MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°7

Experiencia Curricular: Competencia Comunicativa Semestre 2023 - II

Contenido temático: Técnicas de Recopilación de Información: La encuesta

Docente: Equipo de Competencia Comunicativa

Tipo de Material Informativo Lectura

Datos generales

Competencia Genérica Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva, usando
las tecnologías de la información y comunicación en diferentes contextos para favorecer las
relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.

- Produce textos expositivos y argumentativos a partir de la investigación de fuentes confiables

Resultado de para contribuir en el análisis de su idea emprendedora.
aprendizaje
- Emplea recursos paralingüísticos y tecnológicos en sus distintas producciones considerando
las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.

- Evidencia actitud emprendedora.

Actitudes
- Interactúa con principios éticos.

- Muestra disposición para el trabajo en equipo.

Evidencia de Trabajo colaborativo: Guía de encuesta (TC)

aprendizaje

DESARROLLO HABILIDADES INVESTIGATIVAS Y AUTÓNOMAS

Antes de iniciar la sesión, revisa el siguiente contenido temático:

CONTENIDO TEMÁTICO:
Técnicas de recopilación de información: La encuesta

RECUERDA:
✔ Revisa la información seleccionada que te facilitamos en la carpeta: MATERIAL
COMPLEMENTARIO, en Blackboard.
✔ Puedes acceder a la biblioteca de la UCV desde tu campus Trilce o acceder a cualquier
fuente de información confiable: libros, artículos de revista, tesis, periódico.

OJO: Si decides indagar en una fuente

distinta a libros o artículos de revistas
o periódicos, asegúrate de que esta
sea confiable. No consultes páginas que no
garanticen la validez de sus publicaciones.
● Con la información consultada en material complementario de la sesión 07 en Blackboard,

interactúa con tu docente aportando tus ideas para completar el organizador visual mudo.
Recuerda que se tendrán en cuenta tus participaciones orales en clase.
“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y Recuperado de:
https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas”

(Javier Heraud).
 DICOTÓMICA

TIPOS DE
PREGUNTAS
I. ACTIVIDADES DE INICIO

Actividad 1:
● Sigue las indicaciones de tu docente y desarrolla
la encuesta con el aplicativo formulario de
Google. El enlace será proporcionado en clase,
en la plataforma Blackboard o en la carpeta drive
que facilite tu docente. A continuación observa
el procesamiento de los datos en la multimedia
del aula y responde a las siguientes
interrogantes:
“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y Recuperado de:
https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

 ✔ ¿Cuáles son las características de una encuesta?

✔ ¿Cuál es el propósito de una encuesta?

✔ ¿Esta herramienta será útil para el desarrollo de tu idea emprendedora? ¿Por qué?

I. ACTIVIDADES DE PROCESO
Actividad 2: Búsqueda y recepción de la información
Una de las virtudes principales de los estudiantes vallejianos es la de ser emprendedor. En el desarrollo
de la idea emprendedora necesitamos contar con la opinión de la población para redireccionar o
mejorar los procesos que vamos implementando. Considerando ello, ¿la aplicación de la encuesta a
través del formulario será una buena alternativa para la toma de datos?, ¿qué otras técnicas de
recopilación de información conoces?, ¿has escuchado sobre la encuesta CAP? En esta sesión podrás
implementar esta técnica que contribuirá con la viabilidad de tu idea emprendedora.

Compartamos la información que

encontraste en las fuentes confiables,
ubicadas en los anexos de la clase,
para aclarar todas las dudas.

Actividad 3: Procesamiento de la información

https://
socialgeek.c
o/gadgets-
celular-
En plenaria, luego de haber socializado todos tablet/

los aspectos más importantes de la encuesta

CAP identifiquen la estructura de la siguiente
encuesta:

ENCUESTA SOBRE LA PREPARACIÓN DE PACK DE BEBIDAS RELAJANTES A BASE DE FRUTAS ORGÁNICAS

COMO PROPUESTA DE SOLUCIÓN ANTE EL ESTRÉS EN JÓVENES.

La siguiente encuesta tiene por finalidad de conocer tu pensar sobre las bebidas
“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y Recuperado de:

relajantes. Se le pide que

https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Edad: _____________ Género: Femenino Masculino

CONOCIMIENTOS:
1. ¿ Conoces alguna bebida natural que evite el estrés?
a) Sí b) No

2. ¿Sabes que existen frutos orgánicos con bondades anti estrés?

a) Sí b) No

3. ¿Conoces las bondades de los arándanos, las uvas, las frambuesas y las moras?
a) Sí b) No

ACTITUDES:
4. ¿Crees que es factible combatir el estrés con bebidas a base de frutas orgánicas?
a) Sí b) No

5. ¿Consideras que los arándanos, las uvas, las frambuesas y las moras puedan ser insumos de una
bebida relajante?
a) Sí b) No

6. ¿Estimas que un pack de bebidas relajantes a base de arándanos, uvas, frambuesas y moras tenga
aceptación en el mercado?
a) Sí b) No
PRÁCTICA:
7. ¿Estás dispuesto a comprar los packs de arándanos, uvas, frambuesas y moras?
a) Sí b) No
8. ¿Participarías como promotor de ventas del pack de bebidas relajantes a base de arándanos, uvas,
frambuesas y moras?
a) Sí b) No
9. ¿Recomendarías a otras personas que consuman bebidas relajantes de arándanos, uvas,
frambuesas y moras?
a) Sí b) No

Actividad 4: Aplicación

PON TU IDEA EMPRENDEDORA EN MARCHA:

● Ahora, junto a tu equipo, elabora la encuesta CAP considerando su estructura,

para obtener información sobre tu propuesta emprendedora. Luego,
sométela a plenaria, escucha las observaciones de tus compañeros y tu docente.

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y Recuperado de:
https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

 Corrige las observaciones y
digitalízala. Seguidamente,
identifican una población de
mínimo 50 personas para poder
aplicarla. Pueden trabajar la
encuesta a través de formularios de
Google, Survey Monkey, Kahoot u
otra aplicación que deseen.
● Consulta el manual en biblioteca
digital: “TUTORIALES PARA
ELABORAR ENCUESTAS”.

Deseas realizar tu encuesta CAP en Google Forms:

Recuerda que la encuesta que elabores debe considerar todos aquellos datos que te ayuden
a verificar que tu idea emprendedora tendrá buena acogida cuando la difundas al público
https://www.youtube.com/watch?v=_9doB2YAsgw
beneficiario.
https://josuegadea.com/ventas-outbound-vs-ventas-inbound-lo-te-permitira-marcar-la-diferencia/
clic-aqui/ https://www.rauldiego.es/formularios-de-google/

III.ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Actividad 6: Evaluación

Se aplica el instrumento de evaluación de la sesión 07. Previo a ello, tienes que subir
tu enlace de tu encuesta grupal en la actividad correspondiente de Blackboard,
según la indicación de tu docente.

La encuesta no se aplicará sin la verificación de la redacción y

La
●ortografía del docente. Cuida tu imagen vallejiana en toda
difusión.

Otros ejemplos

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y Recuperado de:
https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y Recuperado de:
https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

Sabías que las respuestas de cada interrogante de la encuesta, puedes verlas mediante gráficos
estadísticos. Más adelante, esto te ayudará mucho en el análisis de los resultados de tu idea
emprendedora.

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y Recuperado de:
https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

Retroalimentación
Los estudiantes interactúan con el docente y resaltan las ideas fuerza para la consolidación final del
tema “Técnicas de recopilación de información: la encuesta”.
Los estudiantes reflexionan sobre las actividades realizadas y responde las preguntas de metacognición ¿Qué
han aprendido? ¿Qué dificultades han tenido al realizar las actividades? ¿En qué situaciones emplearías lo
aprendido?

IV. Actividad 7: Transferencia-Extensión

● Organiza y presenta la encuesta revisada en blackboard.

● Aplican la encuesta a una población de mínimo 50 personas empleando uno de los recursos
“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y Recuperado de:
https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

 digitales. Cuyos resultados deben ser presentados en la sesión 9 para complementar el informe
que se presentará en el parcial II.
● Descarga, desarrolla y repasa todo el material publicado en la sesión 8.

V.REFERENCIAS
Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
biblioteca
Libros Digitales
Libros Digitales Cáceres, R. M. P., Hinojo, L. F. J., & Aznar, D. I. (2019). Avances en recursos TIC e
innovación educativa.
https://www.proquest.com/docview/2492816503/bookReader?
accountid=37408
Libros Digitales Fernández, B. J. M., Cejudo, C. A., y Corchuelo, F. C. (2019). Recursos digitales
para la diversidad funcional.
https://www.proquest.com/docview/2492816790/bookReader?
accountid=37408

Revistas Digitales
Revistas Digitales Trujillo Carmona, M. (enero/junio de 2021). Estudio de las incidencias en la
investigación por encuesta. Revista de Metodología de Ciencias Sociales,
21, 207-208. https://doi.org/10.5944/empiria.21.2011.866

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y Recuperado de:
https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).