UNIVERSIDAD POLITÉCNICA

SALESIANA
CARRERA DE PSICOLOGÍA MENCIÓN CLÍNICA
PRÁCTICAS DE PSICOTERAPIA EN ADULTOS

TRABAJO: Proyecto de Prácticas “UNIDAD EDUCATIVA FE

Y ALEGRÍA LA DOLOROSA”

ESTUDIANTES:
Maite Samara Aguilera Bravo
Gladys Liseth Andrade Gómez
Andrea Katherine Astudillo Jiménez
Alex Roberto Flores Osorio
Dayana Stefany Moreno Pillalaza
Gissella Mariella Ochoa García
Noemí Pamela Pilatuña Ramirez

DOCENTE: Víctor Manuel Orquera Saavedra

GRUPO: #5

QUITO, MAYO 2020

GUIA DE TRABAJO EN LA UNIDAD EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LA

DOLOROSA EN TIEMPO DE COVID-19

Nuestro proyecto busca llegar a cada estudiante y docente que se nos sea

posible de la Unidad Educativa Fe y Alegría “LA DOLOROSA”.

Como es de conocimiento el país se encuentra pasando una época de

pandemia, misma que ha obligado a las personas a tener que adaptarse a

diferentes cambios que se han podido evidenciar con el pasar de los días, por

lo que hemos creído oportuno la creación de una guía en la que tanto las

autoridades, los profesores y los estudiantes de la institución puedan acceder

para poder tener una contención emocional y una ayuda en las diferentes áreas

en las que no hemos venido desenvolviendo con el pasar del tiempo.

Por lo que pretendemos usar nuestras ramas de estudio con las que se nos

permita trabajar en las diferentes áreas de la institución las cuales son: 

1. Área Educativa

2. Área Clínica

3. Área Laboral

Por cómo es de conocimiento de las autoridades nosotros realizamos nuestras

prácticas comunitarias en el área del “DECE”, siendo así nos hemos permitido

diferenciar por cada una de nuestras menciones de Psicología para poder

ejecutar la Guía mencionada.

A continuación podrán encontrar nuestros  objetivos, la metodología que

implementaremos, las actividades que realizaremos con los recursos que

ponemos en nuestro uso y el uso de la institución al igual de los responsables

de cada área, y el tiempo que llevará para poder ejecutar cada una de las

actividades que tenemos en mente.

Es importante mencionar que todos nos apoyaremos en el trabajo arduo que se

va a realizar en la institución.

Objetivo General

 Utilizar la contención emocional para limitar la expresión de sus

emociones según las personas, los momentos o  los lugares para

ofrecer al niño una visión realista de la gestión de las emociones.

Objetivos Específicos

1. Utilizar la empatía y escuchar activamente.

2. Aceptar los sentimientos del niño y animarlo a que los exprese, sin

miedo a recibir algún tipo de represalia o burla.

3. Proporcionar a los niños válvulas de escape adecuadas ante la situación

de aislamiento que se ante la situación sanitaria.

Metodología:

 Se crearán de acuerdo a la mención de cada pasante un plan de

intervención en la unidad educativa.

 Se buscará herramientas de fácil acceso para todos los estudiantes

 De acuerdo a las necesidades de la unidad educativa y las necesidades

por parte de alumnos como padres de familia se abordará una

metodología adecuada a las necesidades de cada uno.

Actividades:

1.    Reconocer a través de la rectora de la institución el nivel y alcance de

la educación en los estudiantes de cada paralelo.

 2.    Elaborar planes de estudio que puedan ayudar a mejorar el acceso a

la educación de los estudiantes.

3.    Crear planes de intervención para una “contención emocional” en

caso de ser necesario ya sea en estudiantes o padres de familia.

4.    Crear espacios en los cuales los estudiantes así como padres de

familia creen y fortalezcan vínculos.

5.    Ofrecer espacios de escucha a estudiante y padres de familia de la

institución,

Recursos

Los recursos que se utilizaran dentro de la realización del proyecto

principalmente serán artículos que se encuentre a disposición de los

estudiantes y maestros de la institución, otro recurso importante será la

utilización de la plataforma “Zoom” así mismo si esta plataforma no está al

alcance de los estudiantes buscaremos otras alternativas como las redes

sociales de Whatsapp o Facebook para poder llegar a los estudiantes y padres

de familia de la institución.

Lo que se propone es emplear terapias de contención emocional para padres

de familia, estudiantes y docente que puedan acceder a la plataforma zoom.

Dentro de las actividades están técnicas de respiración, recomendaciones para

evitar el estrés generado por la cuarentena y algunas actividades en relación a

la terapia de grupo. También, consideramos a los estudiantes que no tiene

acceso a la plataforma de zoom, pero se comunican a través de WhatsApp,

estos estudiantes y padres de familia podrán recibir la misma información más

detallada en pequeños video que puedan ser enviados por la misma red social.
Durante todo este proceso habrá algunos estudiantes quienes por cuenta

propia necesiten tratar algún tema en específico, por lo que se propone brindar

un espacio para comunicarnos con ellos por el medio electrónico que esté a su

disposición y realizar la respectiva intervención, utilizado estrategias

terapéuticas adecuadas.

Para poder comunicarnos con los padres de familia y para enviar información

adecuada se utilizara este tipo de plantillas como estas:

Responsable: 

Los responsables de este proyecto y guía son los siguientes estudiantes:

1. Estudiantes de Psicología Mención Educativa

  Gissella Mariella Ochoa García (7mo semestre)

2. Estudiantes de Psicología Mención Clínica

 Maite Samara Aguilera Bravo (8tavo semestre)

 Andrea Katherine Astudillo Jiménez (8tavo semestre)

 Alex Roberto Flores Osorio (8tavo semestre)

 Dayana Stefany Moreno Pillalaza (8tavo semestre)

 Noemí Pamela Pilatuña Ramirez (8tavo semestre)

3. Estudiantes de Psicología Mención Laboral 

 Gladys Liseth Andrade Gómez (8tavo semestre)

Tiempos: 

-          Los tiempos se establecerán de acuerdo a cada actividad planteada,

debido a que cada una tendrá una previa planificación y creación de formas de

intervención  para cada estudiante y padre de familia.

Evidencias: 

-          Serán entregadas a través de capturas de pantalla realizadas en el

momento de realizar sesiones de trabajo.

-          Entrega de planificación previa al trabajo de intervención ya sean

estudiantes o padres de familia.