MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°7

Experiencia Curricular: Competencia Comunicativa Semestre 2023 - I

Contenido temático: Técnicas de Recopilación de Información: La encuesta

Docente:

Tipo de Material Informativo Lectura

Datos generales

Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva, usando las
Competencia Genérica
tecnologías de la información y comunicación en diferentes contextos para favorecer las
relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.

- Produce textos expositivos y argumentativos a partir de la investigación de fuentes confiables

para contribuir en el análisis de su idea emprendedora.
Resultado de aprendizaje
- Emplea recursos paralingüísticos y tecnológicos en sus distintas producciones considerando
las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.

- Evidencia actitud emprendedora.

Actitudes
- Interactúa con principios éticos.
- Muestra disposición para el trabajo en equipo.

Trabajo colaborativo: Guía de encuesta (TC)

Evidencia de aprendizaje

DESARROLLO HABILIDADES INVESTIGATIVAS Y AUTÓNOMAS

Antes de iniciar la sesión, revisa el siguiente contenido temático:

CONTENIDO TEMÁTICO:
Técnicas de recopilación de información: La encuesta CAP

RECUERDA:
✔ Revisa la información seleccionada que te facilitamos en la carpeta ANEXOS en Blackboard.
✔ Puedes acceder a la biblioteca de la UCV desde tu campus Trilce o acceder a cualquier fuente

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y

https://bit.ly/2Je7xIB

conocer las montañas ignoradas”

Recuperado de:

(Javier Heraud).
 de información confiable: libros, artículos de revista, tesis, periódico.

OJO: Si decides indagar en una fuente distinta a

libros o artículos de revistas o periódicos,
asegúrate de que esta sea confiable. No
consultes páginas que no garanticen la validez
de sus publicaciones.
● Con la información consultada en los anexos de la sesión 07 en Blackboard, interactúa con tu
docente aportando tus ideas para completar el organizador visual mudo. Recuerda que se tendrán
en cuenta tus participaciones orales en clase.

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y

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conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

Recuperado de:
 I. ACTIVIDADES DE INICIO

Actividad 1:
● Sigue las indicaciones de tu docente y desarrolla la encuesta con el aplicativo formulario
de Google. El enlace será proporcionado en clase,
en la plataforma Blackboard o en la carpeta drive
que facilite tu docente. A continuación observa el
procesamiento de los datos en la multimedia del
aula y responde a las siguientes interrogantes:
✔ ¿Cuáles son las características de una
encuesta?
✔ ¿Cuál es el propósito de una encuesta?
✔ ¿Esta herramienta será útil para el desarrollo
de tu idea emprendedora? ¿Por qué?

I. ACTIVIDADES DE PROCESO
Actividad 2: Búsqueda y recepción de la información
Una de las virtudes principales de los estudiantes vallejianos es la de ser emprendedor. En el desarrollo
de la idea emprendedora necesitamos contar con la opinión de la población para redireccionar o mejorar
los procesos que vamos implementando. Considerando ello, ¿la aplicación de la encuesta a través del
formulario será una buena alternativa para la toma de datos?, ¿qué otras técnicas de recopilación de
información conoces?, ¿has escuchado sobre la encuesta CAP? En esta sesión podrás implementar esta
técnica que contribuirá con la viabilidad de tu idea emprendedora.

Compartamos la información que

encontraste en las fuentes confiables,
ubicadas en los anexos de la clase,
para aclarar todas las dudas.

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conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

Recuperado de:
Actividad 3: Procesamiento de la información

En plenaria, luego de haber socializado todos los

aspectos más importantes de la encuesta CAP
identifiquen la estructura de la siguiente
encuesta:

ENCUESTA SOBRE LA PREPARACIÓN DE PACK DE BEBIDAS RELAJANTES A BASE DE FRUTAS ORGÁNICAS

COMO PROPUESTA DE SOLUCIÓN ANTE EL ESTRÉS EN JÓVENES.

La siguiente encuesta tiene por finalidad de conocer tu pensar sobre las bebidas
relajantes. Se le pide que
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Edad: _____________ Género: Femenino Masculino

¿Qué métodos usa para evitar el estrés?: __________

CONOCIMIENTOS:
1. ¿ Conoces las consecuencias que genera el estrés en los jóvenes?
a) Sí b) No

2. ¿Sabes que existen frutos orgánicos con bondades anti estrés?

a) Sí b) No

3. ¿Conoces las bondades de los arándanos, las uvas, las frambuesas y las moras?
a) Sí b) No

ACTITUDES:
4. ¿ Crees que es factible combatir el estrés con bebidas a base de frutas orgánicas?
a) Sí b) No

5. ¿ Consideras que los arándanos, las uvas, las frambuesas y las moras puedan ser insumos de una
bebida relajante?
a) Sí b) No

6. ¿ Estimas que un pack de bebidas relajantes a base de arándanos, uvas, frambuesas y moras tenga
aceptación en el mercado?
a) Sí b) No
PRÁCTICA:
7. ¿Estás dispuesto a comprar los packs de arándanos, uvas, frambuesas y moras?
a) Sí b) No
8. ¿ Participarías como promotor de ventas del pack de bebidas relajantes a base de arándanos, uvas,
frambuesas y moras?
a) Sí b) No
“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y
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conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

Recuperado de:
 9. ¿ Recomendarías a otras personas que consuman bebidas relajantes de arándanos, uvas,
frambuesas y moras?
a) Sí b) No

Actividad 4: Aplicación

PON TU IDEA EMPRENDEDORA EN MARCHA:

● Ahora, junto a tu equipo, elabora la encuesta CAP

https://marketplace.teamleader.eu/es/es/detalle/pie-
considerando su estructura, para obtener
información sobre tu propuesta emprendedora.
Luego, sométela a plenaria, escucha las
observaciones de tus compañeros y tu docente.
Corrige las observaciones y digitalízala. sync/survey-monkey/b5771a

Seguidamente, identifican una población de

mínimo 50 personas para poder aplicarla. Pueden
trabajar la encuesta a través de formularios de https://www.educaciontrespuntocero.c
om/recursos/tutorial-crear-un-kahoot-
Google, Survey Monkey, Kahoot u otra aplicación para-clase/

que deseen.
● Consulta el manual en biblioteca digital: “TUTORIALES PARA ELABORAR
ENCUESTAS”.

Deseas realizar tu encuesta CAP en Google Forms:

https://www.youtube.com/watch?v=_9doB2YAsg
https://josuegadea.com/ventas-outbound-vs-ventas-inbound-lo-te-permitira-marcar-la-
w
diferencia/clic-aqui/ https://www.rauldiego.es/formularios-de-google/

Recuerda que la encuesta que elabores debe considerar todos aquellos datos que te ayuden
a verificar que tu idea emprendedora tendrá buena acogida cuando la difundas al público
beneficiario.

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III.ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Actividad 6: Evaluación

Se aplica el instrumento de evaluación de la sesión 07. Previo a ello, tienes que subir
tu enlace de tu encuesta grupal en la actividad correspondiente de Blackboard, según
la indicación de tu docente.

●LaLaencuesta no se aplicará sin la verificación de la redacción y

ortografía del docente. Cuida tu imagen vallejiana en toda
difusión.

Otros ejemplos

Encuesta para la implementación de talleres ante la violencia

contra la mujer
La siguiente encuesta tiene por finalidad saber si la población tiene conocimiento de la efectividad de los talleres ante
la violencia contra la mujer. Le pedimos que responda con sinceridad, ya que de esto dependerá la mejora de los mismos.
Gracias por su colaboración.

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Recuperado de:
“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y
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conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

Recuperado de:
Sabías que las respuestas de cada interrogante de la encuesta, puedes verlas mediante gráficos estadísticos.
Más adelante, esto te ayudará mucho en el análisis de los resultados de tu idea emprendedora.

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conocer las montañas ignoradas” (Javier Heraud).

Recuperado de:
IV. Actividad 7: Transferencia-Extensión

● Aplican la encuesta a una población de mínimo 50 personas empleando uno de los recursos digitales.
Cuyos resultados deben ser presentados en la sesión 9 para complementar el informe que se
presentará en el parcial II.
● Descarga, desarrolla y repasa todo el material publicado en la sesión 8.

V.REFERENCIAS
Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
biblioteca
Libros Digitales
Libros Digitales Cáceres, R. M. P., Hinojo, L. F. J., & Aznar, D. I. (2019). Avances en recursos TIC e
innovación educativa.
https://www.proquest.com/docview/2492816503/bookReader?accounti
d=37408
Libros Digitales Fernández, B. J. M., Cejudo, C. A., y Corchuelo, F. C. (2019). Recursos digitales para
la diversidad funcional.
https://www.proquest.com/docview/2492816790/bookReader?accounti
d=37408

Revistas Digitales
Revistas Digitales Trujillo Carmona, M. (enero/junio de 2021). Estudio de las incidencias en la
investigación por encuesta. Revista de Metodología de Ciencias Sociales, 21,
207-208. https://doi.org/10.5944/empiria.21.2011.866

“Es mejor, lo recomiendo: Alejarse por un tiempo del bullicio y

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