DESARROLLO MOTOR- APRENDIENDO A CAMINAR.

PRESENTADO A: NEY BUENDIA – PRESENTADO POR: CARLA YURITZA PINEDA.

ARTICULACION DEL SISTEMA NERVIOSO- NUTRICION Y DIETETICA- GRUPO 2.
El desarrollo del niño ocurre en forma secuencial, esto quiere decir que una habilidad ayuda a que
surja otra. Es progresivo, siempre se van acumulando las funciones simples primero, y después la
más complejas. Todas las partes del sistema nervioso actúan en forma coordinada para facilitar el
desarrollo; cada área de desarrollo interactúa con las otras para que ocurra una evolución
ordenada de la habilidad. La dirección que sigue el desarrollo motor es de arriba hacia abajo, es
decir, primero controla la cabeza, después el tronco. Va apareciendo del centro del cuerpo hacia
afuera, pues primero controla los hombros y al final la función de los dedos de la mano.

El desarrollo motor se verá influenciado por características biológicas, estas pueden ser la herencia
y la madurez que este afronte, también puede ser influenciado por los objetos que estén a su
alrededor y estos pueden ser: los juguetes, escaleras, patio de juegos etc.

Para el desarrollo de las habilidades motoras, los niños deben percibir algo en el ambiente que les
motive a actuar utilizando sus percepciones para influir en sus movimientos. Las habilidades
motoras representan soluciones a los objetivos de los niños. Cuando ellos se sienten motivados a
hacer algo, pueden crear un nuevo comportamiento motor.

El niño nace con el movimiento humano el cual lleva grabado en los genes, es aquí con tan solo 1
mes de vida, Los puños los mantiene cerrados la mayor parte del tiempo, la tonicidad muscular es
pobre y apenas levanta su cabeza. Dominan en él los movimientos reflejos. Flexiona sus brazos y
piernas.

A los 2 meses de nacido se presenta el reflejo de marcha, se pone el niño en una cinta de andar y
este comienza a mover sus pies talón dedos, talón dedos. Este comportamiento tienes diferentes
factores positivos para el niño, está el desarrollo del sistema nervioso, las propiedades físicas del
niño, la meta que el niño está motivado alcanzar, y el apoyo del entorno. El bebé inicia el
descubrimiento de sus manos, juega intentando unirlas y separarlas, Es capaz de levantar su
cabeza unos diez centímetros y mantenerla unos segundos.

el próximo obstáculo del niño seria aprender a darse la vuelta, logrado este objetivo la vida del
este cambia por completo ya que puede controlar lo que quiere ver, pero este logro va
acompañado de varios peligros impredecibles los cuales por su corta edad no ve.

A los bebes les cuesta mucho más coordinar los movimientos de las manos que la de los pies, no
obstante, él bebe nace con reflejo de prensión, agarra con deditos, pero no sabe cómo soltar.

A los 3 meses de nacido, al tumbarse boca abajo ya es capaz de utilizar sus brazos como apoyo y
levantar totalmente la cabeza. Empieza a sentarse con la cabeza alineada al cuerpo.

De los 4 a los 5 meses, puede mantenerse sentado. Tiene un control completo sobre su cabeza y lo
utiliza para explorar el mundo que le rodea, mirando a ambos lados. Tumbado de espaldas,
levanta la cabeza durante varios segundos; acostado boca abajo, comienza a subir con el apoyo de
las manos y los brazos y gira la cabeza. Tiene cada vez mayor fuerza en las extremidades.
Cada movimiento que él bebe logra dominar acciona la fase siguiente de crecimiento, se sienta sin
ayuda y por su propia iniciativa y puede gatear y caminar aferrándose a las cosas, este representa
un momento de gran felicidad ya que puede llegar donde está su objetivo (juguete). Estos nuevos
bebes gateadores no pueden evaluar el riesgo.

A la edad de 7 a 8 meses un bebe puede diferenciar entre alto bajo, profundo y no profundo, así
que, si se llegara a encontrar en lugar alto, este le daría miedo bajarse o atravesar la parte donde
este. se arrastra hacia atrás y hacia adelante, pero no logra levantar el abdomen del suelo, Va
dominando la postura erguida sosteniéndose de pie agarrado de un mueble. Sus movimientos son
más seguros.

Entre los 8 y 9meses de edad, Se mantiene firme en posición sentado a la hora de alimentación se
puede sentar solo en una silla de bebé. Perfecciona sus destrezas de gateo, se pone en pie sin
ayuda, permanece en esta posición agarrado de un mueble y da pasos hacia los lados. En el gateo
se presenta el vértigo, y este está relacionado con el desarrollo de la visión periférica durante el
gateo.

No es tan solo el acto físico de gatear lo que dota de sabiduría a los bebes, sino que esta brota
cuando los pequeños empiezan a controlar su capacidad de locomoción, una vez incrementada su
movilidad el mundo físico del bebe se expande a igual que su concepto sobre él, y ahora es capaz
de moverse por el mundo de manera más segura.

A los bebes les encanta ese sentimiento de independencia, pero entre más se aleja de su madre
más ansioso se vuelve y más confianza necesita, lo cual el regresa una y otra vez a la madre.

La siguiente fase de los bebes es permanecer de pie, pero con un poco de ayuda para así poder
mantener equilibrio, este se llama paseos asistidos. A los 12 meses de edad, Comienza a caminar
agarrado de la mano. Puede elegir entre mantener, colocar o mover una caja de juguetes. A los 13
meses. mete, saca e inserta objetos pequeños con mayor precisión, puede introducir una moneda
en una alcancía. Construye torres de dos o tres bloques., camina de la mano de un adulto, escucha
cuentos con atención. A los 14 meses, Puede comenzar a dar sus primeros pasos y caminar
distancias cortas. En este punto, caminar se está convirtiendo en una tarea donde se encuentra
más seguro y ya está más o menos establecido, aunque todavía necesita ayuda para levantarse,
Será capaz de pasar las páginas de un libro si ha tenido libros cerca y ha ido practicando.

Entre los 15 y 16 meses, ¡Ya camina! Ya se sienta y levanta cuando quiere. La exploración del
mundo adquiere una nueva perspectiva. Sube las escaleras con el mismo pie. A los 18 meses,
Como se establece el equilibrio, comienza a correr, caminar y saltar hacia atrás, pero aun así lo
hace con los dos pies.

El término se refiere a un aprendizaje motor de cambio relativamente permanente en el

comportamiento, como resultado de la práctica o experiencia. Aunque el aprendizaje no puede ser
observado directamente, se puede inferir en el movimiento motor. Para el desarrollo de las
habilidades motoras, los niños deben percibir algo en el ambiente que les motive a actuar
utilizando sus percepciones para influir en sus movimientos. Las habilidades motoras representan
soluciones a los objetivos de los niños. Cuando ellos se sienten motivados a hacer algo, pueden
crear un nuevo comportamiento motor.