Programa Académico de Formación Humanística

GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR COMPETENCIA COMUNICATIVA

SESIÓN 05
TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Resuelve las
actividades 3 y 4 de
esta guía antes de
empezar la sesión.

Datos generales:
a. Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud
Genérica: reflexiva, usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes
contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y
profesional.
b. Resultado de  Identifica las ideas principales y secundarias, así como el tema y subtema de
aprendizaje: textos diversos para contribuir en el análisis de su propuesta
emprendedora.
 Produce textos expositivos y persuasivos con coherencia y cohesión,
adecuándolos al uso formal de la lengua.
c. Actitud:  Muestra liderazgo.
 Evidencia actitud emprendedora.
 Interactúa con principios éticos.
 Muestra disposición para el trabajo en equipo.
d. Evidencia de Encuesta elaborada con recursos digitales para la identificación de datos
aprendizaje: relacionados con la viabilidad o el impacto de la idea emprendedora.

I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos
 Sigue con las indicaciones de tu docente y desarrolla la encuesta elaborada
con el aplicativo formulario de Google. El enlace lo publicará tu docente en
el chat de zoom.
 A continuación, observa el procesamiento de los datos en
la pantalla que te compartirá tu docente y responde a las
siguientes interrogantes: ¿Para qué se ha empleado la
encuesta?, ¿qué instrumento se ha utilizado para recopilar
información?, ¿podrías definirlo?, ¿te será de utilidad esta
herramienta para el desarrollo de tu proyecto?
Fundamenta tu respuesta.

Actividad 2: Reflexiona y comparte tus opiniones empleando

una de estas opciones:

- Puedes participar del FORO

que programe tu docente si
tienes problemas de
conectividad.

- Puedes unirte a la
VIDEOLLAMADA si te
conectaste a la hora de inicio
de tu sesión.

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y

perado de: https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas”

 (Javier Heraud).
 Programa Académico de Formación Humanística

Una de las virtudes principales de los estudiantes vallejianos es la de ser emprendedor. Sin embargo,
seguramente, tendrás algunas dudas sobre la viabilidad de tu propuesta emprendedora por lo que
necesitarás corroborar información con la opinión de los usuarios o del público al que quisieras
atender. Por esta razón, el empleo de una encuesta será crucial para que prosigas con tu proyecto.
¿Qué otras técnicas de recopilación de información conoces?, ¿sabes sobre la encuesta CAP?, ¿cuál es
la finalidad de la encuesta CAP?, ¿crees que la encuesta debe estar enfocada a tu problema o la idea
emprendedora? La revisión de la siguiente temática te ayudará a aclarar conceptos claves al respecto.

II. ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 3: Exploración / Reflexión / Uso de diferentes fuentes de información
Actividad 3: Exploración / Uso de diferentes fuentes de información
 Luego de participar en los foros, revisa la siguiente temática porque te ayudará a aclarar varios
conceptos clave:

CONTENIDO TEMÁTICO
1. Técnicas de recopilación de información
 La encuesta CAP

 Para seleccionar una información, considera lo siguiente:

- Revisa el material de apoyo publicado en tu campus Trilce, sección “anexos” de la sesión 5.
Además, desde esta plataforma, puedes acceder a los textos de la biblioteca digital de la UCV.
- Indaga información sobre las fuentes consignadas en la referencia bibliográfica que aparece al
final de la guía.
- Puedes buscar información adicional en
libros, artículos de revista, links de
videos y otros vía Google académico,
Google books u otros buscadores
confiables.
OJO: Si decides indagar en una fuente
distinta a libros o artículos de revistas o
periódicos, asegúrate de que esta sea
confiable. No consultes páginas que
no garanticen la validez de sus
publicaciones. Por ejemplo: Wikipedia.

Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Limitaci%C3%B
3n_general_de_responsabilidad

https://logopediaenespecial.b
▪ Para completar el logspot.com/2016/08/progra
ma-especifico-para-la-mejora-
organizador mudo, revisa las de.html?m=1

páginas 45 a 55 del libro

“Encuestas de
Conocimientos, Actitudes
y Prácticas en ámbito de

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y

perado de: https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas”

 (Javier Heraud).
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la Protección de la Infancia” que te facilitamos en la Biblioteca Digital, anexos

de esta sesión.
Completa el registro bibliográfico de esta fuente:

TROCHIM W.M 2006 THE RESEARCH METTHODS

2da

Actividad 4: Consolidación y sistematización de la información

 Con la información consultada y subrayada, completa el siguiente organizador:

ES UN ESTUDIO CUANTITATIVO DE UNA

POBLACIÓN ESPECÍFICA QUE REÚNE
INFORMACIÓN SOBRE LO QUE LA GENTE SABE,
CÓMO SE SIENTE Y CÓMO SE COMPORTA CON
RELACIÓN A UN TEMA EN CONCRETO.

REPRESENTA UN CONJUNTO DE COSAS

CONOCIDAS, DE SABER, DE “CIENCIA”.

ACTITUDES ES UNA FORMA DE SER, UNA POSTURA.

SON ACIONES OBSERVABLES DE UN INDIVIDUO

EN RESPUESTA A UN ESTIMULO

INTRODUCCION

OBJETIVOS

METODOLOGIA DE LA ENCUESTA

PRESENTACION DE LOS RESULTADOS

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y

perado de: https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas”

 (Javier Heraud).
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En tu videoconferencia, unificaremos las ideas que registraste en las

actividades 1, 2 y 4. Sigue las indicaciones de tu docente vía ZOOM. Ten
disponible un cuaderno para anotaciones importantes.
https://socialgeek.co/gadgets-celular-tablet/
Actividad 5: Aplicación de los nuevos conocimientos
▪ Con tu equipo emprendedor y con la guía de tu docente, completen la siguiente información:

ENCUESTA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE VENTILACIÓN

DENTRO DEL METROPOLITANO (Modelo CAP)

Orientaciones: La siguiente encuesta tiene la finalidad de conocer su

pensar sobre la falta de ventilación en el METROPOLITANO. Se le pide
que _________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________

Edad: _____________ Sexo: Femenino Masculino

¿Qué línea del Metropolitano usa con frecuencia?: __________

Conocimientos:
1. ¿Conoce el sistema de ventilación que brinda el Metropolitano? PROPUESTA DE SOLUCIÓN
a) Sí b) No

2. ¿Sabe de los beneficios que otorga un sistema de ventilación?

a) Sí b) No

3. ¿Conoce sobre las enfermedades alérgicas que se producen por la falta de ventilación en
un ambiente cerrado como el del Metropolitano?
PROBLEMA
a) Sí b) No

4. ¿Conoce sobre las enfermedades respiratorias que se producen por la falta de ventilación
en un ambiente cerrado como el del Metropolitano?
a) Sí b) No

Actitudes:
5. ¿Considera urgente la implementación de un sistema de ventilación en el Metropolitano?
a) Sí b) No PROPUESTA DE SOLUCIÓN

6. ¿Considera que el no tener un sistema de ventilación adecuado afectaría tu salud?

a) Sí b) No

7. ¿Estaría de acuerdo en que se implemente un sistema de ventilación para el

Metropolitano distinto al aire acondicionado?
a) Sí b) No

Prácticas:
8. ¿Pagaría un poco más el costo del pasaje para la implementación de un sistema de
ventilación en el Metropolitano? PROPUESTA DE SOLUCIÓN

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y

perado de: https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas”

 (Javier Heraud).
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a) Sí b) No

9. ¿Utiliza algún medio para solucionar la falta de ventilación en el Metropolitano?

a) Sí b) No

Actividad 6: Socialización de productos / Aclaración de procesos

▪ Vía ZOOM y en colaboración de todos los
participantes revisan los procedimientos
efectuados, se afianzan los contenidos
propuestos y se reflexiona sobre las técnicas de
recopilación de información. Se observan los
ejemplos de encuestas facilitados por el
docente. Es importante que se comprendan los
dos ejemplos de identificación de ideas
principales porque lo mismo trabajarás con tu
equipo emprendedor.

Recuerda que la encuesta que elabores debe considerar

todos aquellos datos que te ayuden a verificar que tu idea
emprendedora tendrá buena acogida cuando la difundas al
público beneficiario.

III. ACTIVIDADES FINALES

Actividad 7: Transferencia a nuevas situaciones: Proyecto emprendedor personal

Ahora, junto a tu equipo, elabora la encuesta para

obtener información sobre tu propuesta
emprendedora. Sométela a plenaria, escucha las
observaciones de tus compañeros y tu docente. Corrige
las observaciones y digitalízala. Luego, identifica una
población de mínimo 50 personas para poder aplicarla.
Puedes trabajar tu encuesta a través de Formularios de
Google, Survey Monkey , Kahoot u otra aplicación.
Consulta el manual en biblioteca digital: “TUTORIALES
PARA ELABORAR ENCUESTAS”

Actividad 8: Evaluación

▪ Un representante, elegido al azar por el docente, presenta en la

videoconferencia su encuesta. En colaboración de todos los
participantes, y considerando la lista de cotejo, se afianzan los

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y

perado de: https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas”

 (Javier Heraud).
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contenidos propuestos y se reflexiona sobre las técnicas de recopilación de información

 Se aplica la RÚBRICA - SESIÓN 05. Tema: TÉCNICAS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN: LA ENCUESTA

ASESORÍA DE ESTUDIANTES EMPRENDEDORES:

Participa, según la indicación de tu docente de la asesoría individual. Hasta que te convoque,
avancen en la elaboración de su encuesta. Si aún tienes confusiones, busca un momento o mo
oportuno para efectuarla.

IV.

Se verificará la actividad individual de subrayado y

sumillado y otras consultas que tengas.

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y

perado de: https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas”

 (Javier Heraud).
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RECOMENDACIONES PARA LA SIGUIENTE SESIÓN

 Descarga todo el material publicado en la SESIÓN 6.
 Organiza y presenta tus textos revisados en tu DRIVE.
 Aplica tu encuesta empleando uno de los recursos digitales. Deben presentarlo en la sesión 12.

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS APA

Código de Libros, revistas, artículos, tesis, páginas web

biblioteca
Blanco, C. (2015). Encuesta y estadística. Brujas

Casa, J., Reullo, J. y Donado, J. (s.f.). La encuesta como técnica de investigación.

Elaboración de cuestionario y tratamiento estadístico de los datos.
Encuesta de conocimientos, actitudes y prácticas en el ámbito de la protección de la
infancia. (2012). Save the Children.
Hurtado, J. (2000). El Proyecto de Investigación. (2.ª ed.). Caracas

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