Planificación de Sociales – Geografía Dominicana, 5to grado del segundo ciclo del nivel secundario.

Así como también los tres momentos de la clase.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 5to grado del nivel secundario del centro educativo Fabio Fiallo, Distrito Municipal El Puerto, no logran
ubicar los recursos hídricos, forestales y mineros, presentes en su comunidad y el país. La profesora de Ciencias Sociales mediante la estrategia
expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, utiliza diversos recursos digitales, tales como: foros, chats, audios, video tutoriales e
interactivos, simuladores, entre otros. De este modo logra que los estudiantes puedan ubicar en mapas los diferentes recursos de la isla, viajen a esos
lugares de manera simulada y compartan con sus compañeros los descubrimientos de recursos mineros en la Isla de Santo Domingo.

Unidad didáctica: Geografía Dominicana.

Plataformas.
Aplicaciones. Actividad.
Modalidad. Herramientas/Equipos. Tiempo:
Competencias Competencias Indicadores de Tiempo: Instrumentos de Inicio/Finalización.
fundamentales específicas Contenidos logro Fecha/Hora. evaluación. Valor:

Ambiental y de la PENSAMIENTO CONCEPTOS Distingue las SINCRÓNICA PLATAFORMAS Actividad 1

Salud. CRÍTICO Geografía dominicana principales (30minutos) Moodle. Foro de discusión sobre los indígenas
SOCIAL Formaciones geológicas de la Isla formaciones 09/02/21-8:00Am- Youtube. que poblaron la Isla de Santo Domingo.
de Santo Domingo. geológicas de la Isla 8:30AM. Páginas Web. Inicia:09/02/21-9:00AM.
Se refiere a la orohidrografía de la Isla Española: y sus Finaliza:16/02/21-9:00AM.
capacidad -Sistemas montañosos: Cordillera correspondientes Modalidad: Virtual.
Científica y de actuar con Central y otros sistemas periodos o Plataforma: Moodle.
Tecnológica. conciencia Geografía dominicana eras geológicas. APLICACIONES Valor: 5ptos.
histórica y espacial Zonas de riesgo presentes en el ASINCRÓNICA Gmail.
en la entorno geográfico de la isla Identifica los (7días) Google meet.
sociedad, lo que de Santo Domingo. elementos culturales Desde:09/02/21- Power Point. Actividad 2
significa aportados por las 9:00AM. Word. Tarea: Investiga sobre la ubicación de
Comunicativa. comprender de PROCEDIMIENTOS sociedades Hasta:16/02/21- PDF. los recursos hídricos, forestales y
manera • Elaboración infografías sobre las indígenas que 9:00AM. WhatsApp. mineros, presente en tu comunidad y el
crítica las relaciones principales formaciones poblaron el Caribe país.
sociales en la que geológicas de la Isla, los periodos y la isla de Santo Redacta un análisis de tu investigación
está geológicos a que Domingo antes en un documento de Word.
inmerso el sujeto en corresponden, la importancia de de la llegada de los EQUIPOS Sube el análisis a la plataforma de
De Pensamiento su los minerales que conquistadores PC. Moodle.
Lógico, realidad presente – los representan en la actualidad y europeos. Micrófono. Inicia:09/02/21-9:00AM.
Creativo y Sabe las condiciones de Celular. Finaliza:16/02/21-9:00AM.
Crítico. ubicarse en el explotación de los yacimientos Reconoce los Modalidad: Virtual.
tiempo y mineros. cambios sociales y Plataforma: Moodle.
el espacio y • Realización de búsquedas económicos INSTRUMENTOS DE Valor: 20ptos.
comprende documentales sobre ubicación producidos en la isla EVALUACIÓN Intentos permitidos:
el doble carácter de los recursos hídricos, forestales, como consecuencia Rúbrica analítica. 2
De Resolución de natural mineros, en el país y su del proceso de
Problemas. y social de ambos. – comunidad. conquista y
 Sentido de
orientación y
ubicación en el
espacio y
en sus
representaciones.
Sentido de
protección de
la naturaleza y
frente a la
naturaleza. –
Capacidad
de análisis,
interrelación
y síntesis entre
sociedad
y espacio en el
tiempo.
Identi!ca los
ancestros de
los seres humanos colonización.
hasta
sus orígenes • Descripción de las características Reconoce los
remotos, de los modelos elementos
sintetiza el económicos, políticos y sociales económicos,
desarrollo establecidos en la isla políticos y sociales
humano mediante durante el período colonial. que
claves crearon las bases de
culturales o la sociedad
civilizaciones ACTITUDES Y VALORES colonial durante el
y las relaciona con Valora y respeta las opiniones de siglo XVI en la
el los demás y las informaciones de isla de Santo
presente. fuentes confiables. Domingo.

Los tres momentos de la clase. Planificación Virtual de Sociales – Geografía Dominicana.

INICIO
Modo Sincrónico con Google meet.
El Docente.
-Recupera las experiencias previas con preguntas dirigidas.
-Motiva el tema demostrando su importancia en el área académica,
personal y laboral.
-Comparte pantalla para mostrar los indicadores de logro, las competencias
y los instrumentos de evaluación.
-Comparte pantalla para mostrar las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes.
-Demuestran sus experiencias previas respondiendo preguntas dirigidas.
-Valoran la importancia del tema en el área académica, personal y laboral.
-Observan los indicadores de logro, las competencias y los instrumentos de evaluación.
-Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas.

DESARROLLO
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.
-Comparte en el grupo de WhatsApp un PDF con los siguientes conceptos:
Geografía dominicana
-Formaciones geológicas de la Isla de Santo Domingo.
orohidrografía de la Isla Española:
-Sistemas montañosos: Cordillera Central y otros sistemas
-Geografía dominicana
Zonas de riesgo presentes en el entorno geográfico de la isla
de Santo Domingo.
-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica los conceptos compartidos
en PDF.
-Comparte en el grupo de WhatsApp un video en donde explica las fuentes confiables para investigar
sobre la ubicación de los recursos hídricos, forestales y mineros, presente en tu comunidad y el país.
-Sube al grupo de WhatsApp un video en donde explica las actividades colgadas en Moodle.
Los Estudiantes
-Descargan PDF compartido en el grupo de WhatsApp para estudiar los conceptos relacionados
con el tema.
-Analizan video compartido en el grupo de WhatsApp sobre explicaciones de los conceptos
relacionados con el tema.
-Discuten video compartido en el grupo de WhatsApp sobre las fuentes confiables para investigar los
conceptos relacionados con el tema.
-Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas.

CIERRE
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.
-Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere técnicas para reforzar los
conocimientos adquiridos.
Los Estudiantes.
-Valoran las observaciones dadas a sus realizaciones y asumen técnicas para reforzar los conocimientos
adquiridos.