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Prcticas del lenguaje

Formacin ciudadana

rea: prcticas del lenguaje


mbito: comenzar a formar parte de la vida ciudadana
Ao:1 A y B
Docentes: Barella Claudia, Mercuri Vanesa
Fundamentacin:
Esta secuencia se plantea con el fin de que los alumnos puedan contar sus experiencias en
vacaciones de invierno como as tambin expresar sus deseos para esta segunda parte del ao. Y
fundamentalmente que puedan debatir sobre la importancia de jugar ms al aire libre
y dejar de usar la tecnologa (compus, tablet, play) discutiendo sobre los efectos
nocivo del uso de stos. Se brindarn situaciones para aprender a ser cuidadano
mediante el ejercicio efectivo del derecho a expresar la propia voz y a escuchar la de
los otros.
Contenido:
-Expresar claramente su propio punto de vista, comprender el de los otros y formula
acuerdos.
-leer y comentar notas periodsticas.
-recurrir a la escritura para dar a conocer acontecimientos relevantes y posicionarse
ante ellos.

Propsito didctico:
Proponer situaciones para que los alumnos logren expresar sus vivencias en vacaciones de
invierno y puedan expresar sus intereses para la segunda parte del ao.
Propsito comunicativo:
Se proponen la realizacin de juegos con material reciclable para ser utilizados en los recreos de
primer ciclo.
Estrategias:
Indagacin
Escucha de cuento
Observacin de imgenes
Lectura y anlisis de recortes periodisticos
Dibujos
Actividades:

Clase 1 2hs
Propsito: Presentacin del tema. Indagacin.
Las docentes presentan el cuento secreto de vacaciones de Silvia Beatriz Zurdo
SECRETO DE VACACIONES
SILVIA BEATRIZ ZURDO

VACACIONES DE INVIERNO. TARDE FRA, LLUVIOSA Y ABURRIDA. DEMASIADO ABURRIDA. MI HERMANA FUE
AL CUMPLEAOS DE UNA AMIGA. MAM EST OCUPADA Y PAP TRABAJA. BUSCO EN MI HABITACIN ALGO
CON QU ENTRETENERME.
Y VEO, SOBRE UN ESTANTE, LA CAJA SECRETA DE MI HERMANA. ELLA NUNCA ME DEJA TOCARLA. ESTA ES
MI OPORTUNIDAD.
LA BAJO CON CUIDADO. ME SIENTO SOBRE LA ALFOMBRA Y LA ABRO.
NO LO PUEDO CREER. SALEN VOLANDO SEIS MARIPOSAS, TRES PALOMAS Y UNAS CUANTAS ABEJAS. ME
ASUSTO TANTO QUE LA TAPO NUEVAMENTE. PERO SOY MUY CURIOSO Y LA VUELVO A DESTAPAR. AHORA
ME SALPICAN LAS OLAS DEL MAR. METO LA MANO Y SACO UN POCO DE ARENA, DOS CARACOLES Y UNA
ESTRELLAS DE MAR! NO LO PUEDO CREER. DEBO ESTAR SOANDO! ME ACERCO Y MIRO. LA CAJA PARECE
NO TENER FONDO Y ME METO DENTRO. DOY VUELTAS EN UNA CALESITA, ME TREPO A LOS RBOLES Y
TOMO UN RICO HELADO. LA ESTABA PASANDO MUY BIEN HASTA QUE LLEG MI HERMANA.
ELLA ME SACA LA CAJA. LA TAPA. LUEGO, ME GUIA EL OJO Y ME DICE:
-ESTE SER NUESTRO SECRETO.POR FAVOR, VOS NO SE LO DIGAS A NADIE QUE LA CAJA DE MI HERMANA ES MGICA. GRACIAS! PROMETO
QUE ALGN DA TE LA VOY A PRESTAR. A VOS QU TE GUSTARA SACAR?

Las docentes proponen dibujar la caja mgica con los elementos que se nombran en el cuento.
Las docentes entregan una copia con el siguiente fragmento del cuento:
NO LO PUEDO CREER. SALEN VOLANDO SEIS MARIPOSAS, TRES PALOMAS Y UNAS CUANTAS ABEJAS. ME
ASUSTO TANTO QUE LA TAPO NUEVAMENTE. PERO SOY MUY CURIOSO Y LA VUELVO A DESTAPAR. AHORA
ME SALPICAN LAS OLAS DEL MAR.

Les proponen a los alumnos buscar en el texto y marcar donde dice:


Mariposas, palomas y abejas.
(Algunos alumnos ms avanzados en la lectura y escritura recibirn el texto completo del cuento)
Las docentes preguntan:
Dnde les parece que dice mariposa?
Por qu?
Dnde dir palomas? Y abejas?
Cmo se dieron cuenta?
Qu otras palabras empiezan asi?
A continuacin las docentes proponen responder la pregunta con la que termina el cuento.
A VOS QU TE GUSTARA SACAR?

Los alumnos responden segn sus intereses.

Clase 2 2hs
Propsito Proponer situaciones para que los alumnos logren expresar sus vivencias durante las
vacaciones de invierno
Las docentes retoman el cuento de la clase anterior y leen el siguiente fragmento:
VACACIONES DE INVIERNO. TARDE FRA, LLUVIOSA Y ABURRIDA. DEMASIADO ABURRIDA. MI HERMANA FUE
AL CUMPLEAOS DE UNA AMIGA. MAM EST OCUPADA Y PAP TRABAJA. BUSCO EN MI HABITACIN ALGO
CON QU ENTRETENERME.

A continuacin preguntan:
Qu hicieron durante las vacaciones de invierno para entretenerse?
Les pas algo parecido al protagonista del cuento?
Estuvieron aburridos algn da?
Las docentes proponen realizar un dibujo sobre sus vacaciones de invierno y escribir de qu se
trata mediante palabras o redactando en el caso de los alumnos ms avanzados en la lectoescritura.
Clase 3 2hs
Propsito:
Proponer situaciones donde los alumnos logren expresar sus opiniones sobre la EAI
Las docentes presentan un recorte periodstico sobre las vacaciones de invierno en Lezama. Cada
alumno tendr una copia de la misma.
Se lee en voz alta la noticia y a continuacin en un afiche se escriben por dictado al docente las
opiniones de cada uno sobre el tema.
Las docentes preguntan:
Todos saban de la existencia de la EAI?
Les hubiese gustado ir?
por qu?
A qu se refiere cundo dice actividades recreativas?
Ac en la escuela tenemos actividades recreativas?
Qu actividades les gustara hacer en los momentos recreativos?
Las docentes entregan a cada alumno un fragmento de la noticia y les propone buscar donde
dice: cultura y deporte.
(el alumno Francisco Bellsimo buscar en la noticia completa para responder a las siguientes
preguntas: Qu talleres de cultura se incorporaron en la escuela abierta de invierno? Qu
deportes se dieron durante la escuela abierta de invierno? Cuntos nios y jvenes participaron?
Dnde funcion la EAI por la tarde?)
LA EAI HA INCORPORADO TALLERES DE LA DIRECCIN DE CULTURA Y RELACIONES
INSTITUCIONALES, COMO ES EL CASO DE DIBUJO Y JAZZ FUSIN, ENTRE OTROS. DEL
MISMO MODO EL DEPORTE EST MUY PRESENTE EN LA PROPUESTA, CON LAS
DOSCIPLINAS VLEY, FTBOL Y TENIS.
Las docentes preguntan:
Dnde les parece que dice cultura? Por qu?

Dnde les parece que dice deporte? Por qu?


qu otra palabra empieza como cultura?
Qu otra palabra empieza como deporte?

Clase 4 2 hs
Propsito
Proponer situaciones para que los alumnos vean y comparen con otras escuelas abiertas de
invierno, ya que no fue Lezama solamente dnde se realizaron jornadas de este tipo.
Las docentes indagan:
Creen que ac en Lezama solamente se realizaron jornadas de EAI?
todas las EAI habrn funcionado de la misma manera?
Las docentes presentan una noticia sobre la EAI en Castelli.
Las docentes leen en voz alta la noticia y preguntan:
De qu lugar habla la noticia?
Cmo funcion la EAI en Castelli?
Tena los mismos horarios?
Qu diferencia con la escuela abierta de invierno de Lezama encontramos?
Las docentes proponen dibujar alguna actividad de las que se realizaron en la EAI de Lezama y
luego escribir su nombre o de qu se trata esa actividad para los alumnos ms avanzados en la
escritura.
Clase 5 2hs
PROPSITO:
Proponer situaciones para que los alumnos logren a travs de entrevistas, informarse sobre el
impacto que tuvo en la sociedad estas jornadas de EAI Y la importancia que tiene el hacer
deportes y actividades al aire libre compartiendo con otros.
Las docentes proponen realizar una encuesta a los vecinos de la ciudad de Lezama sobre la EAI.
Se realizan las preguntas en afiche por dictado al docente para luego salir al barrio de la escuela
y realizar encuestas a los vecinos sobre que les pareci la POSIBILIDAD de que los chicos
pudieran participar de actividades al aire libre en la EAI y la importancia que tiene el compartir
actividades con otros.
Las docentes preguntan:
Qu le preguntaran a las personas?
Es importante para ustedes jugar al aire libre?
Les gusta compartir juegos y actividades con otros?
les podemos preguntar a las personas si para ellas es importante?
Qu ms les podemos preguntar?
Clase 6 2hs
PROPSITO:
Proponer situaciones para que los alumnos logren a travs de entrevistas, informarse sobre el
impacto que tuvo en la sociedad estas jornadas de EAI Y la importancia que tiene el hacer
deportes y actividades al aire libre compartiendo con otros.
Las docentes proponen a los alumnos salir al barrio de la escuela a realizar la encuesta
organizada en la clase anterior, la que ser grabada.

Al regresar las docentes proponen escuchar la informacin obtenida a travs de la encuesta para
reflexionar sobre el impacto que tuvo la EAI en la sociedad y la importancia que los adultos les
dan a los juegos y actividades recreativas al aire libre.
Entre todos elaboramos una conclusin que quedar expuesta en un afiche en el saln.

Clase 7 2hs
Propsito
Proponer situaciones para que los alumnos logren realizar actividades al aire libre y compartir con
sus familias y compaeros.
Las docentes proponen realizar con los alumnos y sus familias juegos recreativos para ser
utilizados en los recreos de primer ciclo.
Tiempo y frecuencia:
Dos horas semanales del 1 de agosto al 20 de agosto aproximadamente.
Responsables: MG 1 A y B
Evaluacin:
Individual y colectiva observando la comprensin, el trabajo grupal, la participacin y el inters
hacia el tema. Se espera que los alumnos logren expresar sus deseos e inters para la segunda
parte del ao y puedan contar sus vivencias durante las vacaciones de invierno.