Lenguaje y Comunicación Benigna Burgos Barría - Mario Nahuel

Valdivia Docente P.I.E

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 2020 7° Básicos

GUÍA Textos Informativos

La guía tiene como principal OBJETIVO, reforzar contenidos sobre

EVALUAR CRÍTICAMENTE LA INFORMACIÓN DE LOS TEXTOS
Para facilitar la corrección se puede IMPRIMIR la guía o responder el DESARROLLO de la misma en un
CUADERNO

CLAVES
Los textos informativos son textos NO LITERARIOS (como los cuentos, poemas o novelas), tratan sobre temas reales, de la
vida diaria (noticia - reportajes).
Tienen como PROPÓSITO ENTREGAR INFORMACIÓN GENERAL para un PÚBLICO que
NO es EXPERTO en el TEMA.
Pueden transmitir información en gran cantidad y de alta complejidad. Por ello, en algunas ocasiones, los autores utilizan
RECURSOS GRAFICOS que APOYAN los datos expuestos en el texto escrito o que los representan de otro modo, como
mapas, tablas, entre otros.
Durante estos dias por ejemplo ha habido una gran cantidad de textos informativos relacionados
con el Virus COVID-19.

Evaluar críticamente la información de los textos

Une cada texto con quien lo escribió, con su propósito y con su destinatario. Sigue la pista.

En estos espacios comunicativos se pueden ver los siguientes elementos

_ Emisor: quien expresa el mensaje o escribe el texto.
mecánico de bicicletas, profesor, enfermera

_ Mensaje: contenido que se transmite. Generalmente contiene información.

promocionar, dar instrucciones en una prueba, informar

_ Receptor: a quien se dirige el mensaje.

alguien con bicicleta mala, alumnos, pacientes de tercera edad
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Es importante que, como lector o lectora, puedas establecer un propósito de lectura y evaluar si el texto lo satisface. Para
hacerlo, pregúntate:
_ ¿PARA QUÉ LEERÉ ESTE TEXTO?
_ ¿ESTE TEXTO SATISFACE MI PROPÓSITO?
_ ¿RESPONDE MIS PREGUNTAS?

A CONTINUACION HAY UN EJEMPLO PRÁCTICO

COMO PUEDES VER EL TEXTO CUMPLE CON LAS CONDICIONES, COMO SER PUBLICADO EN UN
PERIÓDICO DE PRESTIGIO Y CUMPLE CON INFORMAR
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ACTIVIDADES
Texto 1
Valentina Tereshkova La cosmonauta soviética Valentina
Tereshkova nació en Rusia el 6 de marzo de 1937. Valentina comenzó a
interesarse en saltos de paracaídas a temprana edad. Fue su experiencia
en paracaidismo lo que le permitió ser seleccionada como cosmonauta.
Tereshkova fue lanzada a bordo de la Vostok VI el 16 de junio de
1963 y se convirtió en la primera mujer en volar en el espacio. Durante
70,8 horas de vuelo, la Vostok VI orbitó la Tierra 48 veces.
El 3 de noviembre de 1963, Tereshkova contrajo matrimonio con
el astronauta Andrian Nikolayev. Su primera hija, llamada Elena, fue un
tema de interés médico porque era el primer ser humano nacido de
padres que habían estado expuestos al espacio. Más tarde Elena estudió
medicina.
Fuente: NASA.
Recuperado el 2 de junio de 2016 de http://starchild.gsfc.nasa.gov/docs/
StarChild_Spanish/docs/StarChild/whos_who_level2/tereshkova.html (Fragmento).

Texto2
Valentina Tereshkova
“De nuevo la presión me hunde sobre la silla, cierra mis ojos. Noto
las lenguas de fuego afuera de las ventanas. Estoy tratando de
memorizar, de fijar todas las sensaciones, las peculiaridades del
descenso, para contarles a aquellos que conquistarán el espacio
después de mí.” (Valentina Tereshkova).
No solo fue la primera mujer cosmonauta de la historia: también
la primera civil en ir al espacio. Valentina Tereshkova sintió
muchos nervios antes de subirse a la pequeña Vostok VI en la que
habría de dar vueltas alrededor de la Tierra. Ella misma lo contó
así: “Me puse nerviosa justo antes de empezar. Yuri Gagarin se dio
cuenta, pero en vez de decir algo que me calmara, solidarizó
conmigo: ‘Te entiendo. Es difícil ser la primera’”.
Fuente: Librería Gandhi
Recuperado el 2 de junio de 2016 de
http://www.mascultura.mx/frase_napalm_valentina_tereshkova
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1.- Completa el siguiente cuadro

Texto 1 Texto 2
¿Quién es el emisor?

¿A quiénes va dirigido el mensaje?

2. En el siguiente recuadro encontrarás una lista de propósitos posibles. Escribe en el casillero correspondiente si el
propósito señalado pertenece al Texto 1 o al Texto 2.

3. En su opinión, ¿los textos leídos cumplen su propósito? Responde y justifica tu respuesta.

4. Formula una pregunta para cada texto. Fíjate en que sea la pregunta que el texto responda mejor.

La idea de la guía de hoy fue que tomes conciencia de que no todos los textos informativos son iguales, algunos
nos explican mejor ciertas cosas y siempre debemos verificar la información.
Esperando que estés bien junto a familia, nos despedimos hasta la próxima