Colegio Tte. Hernán Merino Correa Lenguaje y Comunicación Valdivia.

Profesor: Mario Nahuel

Profesora PIE: Leslie Retamal

TRABAJANDO CON EL GÉNERO LÍRICO

Objetivo: identificar y aplicar el genero lírico sus elementos
Recuerda Recuerda repasar el concepto de género lírico, leyendo las
fichas trabajadas en clases y que se subieron en la sección de
Recursos.

Indicaciones : Esta guía es un copilado de todas las que hemos realizado en clases,(están en
RECURSOS) incluye actividades y contenido de la unidad que se esta desarrollando sobre el
género lírico.

Lee cada una de los enunciados y responde.

1. Lee las siguientes dos estrofas del poema “Santiago” de Federico García Lorca
y señala cuál es el motivo lírico y el temple de ánimo del hablante lírico.

Extraído de: https://www.curriculumnacional.cl/estudiante/621/articles-23896_recurso_pdf.pdf

Motivo Lírico: Temple de ánimo:

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Profesora PIE: Leslie Retamal

2. Lee el poema que trabajaremos esta sesión y cuenta el número de versos y de estrofas
que posee. Anota tu respuesta en el espacio asignado.

Mariposa del aire

¡Qué hermosa eres! Mariposa No te quieres parar, pararte no

del aire dorada y verde. quieres… Mariposa del aire,
dorada y verde.
Luz de candil… Mariposa del
aire, quédate ahí, ahí, ahí. Luz de candil… Mariposa del
aire, quédate ahí, ahí, ahí. quédate
ahí.
Mariposa ¿estás ahí?

Cantidad de versos:

Cantidad de estrofas:

3. Escribe tu respuesta a: ¿Por qué crees que el hablante lírico repite el verso
“quédate ahí”?

5.-¿De qué trata el poema leído?

4.-El hablante lírico se dirige a:
A. De la conversación con una mariposa.
B.
A. De la hermosura
Su objeto lírico. que posee una mariposa.
C. De la coloración dorada de una mariposa.
B. El lector del poema.
D. De la luminosidad de una mariposa.
C. El dueño de la mariposa.
D. Un receptor desconocido.
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6.-¿Cuál es el sentimiento o emoción que transmite el hablante lírico en

el poema?

A. Admiración.
B. Tristeza.
C. Rabia.
D. Orgullo.

7.-Busca y pega o dibuja dos elementos inanimados que se encuentren en tu

entorno y luego, crea una personificación para cada una de ellas. Utiliza los
espacios asignados.
Dibujo 1: Dibujo 2:

Personificación 1: Personificación 2:

8. Responde ¿Qué es el objeto lírico?

R/

Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada, que consideras

correcta.

El lagarto está llorando

El lagarto está llorando. Un cielo grande y sin gente
La lagarta está llorando. monta en su globo a los pájaros.

El lagarto y la lagarta El sol, capitán redondo,

con delantalitos blancos. lleva un chaleco de raso.

Han perdido sin querer ¡Miradlos qué viejos son!

su anillo de desposados. ¡Qué viejos son los lagartos!

¡Ay, su anillito de plomo, ¡Ay cómo lloran y lloran,

ay, su anillito plomado! ¡ay!, ¡ay!, cómo están llorando!

Fuente: https://www.poemas-del-alma.com/el-lagarto-esta-llorando.htm
Glosario: Desposados: casados.
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9¿Cuál de los siguientes versos del poema leído presenta una

personificación?
A. “Su anillo de desposados”.
B. “El lagarto está llorando”.
C. “¡Ay, su anillito plomado!”.
D. “¡Ay, su anillito de plomo!”.

10.-¿Cuál de los siguientes versos corresponde a una personificación?

A. “Un cielo grande y sin gente”.
B. “Lleva un chaleco de raso”.
C. “El sol, capitán redondo”.
D. “¡Ay, su anillito plomado!”.

11.- ¿Con qué finalidad el hablante lírico utiliza los siguientes versos de
personificación?
“¡Ay cómo lloran y lloran,
¡ay!, ¡ay!, cómo están llorando!”

A. Para describir a la pareja de lagartos.

B. Para señalar que los lagartos son sensibles.
C. Para enfatizar la tristeza que siente la pareja.
D. Para presentar cómo el sol daña a los lagartos.

12. Inventa dos nuevas personificaciones.

13. Responde¿Qué es una personificación?

R/
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Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada y la alternativa

que consideras correcta.

Mis abuelos

Van a buscarme al colegio

los dos a la vez me achuchan.
Me cuentan muchas historias
y meten dinero en mi hucha.

Cuando no están mis papás

Mi abuelo lleva bastón siempre me quedo con ellos,
y dentadura postiza. me cuidan, me leen cuentos
Un moño lleva mi abuela y acarician mi cabello.
y el pelo color ceniza.
Abuelitos ¡Cuánto os quiero!

Fuente: https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/poesias/mis-abuelos-poema-infantil-dedicado-a-los-abuelos-y-
abuelas/
Glosario:
Achunchan: avergüenzan. Hucha: alcancía.

14.-¿De qué trata el poema leído?

A. De un niño que va al colegio.
B. Del moño que usa la abuela.
C. Del amor y cuidados de los abuelos.
D. De la importancia compartir en familia.

15.-¿Cómo se siente el niño cuando lo van a buscar al colegio?

A. Contento.
B. Sonrojado.
C. Desanimado.
D. Avergonzado.
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16.- ¿Cuál de las siguientes opciones expresa el temple de ánimo del

poema?

A. Amor.
B. Cariño.
C. Protección.
D. Amabilidad.

17.- Escribe tu respuesta a: ¿Por qué el hablante lírico quiere a sus

abuelos? Ejemplifica con dos ideas presentes en el poema.
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

18.- Observa las siguientes dos imágenes utilizadas en campañas publicitarias.

Y redacta tus respuestas con elementos de cada una de las imágenes.

1 2

Publicidad de cuchillos WMF. Publicidad mexicana de cemento

de secado rápido.

En la imagen 1 se pretende destacar

_____________________________________________________
____________________________________________________,
mientras que, en la imagen 2,
_____________________________________________________
____________________________________________________.
En el primer caso, la hipérbole consiste en:
_____________________________________________________
___________________________________________________.
En el segundo, consiste en: _____________________________
_____________________________________________________
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Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta asociada, marcando la

alternativa que consideras correcta.

HIPÉRBOLE DEL AMOROSO

Carlos Edmundo de Ory
Te amo tanto que duermo con los ojos abiertos.
Te amo tanto que hablo con los árboles.
Te amo tanto que como ruiseñores.
Te amo tanto que lloro joyas de oro.
Te amo tanto que mi alma tiene trenzas.
Te amo tanto que me olvido del mar.
Te amo tanto que las arañas me sonríen.
Te amo tanto que soy una jirafa.
Te amo tanto que a Dios telefoneo.
Te amo tanto que acabo de nacer.
Fuente: https://www.poetasandaluces.com/poema/3428/. Recuperado el 20 de diciembre de 2019

Glosario:
 Joyas: tesoros. Olvido: desconocer. Sonríen: ríen.

19.-¿Con qué finalidad se utilizan hipérboles en este poema?

A. Sugerir que el amor también lo sienten los animales.
B. Proponer que el amor puede hacer cosas imposibles.
C. Describir que el amor es un sentimiento de mucha fuerza.
D. Demostrar que el amor permite la comunicación con Dios.

R Relee el siguiente fragmento del poema:

“Te amo tanto que hablo con los árboles.

Te amo tanto que como ruiseñores.
Te amo tanto que lloro joyas de oro.
Te amo tanto que mi alma tiene trenzas.
Te amo tanto que me olvido del mar.”
1.
2. 20. ¿Qué efecto tiene en las hipérboles repetir en cada verso la frase
“te amo tanto que…”?
A. Insistir que siente un amor no correspondido.
B. Enfatizar que el amor que siente es inmenso.
C. Expresar que el amor es comparable con la naturaleza.
D. Comparar el amor con distintas situaciones cotidianas.
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21.- ¿Qué significa la siguiente hipérbole del poema leído?

“Te amo tanto que lloro joyas de oro”.

A. Que hasta lo triste como llorar, se vuelve positivo.

B. Que cada lágrima que cae por amor es muy valiosa.
C. Que el amor hace que sus lágrimas se vuelvan de oro.
D. Que el amor que siente lo vuelve una persona triste.

22.- ¿Por qué el siguiente verso del poema leído se considera una
hipérbole? Explica.

“Te amo tanto que a Dios telefoneo”.

23. Responde en el espacio asignado: ¿Cómo puedo reconocer una

hipérbole?