Proyecto de lectura “Aventuras con Fernán” de Margarita Mainé

Destinatarios: 2° A, B y C
Duración: 6 meses
Frecuencia mínima: 1 vez por semana.
Modalidad organizativa: Actividades en el marco del proyecto áulico.
Organización de la clase: Trabajo individual, grupal, colectivo y con las familias.

Fundamentación

La lectura de novelas supone para los alumnos, entre otros desafíos, franquear el límite de la
brevedad del cuento y sostener la lectura de un texto bastante extenso a lo largo de varias sesiones,
tener presente a varios personajes que aparecen o desaparecen en diferentes momentos del relato,
considerar los múltiples conflictos que pueden suscitarse en el desarrollo de la acción, recrear los
escenarios y atmósferas que el autor describe, relacionar sucesos simultáneos que aparecen sucesivos
en el texto, articular causalmente situaciones que están desarrolladas en diferentes partes del texto.
El objetivo es invitar a los niños a interactuar con este tipo de textos, así, lectores y
conocimientos realizarán intercambios en un proceso que lleva a la comprensión. Promoviendo y
estimulando el acercamiento a la lectura de un trabajo continuado sobre un mismo personaje en una
serie de libros: *Días de playa. *Días de campo. *Días de montaña.
Esta serie de libros, pertenecen al género de novelas, agrupadas en capítulos, donde se relata la
historia de “Fernán”. Esto permitirá, capítulo tras capítulo, retomar la historia, re-narrarla y generar
hipótesis sobre la continuidad de la misma en el siguiente capítulo.
Durante el desarrollo del proyecto, los alumnos ejercitarán la escucha atenta de los relatos, en
momentos literarios, para el que se designará una hora semanal. Posteriormente a esta práctica, los
niños seguirán la lectura en sus libros, pudiendo continuar en voz alta cuando la docente lo indique o
bien, cuando los alumnos lo deseen.

Propósitos

Enriquecer al niño en todos los aspectos de su persona tanto en lo intelectual como en lo afectivo.
Ampliar el horizonte de fantasía y sueños.
Hacer reír, soñar, descubrir, acercarse a lo lejano en el tiempo y en el espacio.
Despertar la imaginación y potenciar la creatividad.
Contribuir al crecimiento en libertad.
Estimular las capacidades lingüísticas.
Hacer que se familiaricen, poco a poco, con las estructuras de los diferentes géneros y estilos
literarios, conociendo las características de la novela.
Favorecer el desarrollo del espíritu crítico y estrechar lazos afectivos.
Apreciar la literatura en su valor estético, creativo y lúdico como modo particular de construcción
de la realidad.
Desarrollar gusto e interés por los textos literarios.
Adquirir mayor autonomía en la escritura de frases significativas y textos breves.

Desde la escuela:

Despertar el interés por leer gran variedad de textos.

Formar lectores de literatura a partir de la exploración y el disfrute de numerosas obras literarias
de tradición oral y de autor, proponiendo la lectura con distintos propósitos.
Contenidos

Participar activamente en experiencias de lectura de textos literarios y situaciones individuales y

colaborativas de construcción de sentido.
Anticipar el significado global de un texto a partir de las características del portador y de algunos
elementos para-textuales.
Comprensión y disfrute de obras literarias de autor (novelas).
Participar activamente en situaciones variadas de acceso y exploración de las manifestaciones de
la cultura escrita.
Establecer relaciones entre los textos literarios y su experiencia personal.
Participar en situaciones de lectura, comentario e intercambio de interpretaciones de obras de la
autora, Margarita Mainé.
Escuchar atentamente la lectura en voz alta (realizada por el docente o un compañero),
sosteniendo el hilo argumental (siguiendo a un personaje y a una autora).
Explorar el mundo creado por la autora, Margarita Mainé.
Construir significados a partir de cada relato.
Expresar emociones y sentimientos que genera la obra.
Re-narrar nuevas versiones de las obras.
Caracterizar a los personajes, el tiempo y el espacio del mundo narrado.

Actividades del docente

Motivar y animar la lectura.

Lectura compartida (situaciones en las que el maestro asume gran parte de la tarea de lector, pero
promoviendo la participación de los estudiantes en la lectura de algún título, epígrafe, fragmento
breve, frases significativas, secuencia de diálogo, estribillo de un poema o canción, etc.).
Guiar el trabajo lector de los estudiantes.
Proponer actividades de lectura, de escritura y de oralidad a través del material seleccionado.
Acompañar el proceso de reflexión.
Despertar el interés de leer por placer.
Registrar los progresos de cada niño.
Asignar tareas individuales y grupales.
Emplear variadas estrategias.
Evaluar el proceso.
Autoevaluarse.

Situaciones de enseñanza

Exploración del material de lectura: datos de la tapa y contra-tapa, datos del autor, lectura de la
reseña, anticipación a partir de la lectura del título y las ilustraciones de portada, etc.
Reconocimiento de elementos para-textuales.
Participación en situaciones de lectura compartida.
Intercambio de ideas y opiniones a partir de los comprendido, para construir significados sobre los
textos narrativos y respetando la diversidad en las opiniones de los pares.
Recrear lo leído mediante producciones orales.
Aplicar estrategias de lectura.
Producir grupalmente un plan de texto que se va a elaborar, teniendo en cuenta las características
del género discursivo, el propósito y el destinatario.
Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe a partir
del uso de borradores.
Resolver diferentes problemas que se planteen durante la escritura: evitar repeticiones, encontrar
recursos para caracterizar, conectar las partes del texto, lograr coherencia, utilizar signos de
puntuación.

Producto final

Se propone a cada grado, la escritura de un capítulo de cada una de las novelas. Al finalizar los
mismos, se grabará un video en el cual los chicos compartirán su experiencia acerca de lo trabajado
con las novelas. Todo este material, se subirá al BLOG de la autora, Margarita Mainé y a la página
de la editorial “Hola chicos”, www.holachicos.com.ar.
Recursos

Novelas de la autora de la colección *Las aventuras de Fernán*, Margarita Mainé.

Programa para la grabación y edición de videos: FilmoraGo – editor de videos.
Programa Word.

Criterios de evaluación

Inicial o de diagnóstico, rescatando los saberes previos.

De proceso, con observación directa e intervención.
Final, con trabajos prácticos de resolución en la jornada escolar.

Bibliografía

Diseño curricular de la provincia de Buenos Aires.