texto. Las imágenes compartidas deben ser
legibles, de modo que permita la lectura de todo su contenido.
En Windows, se sugiere utilizar la Herramienta Recortes para
este propósito y compartir las imágenes en el foro en formato
PNG. Alternativamente, puede pegar las capturas de pantalla en
un documento de Word y compartirlo en el foro.

2. Las imágenes incluidas en el documento final pueden aumentar

considerablemente el tamaño de este, especialmente cuando se
realizan con una cámara fotográfica o celular. Evite incluirlas de
esta manera y, de ser necesario, utilice en Word la función
Comprimir Imágenes antes de la entrega final.

3. Siga al pie de la letra las indicaciones de cada actividad.

Recuerde que una tabla no es lo mismo que un cuadro o
un diagrama. La presentación será tenida en cuenta a la hora
de evaluar.

4. Para la entrega final se requiere que entregue en el Entorno de

Evaluación su documento original en formato Word con toda la
información solicitada.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

1
5
 En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos

1
6
 Nivel alto: Entrega recortes de pantalla
evidenciando la actualización de su perfil, la descarga
de la Agenda y el Syllabus del curso y su
Primer criterio presentación en el Foro general del curso.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 5 puntos.
Exploración del
Entorno de Nivel Medio: Entrega recortes de pantalla
Información evidenciando de manera incompleta la actualización
Inicial de su perfil en el curso, la descarga de la Agenda y el
Syllabus del curso y su presentación en el Foro
Este criterio General del Curso.
representa Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
5 puntos del
obtener entre 3 puntos y 4 puntos
total de 25
puntos de la Nivel bajo: No entrega recortes de pantalla
actividad. evidenciando la actualización de su perfil en el curso,
la descarga de la Agenda y el Syllabus del curso, ni
su presentación en el Foro General del Curso, o
presenta solo una de las cuatro evidencias
requeridas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 2 puntos
Segundo Nivel alto: Realiza los ejercicios propuestos de
criterio de forma clara, correcta y sin presentar copia textual de
evaluación: la fuente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Respuesta a los obtener entre 11 puntos y 15 puntos
ejercicios.
Nivel Medio: Realiza los ejercicios propuestos de
manera incompleta, con errores considerables o
Este criterio evidenciando copia textual de la fuente.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del obtener entre 6 puntos y 10 puntos
total de 25
puntos de la Nivel bajo: No realiza los ejercicios propuestos, los
actividad realiza de manera incompleta, presenta errores en la

mayor parte de los ejercicios o evidencia copia

considerable de las fuentes de consulta.
1
7
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: Participa activamente en el foro
Tercer criterio
colaborativo realizando su presentación y enviando
de evaluación:
avances de su trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Participación en obtener 5 puntos
el foro
colaborativo. Nivel Medio: Participa en el foro colaborativo, pero
Este criterio no realiza su presentación o no envía avances de su
representa trabajo. Si su trabajo se encuentra en este nivel
5 puntos del puede obtener entre 2 puntos y 3 puntos
total de 25
Nivel bajo: No participa en el foro colaborativo.
puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
actividad
obtener 0 puntos

1
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