Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Inglés A1, Código 900001

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Vicerrectoría Académica y de
Investigación VIACI
Campo de formación:
Nivel de formación: Profesional
Interdisciplinar Básico Común
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico
Docente que diseña el curso:
El curso No se puede habilitar
Guillermo Arenas
Docente que actualiza el curso: Guillermo Arenas
Fecha de elaboración del curso: lunes, Fecha de actualización del curso:
23 de diciembre de 2019 lunes, 20 de abril de 2020
Descripción del curso:
El curso de inglés A1 hace parte del componente de formación en lengua extranjera
presente en los lineamientos curriculares de los programas académicos de la UNAD.
Este curso metodológico tiene tres (3) créditos académicos los cuales comprenden el
estudio independiente y el acompañamiento tutorial, para un total de 144 horas de
trabajo académico, distribuidas en 96 horas de estudio independiente y 48 horas de
acompañamiento y seguimiento tutorial, con el propósito de que el estudiante
reconozca y se apropie de los contenidos básicos del curso de inglés.
El estudiante desarrollará varias tareas que lo involucrarán en el uso del idioma en
diferentes momentos del curso con el objetivo de desarrollar la fluidez básica y el
uso del idioma inglés; El rendimiento de los estudiantes será evaluado a través de
diferentes actividades. El contenido del curso será de gran ayuda para alcanzar los
objetivos.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
Desarrollar las habilidades comunicativas del estudiante en el idioma inglés para que
comprenda y utilice expresiones cotidianas y frases sencillas al interactuar con un
compañero en forma oral y escrita.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

arias de lecturas sencillas y redactar composiciones escritas empleando vocabulario y expresiones básicas de la cotidianidad.

a habilidad de leer. Comprender y seguir instrucciones. Identificar ideas principales y secundarias. Resumir información de un t

ria siguiendo una secuencia lógica, utilizando verbos acordes con el tiempo gramatical, expresar opiniones dentro de una conv

tales y/o cartas empleando conectores que articulen y den sentido al texto.

4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es Aprendizaje Basado en Tareas. Esta
estrategia consiste en que el estudiante debe estudiar ciertos contenidos y a partir
de estos, realizar una serie de tareas que afianzarán su aprendizaje.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 7 Tareas

 Tarea 1: Recognition quiz

 Tarea 2: Writing
 Tarea 3: Quiz
 Tarea 4: Speaking
 Tarea 5: Blog Design
 Tarea 6: General Course Review
 Tarea 7: Final Exam

5. Contenidos y referentes bibliográficos del

curso Unidad 1: módulos 1, 2, 3 y 4.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: módulos 1, 2, 3 y 4
 Módulo 1: Greet people. Use simple present with verb to be. Identify
nationalities and languages. Write a basic e-mail. Give and ask simple personal
information.

 Módulo 2: Talk about friends and family. Write an e-mail for a short interview.
Tell the age and the time. Ask and answer questions with to Be and Wh-words.
Use time expressions.

 Módulo 3: Describe where people and places are. Improve the pronunciation of
specific words in the lesson. Use prepositions of place.

 Módulo 4: Give and understand simple commands. Ask for and offer help. Talk
about places. Express possession.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
 Todos los contenidos se encuentran en el E-Book / Online Content
(Contenido en línea) dentro del entorno de conocimiento.
Unidad 2: módulos 5, 6, 7 y 8
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: módulos 5, 6, 7 y 8
 Módulo 5: To describe activities in progress. To use Wh questions with present
progressive. Ask for possessions. Connect actions in progress.

 Módulo 6: Talk about daily routines. Talk about likes and dislikes. Ask about the
time. Ask and answer questions about daily routines.

 Módulo 7: Describe and compare people physically. Talk and identify the parts of
the body. Ask for and give reasons: Why / Why not? Identify word formation:
Stem, affixes. Plurals in nouns.

 Módulo 8: Identify and use prices. Describe clothing. Express feelings and reasons.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
 Todos los contenidos se encuentran en el E-Book / Online Content
(Contenido en línea dentro del entorno de conocimiento.
Unidad 3: módulos 9, 10, 11 y 12
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos: módulos 9, 10, 11 y 12

 Módulo 9: Talk about the past. Talk about famous people and important
events in the past. Use comparative and superlative adjectives.

 Módulo 10: Talk about the past (continuous form). Talk and ask about food
preferences. Describe simple recipes.

 Módulo 11: Talk about past activities in progress. Talk about anecdotes. Talk
about historical facts. Use time expressions.

 Módulo 12: Express ability. Order food in a restaurant. Express desires and
preferences: would.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
 Todos los contenidos se encuentran en el E-Book / Online Content
(Contenido en línea dentro del entorno de conocimiento.

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial
Tarea 1: Recognition quiz
Se desarrolla entre la semana 1
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: realizar una tarea de pre-saberes en línea para identificar
debilidades y fortalezas del idioma inglés con el fin de establecer estrategias de
estudio y focalización. De igual forma realiza un recorrido por el curso a fin de
aprender el
manejo del mismo.
Momento intermedio

Tarea 2: Writing
Se desarrolla entre la semana 2 y la semana 7
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Construir un escrito basado en el estudio de los contenidos de
las unidades 1 y 2 que les permita usar el vocabulario y las estructuras aprendidas.

Tarea 3: Quiz
Se desarrolla entre la semana 2 y la semana 7
 Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Responder a preguntas sobre estructuras gramaticales,
comprensión de lectura y vocabulario básico del inglés con base en el contenido de
las unidades 1 y 2 del curso.

Tarea 4: Speaking
Se desarrolla entre la semana 2 y la semana 7
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Fortalecer la habilidad de habla a través de práctica oral en
tiempo real utilizando la herramienta Skype y otros medios tecnológicos, haciendo
uso de las estructuras y contenidos del curso en un contexto comunicativo real.

Tarea 5: Blog design

Se desarrolla entre la semana 2 y la semana 7
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: elaborar una pagina web donde integre herramientas digitales y
ponga en practica los aspectos cognitivos presentados en el curso.

Tarea 6: General Course Review

Se desarrolla entre la semana 2 y la semana 7
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: autoevaluar el desempeño propio a lo largo del curso y su
participación en las actividades de Writing y Speaking
Momento final

Tarea 7: Final Exam

Se desarrolla entre la semana 8
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: presenta un examen que evalúa los conocimientos y habilidades
por medio de un examen en línea para valorar el proceso de aprendizaje y el uso del
idioma.

7. Estrategias de acompañamiento docente

des del curso usted contará con el acompañamiento del docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su
 Sesiones de conferencia en línea o webconference
Sesiones de B-learning

8. Plan de Evaluación del curso

Momento de evaluación inicial:
Tarea 1: Recognition Quiz
Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: evaluar y medir el conocimiento que
trae el estudiante antes de iniciar el curso de inglés.

Las evidencias de aprendizaje son: Actividad automática en línea - Quiz

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento de evaluación intermedio:

Tarea 2: Writing
Responde al resultado de aprendizaje 4
Los criterios con los que será evaluado son: Reconoce y emplea expresiones útiles
para describir personas y lugares propios del entorno más cercano.
Las evidencias de aprendizaje son: Redacción de un texto
La valoración máxima de esta actividad es de 90 puntos.

Tarea 3: Quiz
Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: Identifica vocabulario y expresiones
propias del diario vivir con respecto a rutinas diarias y descripciones de familiares y
lugares.
Las evidencias de aprendizaje son: Actividad automática en línea.
La valoración máxima de esta actividad es de 90 puntos.

Tarea 4: Speaking
Responde al resultado de aprendizaje 3
Los criterios con los que será evaluado son: evidencia por medio de su discurso oral,
el manejo de su información personal y de su familia.
Las evidencias de aprendizaje son: Audio y asesoria vía Skype o video.
La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos.

Tarea 5: Blog Design

Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: Reconoce y emplea expresiones útiles
para describir personas, rutinas, realciones familiares y lugares propios del entorno
más cercano.
Las evidencias de aprendizaje son: Una pagina web donde hace uso de herramientas
digitales y las integra con los aspectos trabajados en el curso.
La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos.

Tarea 6:General course review

Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: Evalúa su desempeño a lo largo del
proceso de aprendizaje con el fin de identificar aspectos positivos y negativos.
Las evidencias de aprendizaje son: Actividad automática en línea
La valoración máxima de esta actividad es de 30 puntos.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso

(350 puntos).
Momento de evaluación final:

Tarea 7: Final Exam

Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son: Identifica y emplea adecuadamente
vocabulario y expresiones básicas para expresar ideas propias acerca de su realidad
próxima.
Las evidencias de aprendizaje son: Actividad automática en línea
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.