Sesin 2: EL MUNDO DE LAS BRUJAS.

Se presenta el siguiente cuento, luego de sondear previamente que recuerdan de lo hablado en la clase anterior
acerca de las brujas. T crees que existan las brujas, por qu? Cmo son las brujas en los cuentos? Cul bruja
de los cuentos crees que sea ms famosa? Conoces a alguna bruja de los cuentos sea buena?.

ACTIVIDADES:

LEEMOS EL CUENTO LA BRUJA BERTA.

LA BRUJA BERTA

La bruja Berta viva en el bosque en una casa toda negra. La casa era negra por fuera y negra por dentro.
Las alfombras eran negras, las sillas eran negras, la cama era negra, hasta el bao era negro.
Berta viva en su casa negra con su gato llamado Bepo. El gato tambin era negroY as comenzaron los
problemas.
Cuando Bepo se sentaba en la silla con los ojos abiertos Berta lo poda ver, al menos poda ver sus ojos, pero cuando
Bepo cerraba los ojos y se pona a dormir, Berta no lo vea para nada, y entonces se sentaba encima.
Cuando Bepo se acostaba en la alfombra con los ojos abiertos Berta lo poda ver, al menos poda ver sus ojos, pero
cuando Bepo cerraba los ojos y se pona a dormir Berta no lo vea para nada, y entonces tropezaba con l.
Un da despus de una cada muy fea, Berta decidi que algo haba que hacer.
Tom su varita mgica, la agit una vez y ABRACADABRA!!!!, Bepo dej de ser un gato negro y ahora era verde
brillante.
Entonces Berta lo poda ver cuando dorma en la silla , cuando dorma en el piso y tambin cuando dorma sobre la
cama, aunque a Bepo no le permitan dormir sobre la camaCuando Bepo estaba en el pasto, Berta no lo poda ver.
Berta sali rpidamente hacia fuera y tropez con Bepo, dio tres vueltas y cay sobre las rosas llenas de espinas.
Esta vez Berta estaba furiosa, tom su varita mgica, la agit cinco veces y ABRACADABRA!!!!! Bepo tena la
cabeza colorada, el cuerpo amarillo, la cola rosada, los bigotes azules y cuatro patas violetas, pero sus ojos seguan
siendo verdes.
Ahora Berta poda ver a Bepo cuando se echaba en una silla, en la alfombra, y cuando se desplazaba agazapado en el
pasto, y an cuando se trepaba en el rbol ms alto.
Bepo trep al rbol ms alto para esconderse, se vea ridculo y l lo saba, hasta los pjaros se rean de Bepo.
Bepo estaba triste y se qued en lo alto del rbol todo el da y toda la noche.
A la maana siguiente, Bepo segua subido al rbol. Berta estaba preocupada. Quera a Bepo y no le gustaba que se
sintiera triste. Entonces Berta tuvo una idea. Agit su varita mgica y ABRACADABRA!!!! Bepo fue otra vez un gato
negro!!! Y baj del rbol contento.
Por f in Berta tuvo una idea , agit nuevamente su varita, una, dos y tres veces ABRACADABRA!!!
Ahora, en lugar de una casa negra, tena una casa amarilla con un techo colorado y una puerta tambin colorada. Las
sillas eran blancas, la alfombra con flores rosas, la cama azul, el bao era blanca.
Y ahora, Berta, poda ve a Bepo no importaba donde estuviera.

Valerie Thomas y Paul Korky

LUEGO DE LA LECTURA:
TRABAJAMOS DE FORMA ORAL COMENTANDO EL CUENTO CON PREGUNTAS GUAS:

Qu problema tena la bruja del cuento? Quin era Bepo? Por qu la bruja Bertha no poda ver a Bepo
cuando cerraba los ojos? Por qu crees que un gato no debe dormir en la cama? Por qu la bruja tomo la
decisin de cambiar el color del gato negro? Cmo crees que se senta Bepo cada vez que le cambiaban
de color? La bruja Bertha aceptaba a su gato Bepo tal y como era, por qu? Cmo resolvi la bruja su
problema?

Armamos la ficha de Berta:

 FICHA:
La bruja se llama: ________________________
Su mascota es un _________________ llamado
_______________ de color ___________________.
La bruja vive en el ______________________ en una
______________ toda _______________.

Sopa de letras:
ENCUENTRA LOS NOMBRES DE ESTOS DIBUJOS.
C W B J K

A B E P O

M T R K P

A X T W W

I B A O

ACTIVIDAD DE REFLEXIN SOBRE LA REITERACIN DE PALABRAS.

En otra jornada se invitar a los alumnos a recordar si hay palabras que se repiten muchas
veces en el cuento La bruja Berta. Luego de indagar los conocimientos previos el docente
invitar a los nios a volver a escuchar la lectura del texto. Pero esta vez, con un propsito
muy diferente al de la recreacin. La consigna es: Identifica las palabras que se repiten en el
texto: negro, Berta, Bepo y Abracadabra

1. ESCUCHO ALGUNOS FRAGMENTOS DEL CUENTO.

2. IDENTIFICO UE PALABRAS SE REPITEN.
Es importante volver a leerlos tantas veces como sea necesario para que los alumnos
puedan identificar las repeticiones lxicas utilizando una estrategia auditiva de
procesamiento de la informacin

CUANDO BEPO SE SENTABA EN LA SILLA CON LOS OJOS ABIERTOS BERTA LO PODA VER, AL
MENOS PODA VER SUS OJOS. PERO CUANDO BEPO CERRABA LOS OJOS Y SE PONA A
DORMIR, BERTA NO LO VEA PARA NADA, Y ENTONCES SE SENTABA ENCIMA.
.

BEPO TREP AL RBOL MS ALTO PARA ESCONDERSE, SE VEA RIDCULO Y L LO SABA.

HASTA LOS PJAROS SE REAN DE BEPO. BEPO ESTABA TRISTE Y SE QUED EN LO ALTO DEL
RBOL TODO EL DA Y TODA LA NOCHE.
..
ENTONCES BERTA TUVO UNA IDEA. AGIT SU VARITA MGICA Y ABRACADABRA! BEPO FUE
OTRA VEZ UN GATO NEGRO! Y BAJ DEL RBOL CONTENTO. ENTONCES BERTA AGIT
NUEVAMENTE SU VARITA, UNA, DOS Y TRES VECES ABRACADABRA!

3. LEE EL FRAGMENTO DEL CUENTO.

 LA BRUJA BERTA VIVA EN EL BOSQUE EN UNA CASA TODA NEGRA. LA CASA ERA NEGRA POR
FUERA Y NEGRA POR DENTRO. LAS ALFOMBRAS ERAN NEGRAS, LAS SILLAS ERAN NEGRAS, LA
CAMA ERA NEGRA Y TENA SBANAS NEGRAS Y FRAZADAS NEGRAS. HASTA EL BAO ERA
NEGRO.

4. ENCIERRA LA PALABRA QUE SE REPITE MUCHAS VECES.

5. ESCRIB OTROS OBJETOS QUE SEAN DE COLOR NEGRO.
6. COMPLETA:

LA BRUJA BERTA VIVA EN EL BOSQUE EN UNA CASA TODA __________________. TODO LOS
MUEBLES ERAN DE ESE COLOR: LAS ______________________, ______________________, LA
________________, LAS ___________________ Y LAS ____________________. TAMBIN EL
___________________ ERA DE ESE COLOR.

Es importante que la docente resalte como se pudo reemplazar aquella palabra que se repeta varias veces en el texto.

7. REEMPLAZA LA PALABRA BEPO EN ESTE FRAGMENTO.

BEPO TREP AL RBOL MS ALTO PARA ESCONDERSE, SE VEA RIDCULO Y L LO SABA. HASTA
LOS PJAROS SE REAN DE BEPO. BEPO ESTABA TRISTE Y SE QUED EN LO ALTO DEL RBOL
La ideaTODO
es realizar
EL DAesta actividad
Y TODA LAde forma conjunta con la gua del docente debido a su complejidad. La docente puede
NOCHE.
ayudar diciendo que Bepo es un gato, animal, mascota, o tambin reemplazarlo por el pronombre l.

TAREA: RECUERDA EL CUENTO DE BERTA Y ESCRIBE LO QUE PASA EN CADA IMAGEN:

BERTA NO VE A BEPO
BEPO ESTA EN EL RBOL
BERTA HECHIZA A BEPO

SESION 3: