Insumo 1: Ruta de navegación

Estudiante: Daniel Esteban Sapuy Bermúdez

Grupo: 518001_91
Código: 1084331581
Tutor: Diana Cristina Montes

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Introducción a la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con
Énfasis en Inglés

Actividad 1: Ruta de navegación

La ruta de navegación es un esquema de trabajo que permite establecer
los propósitos y delimitar las estrategias para la consecución de un
objetivo.

A través de la ruta de navegación, el estudiante podrá reconocer las

intencionalidades formativas, los contenidos, las estrategias y
actividades de aprendizaje, junto con las estrategias de evaluación del
curso para lograr movilizar la autoexigencia y la autorregulación de
motivaciones, recursos, obstáculos y acciones durante su proceso
formativo.

Ruta de navegación
1. ¿Cuál es el propósito del 2. ¿Cuáles son mis
curso? expectativas sobre el curso?
Desarrollar una actitud crítica y de Mis expectativas es poder lograr todos
autogestión en el estudiante sobre lo objetivos, aprender todo lo propuesto,
los componentes esenciales de la realizar cada actividad del curso como
Licenciatura en Lenguas pide la rúbrica y tener un buen
Extranjeras con Énfasis en Inglés, aprendizaje.
contribuyendo a la formación de un
espíritu investigativo en los
escenarios propios de la formación
docente.
3. ¿Cuáles son los 4. ¿Qué acciones voy a realizar
resultados de para alcanzar los resultados
aprendizaje del curso? de aprendizaje?
Reconocer el Syllabus como eje Voy hay empezar a tener hábitos de
central del curso para el desarrollo estudio con disciplina y responsabilidad
óptimo de las actividades y para alcanzar los resultados de
reflexionar sobre su vocación como aprendizajes.
futuro docente en lenguas
extranjeras.

Identificar los sistemas que hacen

parte del estudio de la lengua
extranjera en Colombia desde
perspectivas estructurales,
cognitivas y socioculturales de
manera interdisciplinaria y cómo
esto se contrasta con el ejercicio
docente y su realidad educativa.

Interpretar los elementos, enfoques

del currículo de la licenciatura en
lenguas extranjeras con énfasis en
inglés y las competencias docentes
con una actitud crítica y reflexiva,
demostrando tolerancia hacia
propuestas y puntos de vista
diferentes de los suyos

Demostrar los conocimientos

adquiridos a través de la
elaboración de un texto
argumentativo, en el cual refleje un
espíritu investigativo y una 3
posición crítica, frente a los roles del
profesor y los alumnos en el aula de
clase en lenguas extranjeras.

5. ¿Cuáles son las tareas 6. ¿Con qué recursos cuento

que plantea el curso?
Tarea 1 – Reconoce tu
programa Las actividades son:
Ruta de navegación y video
personal de reflexión.
para realizar las tareas
propuestas?
Conexión a internet, equipo de
cómputo, horario y lugar.

Tarea 2: Cuadro Comparativo

Las actividades son:

Respuestas a las 3 preguntas
asignadas, proyección de
Matrícula. Cuadro Comparativo
y un Texto Reflexivo.
 Tarea 3: Perfil del Licenciado

Las actividades son: Los

ejercicios establecidos del OVA.
Cuatro (4) Organizadores
Gráficos sobre Competencias
Docentes y una propuesta
argumentada sobre el uso de
competencias docentes para la
clase de 6 grado.

Tarea 4 - Reflexión.

Las actividades son: Redacción

de un texto argumentativo
sobre: Los roles del docente y
el estudiante en el aula de clase
en Lenguas Extranjeras.
7. ¿Cuáles son las unidades 8. ¿Cómo aportan están
didácticas del curso? unidades a tu formación
como docente en Lengua
Extranjera?
Aportan de forma positiva en mi
Unidad 1-La licenciatura aprendizaje personal y profesional
en lenguas extranjeras para ser un buen docente en lengua
con énfasis en inglés, extranjera.
fundamentos generales
para su comprensión.

Unidad 2-Elementos y
enfoques del currículo de
licenciatura en lenguas
extranjeras con énfasis
en inglés.
9. ¿Cuáles son los criterios 10. ¿Considera que las
de evaluación estrategias de
establecidos en la acompañamiento propuestas
rúbrica de cada tarea? en el Syllabus son
Tarea 1 – Reconoce tu apropiadas y facilitan el
 programa. desarrollo de las tareas?
Los criterios con los que será Justifica la respuesta.
evaluado son: La Ruta de
navegación presenta los Considero que si son apropiadas
elementos relevantes del pues las estrategias que están en el
syllabus. El video de syllabus están al alcance de los
presentación evidencia su estudiantes del curso, los
reflexión como futuro docente acompañamientos y encuentros que
en Lengua extranjera. El serán programados nos ayudaran al
documento final contiene todos aprendizaje, para completar el curso
los aspectos solicitados para la con éxito, como también hay más
presentación de la Ruta de estrategias como:
navegación y el video de
socialización. ● Correo en campus virtual
La valoración máxima de esta ● Foros en campus virtual
actividad es de 25 puntos, ● Sesiones de chat en TEAMS
equivalente al 5% de la ● Sesiones de conferencia en línea
evaluación del curso. o web conferencia
● Sesiones de B-learning
Evaluación de la Tarea 2 ● Sesiones de CIPAS
Cuadro Comparativo. Los criterios
con los que será evaluado son: - La
proyección de su matrícula da
respuesta a lo solicitado en la guía.
- El estudiante ordena la
información sobre los sistemas que
hacen parte del estudio de la
Lengua Extranjera en Colombia por
medio de un cuadro comparativo. -
El estudiante argumenta su punto
de vista sobre la importancia de
conocer los Estándares Básicos en
competencia del inglés. - El
estudiante hace retroalimentación
significativa teniendo en cuenta la
plantilla del semáforo. - El
estudiante participa en el foro
acorde con las instrucciones de la
guía de actividades presentando los
productos solicitados.
- El documento final contiene todos
los aspectos solicitados en la guía.
La valoración máxima de esta
actividad es de 175 puntos.

Evaluación de la l Tarea 3: Perfil del

Licenciado.
Los criterios con los que será
evaluado son: - Los organizadores
gráficos presentan la información
clara sobre los enfoques y
competencia docentes. - El
estudiante argumenta su propuesta
sobre las competencias apropiadas
para la situación planteada,
apoyado en autores, debidamente
referenciados. - El estudiante hace
retroalimentación crítica,
respetuosa, reflexiva, frente a la
propuesta del compañero
seleccionado. - El estudiante
participa en el foro acorde con las
instrucciones de la guía de
actividades presentando los
productos solicitados.

- El documento final contiene todos

los aspectos solicitados en la guía.
La valoración máxima de esta
actividad es de 175 puntos.

Evaluación de la Tarea 4:
Reflexión.
Los criterios con los que será
evaluado son: - El estudiante
argumenta con sustento teórico
su idea en relación con los roles
del docente y el estudiante en el
aula de clase en Lenguas
Extranjeras. - El escrito
presenta la estructura
establecida para el texto
argumentativo. - El estudiante
entrega el documento final
conforme a lo establecido en la
guía de actividades y en la
Agenda.
La valoración total de este
momento es de 125 puntos,
equivalente al 25% de la
evaluación del curso.