SESIÓN DE

CLASE DUA
ASIGNATURA Matemática. NIVEL 1º BÁSICO
EJE Números y operaciones. UNIDAD 1
PROFESOR CORPORACIÓN SAN ISIDORO SEMANA 1 al 5 N’ 2
de DE
abril. HOR
AS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE LA CLASE RECURSOS INDICADORES DE
EVALUACION Y
SITUACION
EVALUATIVA
• Comparar y ordenar números del 0 al 20 *El docente guía a los estudiantes para establecer los aprendizajes evaluados y focaliza Carteles , • Usan las expresiones
de menor a mayor y/o viceversa, aquellos aprendizajes descendidos, para promover la apropiación de ellos. semillas, mayor y menor para
utilizando material concreto y/o Inicio:(Motivación y activación de aprendizajes). El docente da cuenta y escribe el porotos, relacionar dos
objetivo (Meta) de la clase.
software educativo.(OA 4) fichas , cantidades, utilizando
Docente muestra tres números a los estudiantes y les pregunta ¿Qué números
• Representar y comparar números, son?, ¿Cuál es mayor? y ¿Cuál es menor? Comentan las respuestas. cubos , etc. como estrategia la
figuras geométricas, patrones Desarrollo: comparación “uno a
repetitivos, utilizando material Realizan las siguientes actividades: uno”.
concreto y un lenguaje matemático Observan los autos que están en las láminas siguientes; los representan en su cuaderno de • Ordenan cantidades en
inicial. manera pictórica y eligen, basándose en su representación, la que tiene la mayor cantidad. el ámbito del 0 al 20
• Estimar cantidades y de mayor a menor o
relacionarlas con cantidades viceversa.
conocidas. • Comparan cantidades
• Comunicar procedimientos de Observan las abejas que están en las colmenas siguientes: en el contexto de la
descubrimiento, comparación y resolución de
descripciones, utilizando un lenguaje problemas, usando
claro. material concreto

Responden la pregunta:
-¿Cuántas abejas agregarían en la colmena 1 para que en ella quede una cantidad mayor de
abejas que en la colmena 2?
-Dibujan las abejas que deben agregar.
5- Con porotos, semillas, fichas, etc. Se le pide a grupos de dos estudiantes que ordenen
5 puñados de distintas cantidades y los ordenen de menor a mayor.
7-
8-

Realizan actividad en el cuaderno. Cierre:

9-Docente cuenta con 10 carteles de distintos números de 0 al 20.
Luego les solicita a algunos estudiantes que lo ubiquen de manera
ordenada en una recta en la pizarra. Docente corrige los posibles
errores y les pregunta a los estudiantes por qué ordenaron de ese
modo los números y compara las cantidades, estableciendo mayor
y menor.