PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN AGROALIMENTACIÓN

PLAN DE EVALUACIÓN
UNIDAD CURRICULAR: Ecorregiones Lapso: I – 2020 Docente: Iván Valenzuela
Tipo de Descripción de la actividad Tema Día de Hora de Ponderación Observaciones Bibliografías
actividad apertura apertura
Unidad I: Ecorregión.
Producción Elaborar un informe definiendo los conceptos, argumentando -Concepto de 2 ptos Se evaluará el contenido, uso https://m.monografias.
escrita a su vez su diferenciación. región y de lenguaje técnico y com/trabajos93/
ecorregión. coherencia. Individual ecorregiones.

Los estudiantes deberán Ecorregionesdevzla.

Producción Los estudiantes por grupos de proyecto, elaborarán una -Ecorregiones investigar las características blogspot.com
escrita revista digital, donde describirán las características de las de Venezuela: de las diversas ecorregiones
ecorregiones venezolanas y se manifiesten las 1.-Marino- 4 ptos para la elaboración de una https://elambientecon.
potencialidades agroecológicas y problemas costera insular. revista electrónica. Grupal Wordpress.com
socioambientales. 2.-Andes.
3.-Cordillera de wuilmerhernández.
la costa. Se tomará en cuenta su blogspot.com
4.-Llanos. contenido, coherencia, uso
5.-Delta. correcto del lenguaje y
6.-Guayana presentación.
Producción Amazónica. Individual
escrita Individualmente, cada estudiante escoge una ecorregión 7.-Depresión
específica para realizar un mapa conceptual-mental Y/ó del Lago de Total: 4 ptos
Realizar un Ensayo destacando en éste el aspecto socio-productivo, Maracaibo (2 ptos mapa
mapa caracterizando las variables ecorregionales de suelo, 8.-Sistema de conceptual-
conceptual- geología, clima, vegetación, hidrología, relieve, entre otras colinas Lara- mental y 2 ptos
mental ó que ponen de manifiesto sus ventajas comparativas y Falcón. el Ensayo )
Ensayo posibilidades de complementariedad. Mínimo dos (2)
referentes bibliográficos, que no sean los presentados por
el docente.
UNIDAD CURRICULAR: Ecorregiones Lapso: I - 2020 Docente: Iván Valenzuela
Tipo de Descripción de la actividad Tema Día de Hora de Ponderación Observaciones Bibliografías
actividad apertura apertura
Unidad II: Geomántica.
A partir de los términos suministrados los -Lectura, 2 ptos Se evaluará el contenido, uso de Wwwacivro.Blogspot.com
Producción estudiantes deberá desarrollar un informe donde interpretación y lenguaje técnico y coherencia.
escrita describa: definición, características, tipos y producción de Se debe reflejar imágenes y https://sites.google.com
relación entre términos. mapas. referentes. Grupal
Darán respuesta a la interrogante: -Mapa. https://wwwguao.org
Cuál la importancia del conocimiento de la -Leyenda.
geomántica en la planificación ecorregional? -Símbolos. https://www.ign.es
-Escalas.
-Coordenadas. https://wwwscoutssanantonio.com
-Latitud.
-Longitud. https://www.tysmagazine.com
-Meridianos.
-Paralelos. https://lifeder.com

-Los mapas: El video lo pueden subir en

Los estudiantes desarrollaran una presentación -Políticos 2 ptos Scribd o You tube; se debe
Producción con audio en Power Point en donde explicará a -Económicos colocar el enlace en el virtual.
escrita que se refiere cada uno de los mapas, para que -De relieve Grupal
nos sirven (político, económico, de relieve y -Vegetación. Se tomará en cuenta: contenido,
vegetación de Venezuela.) uso correcto del lenguaje,
coherencia y argumentación.
UNIDAD CURRICULAR: Lapso: I - 2020 Docente: Iván Valenzuela
Ecorregiones
Tipo de Descripción Tema Día de Hora de Ponderación Observaciones Bibliografías
actividad de la apertura apertura
actividad
Unidad III Ordenación del Territorio
-Conceptos 3 ptos Se evaluará el https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4796021.pdf
Producción Realizar un de espacio y contenido, https://books.openedition.org/irdeditions/17843?lang=es
escrita mapa territorio, uso de
conceptual y identificar lenguaje https://es.scribd.com/doc/70002026/El-Estado-y-Sus-Elementos-Integradores
resumen los técnico y
explicativo elementos coherencia. Se https://prezi.com/0l-githepgg6/elementos-del-territorio/
integradores debe reflejar
del imágenes y
territorio. referentes.
Individual

Unidad IV La Perspectiva Ecorregional y la Nueva Geometría del Poder en Venezuela

Se tomará en https://www.monografias.com/docs/LA-PERSPECTIVA-ECORREGIONAL-Y-LA-IMPORTANCIA-
Producción Elaborar un La cuenta su DE-PKGH9VFC8GNY
escrita Ensayo Perspectiva contenido,
Teniendo Ecorregional coherencia, http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-64112008000200009
presente la y la Nueva uso correcto
convergencia Geometría 3 ptos del lenguaje y http://www.ildis.org.ve/website/administrador/uploads/PresentacionSocBolivMarregot.pdf
que se del Poder en presentación.
establece en Venezuela Individual Revisar los convenios ALADI,ALBA, MERCOSUR, CEPAL, AEC entre otros
la perspectiva Revisar CRBV, Ley de Consejos Comunales, de comunas entre otras
ecorregional y
la propuesta
de la Nueva
Geometría del
Poder en
Venezuela e
igualmente
asumir
críticamente
los aspectos
económicos,
ecológicos,
sociales y
políticos
vinculados a
la ocupación
del espacio y
ordenamiento
del territorio.
Mínimo tres
(3) referentes
bibliográficos,
que no sean
los
presentados
por el
docente