BÚSQUEDA DE

SÍMBOLOS
 En un tiempo
limite debe indicar
si alguno de los
símbolos objetivo,

-Cronómetro
-Planilla de
-Cuaderno de corrección para
anotación búsqueda de
símbolos.
Materiales: -Cuadernillo de
respuesta 1.
-Manual de
aplicación y -Lápiz sin goma de
corrección borrar.
 Parte A:items de
Edad 6-7 demostracion,items de
ejemplo e ítems del test. Comienzo
Parte B:items de
Edad 8-16 demostración, ítems de
ejemplo e ítems de test.

Cronometraje
Terminar después
de 120 segundos

Es fundamental realizar un
cronometraje preciso.
Terminación
 Normas Generales

Asegurarse que el niño dispone La parte b comienza en la pagina comienza en la pagina

de un superficie plana y lisa sobre 13 del cuadernillo de respuesta 1,
la que trabajar.

La prueba de búsqueda de símbolos Y se aplica a niños de 8 a 16 años. Cada ítem de la parte

tiene dos partes. A esta formado por un símbolo
Objetivo y un grupo de búsqueda con cinco símbolos.

La parte A comienza en la pagina

7 del cuadernillos de respuestas 1
y se aplica a niños de 6 y 7 años.
Cada ítem de la parte B esta formado por dos símbolos
objetivo y un grupo de búsqueda con cinco símbolos.

Algunos ítems incluyen en el
grupo de búsqueda un símbolo
que tiene características similares
a las del símbolo objetivo o una
versión rotada del mismo
(90°,180° a 270°)
Los items de demostración
sirven para que el examinador
explique y muestre el niño
como se hace la tarea.
Y los ítems de ejemplo sirven para
que el niño practique, si el niño no
ha entendido las consignas, se le
debe explicar de nuevo la tarea
usando los ítems de ejemplo.
Si el niño marca su respuesta con
otro signo distinto de la raya. Haz
solo una raya para marcar cada
respuesta.
Si al responder cualquier
item,el niño marca uno de los
símbolos objetivo,decir:Haz tus
marcas aquí.
 Si el niño omite un ítem o
empieza a completar los ítems
en orden inverso ,decir:
Responde en orden ,No
saltes ninguno.
No darle goma de borrar al niño.Si el
niño pregunta que ha de hacer si se
equivoca,decir:No pasa nada

Si el niño llega al final de una

pagina antes de que se El examinador no debe
alcance el tiempo disuadir al niño de que haga
limite,decir:sigue trabajando correcciones espontaneas.1
lo mas rápido que puedas

No ofrecerse mas ayuda en

esta prueba, recordarle que
continúe hasta indicar que
se detenga.
PUNTUACION

Si el niño no logra
Si el niño termina todos terminar todos los ítems
los ítems del test antes de del test dentro del
que alcance el tiempo tiempo limite, anotar 120
limite. segundos como tiempo
empleado.

Utilizar la cara apropiada En la plantilla figuran el

de la plantilla de símbolo o los símbolos
corrección para búsqueda objetivo y el grupo de
de símbolos para puntuar búsqueda, así como la
las respuestas del niño. respuesta correcta en negrita.

La cara A contiene las

respuestas correctas para La cara B las respuestas
las páginas 8 y 9. para las páginas 10 y 11.
 La cara C, las respuestas La cara D, las respuestas
correctas para las páginas correctas para las páginas
14 y 15. 16 y 17.

Si el niño ha marcado en el
La cara E, las respuestas cuadernillo la respuesta que
correctas para las páginas aparece en negrita en la
18 y 19. plantilla, la respuesta es Sumar el número de
correcta. respuestas correctas e
incorrectas para cada
página respectivamente.
Si el niño ha marcado en
Los ítems que el niño no
cualquier otro símbolo, la
contesta, no se contabilizan
respuesta es incorrecta,
ni como correctos ni como
excepto si el niño se ha Si el niño ha hecho una
incorrectos.
autocorregido.
marca en los espacios en
blanco del grupo de
Si la marca tacha un búsqueda cerca de un
Se considera que un símbolo adyacente, no debe símbolo, hay que
símbolo esta marcado solo considerarse que dicho
si es evidente que el niño símbolo adyacente esta considerar como respuesta
tenia la intención de marcado, a menos que haya el símbolo mas próximo a
marcarlo. sido marcado
voluntariamente. la marca.
 La puntuación directa es el nº de respuestas
correctas menos el nº de respuestas
incorrectas, mas los puntos de la
bonificación por tiempo cuando procede.

Si el niño no entiende la tarea, no completa

ningún ítem o su puntuación directa es igual
PARTE A o inferior a 0, anotar 0 como puntuación
directa.

Si el niño obtiene una puntuación perfecta

en los 40 ítems del test, debe consultarse la
siguiente tabla o el cuadernillo de anotación
para asignar los puntos de bonificación por
tiempo y la puntuación directa de la prueba.
 PARTE B

La puntuación directa es el nº
de respuestas correctas
menos el nº de respuestas
incorrectas.

Si el niño no entiende la tarea,

no completa ningún ítems o
su puntuación directa es igual
o inferior a 0, anotar 0 como
puntuación directa.
 APLICACIÓN DE LOS ITEMS

6-7 PARTE A
Abrir el cuadernillo de respuestas por la pág.. 7 y colocarlo
delante del niño.

Señalar el símbolo objetivo del primer ítem de

demostración y decir: “ si veo este dibujo aquí (señalar el
ITEMS DE grupo de búsqueda), lo marco con una raya, así (hacer una
DEMOSTRACION raya en diagonal sobre el símbolo que coincide en el grupo
de búsqueda)”.

Señalar el símbolo objetivo del segundo ítem de

demostración y decir: "si no veo este dibujo aquí (señalar
el grupo de búsqueda), marco el “NO” con una raya, así
(hacer una raya diagonal sobre el “NO”). Aunque este
dibujo parece a este (señalar el símbolo objetivo), no lo
marco porque esta girando en otro sentido.
 Señalar los ítems de ejemplo y decir: “Ahora te toca a ti.
Si ves el dibujo, márcalo. Si no ves el dibujo, marca el NO”.
Entregar un lápiz sin goma de borrar y decir: “adelante”

El primer y el tercer ítem de ejemplo contienen, en el

grupo de búsqueda, un símbolo que coincide con el
símbolo objetivo.

ITEMS DE El segundo ítem de ejemplo no contiene, en el grupo de

EJEMPLO búsqueda, ningún símbolo que coincida con el símbolo
objetivo, pero contiene una versión rotada del símbolo
objetivo.

RESPUESTA CORRECTA: Decir “Bien, ahora a sabes

como se hace”

RESPUESTAS INCORRECTAS: Corregir los errores

inmediatamente, como sigue:
 Si el niño marca
incorrectamente el “NO” en el
primer o tercer ítem de
ejemplo, decir: “ no esta del todo
bien. Este dibujo es el mismo
que este; por tanto tienes que
marcarlo.”.

Si el niño marca
incorrectamente un símbolo
que no coincide con el grupo
de búsqueda del primero o
tercer ítem de ejemplo, decir:
“No esta del todo bien. Este
dibujo no es el mismo que
este; por tanto, no tienes que
marcarlo.

Si el niño marca
Si el niño marca
incorrectamente el símbolo incorrectamente
rotado en el segundo ítem de cualquier otro símbolo en
ejemplo, decir: “No esta del el grupo de búsqueda del
todo bien. Aunque este dibujo segundo ítem de ejemplo,
se parece a este, no tienes decir: “No esta del todo
que marcarlo porque esta bien. Este dibujo no es el
girando en otro sentido. mismo que este; por tanto,
Tienes que marcar el NO”.
no tienes que marcarlo.
 Mostrar las pag.8 y 9 y
decir: “Cuando diga “ya”,
haz estos igual. Empieza
aquí (señalar el primer
ítem), sigue en orden y no
te saltes ninguno.Trabaja lo
mas rápido que puedas, sin
equivocarte, hasta que te
diga que pares, pasa la pág..
Y continúa trabajando.
Si el niño hace una marca
distinta a una raya, señalar y
Activar decir: “Haz solo una raya
cronometro, para marcar cada respuesta.
transcurrir por No detener el cronometro
120 segundos. para dar esa consigna.
Si el niño omite un ítem o
empieza a completar los
ítems en orden inverso,
decir: “haz primero este”.
No debemos detener el
cronometro para dar esta
consiga.

No darle goma de
ITEMS borrar al niño. Si el
niño pregunta qué ha
DEL TEST de hacer si se equivoca,
(PAG. 8- decir: “No pasa nada,
sigue lo mas rápido que
11) puedas”. No detener el
cronometro para dar
esta consigna.
Si el niño termina todos los ítems antes de que se alcance el
tiempo limite, anotar el tiempo empleado en segundos, y si no ha
completado todos los ítems del test cuando se alcanza el tiempo
limite, decir:“para”.Anotar 120 segundos como tiempo empleado.
8-16 PARTE B

Abrir el cuadernillo de respuestas por la pag.13 y

colocarlo delante del niño.

Señalar los símbolos objetivos del primer ítem de

ITEM DE
demostración y decir: “Si veo uno de estos dibujos
DEMOSTRACION aquí, lo marco con una raya.

Señalar los símbolos objetivos del segundo ítem de

demostración y decir: “Si, no veo ninguna de estos
dibujos aquí, marco el “NO” con una raya. Aunque este
dibujo se parece a este, no lo marco porque esta
girando en otro sentido.
 Señalar los ítems de ejemplo y decir: “Si ves uno de los
dibujos márcalo. Si no ves ninguno de los dibujos, marca el
NO”. Entregar al niño un lápiz sin goma de borrar y decir:
“Adelante”.

El primer y el tercer ítem de ejemplo contienen, en el

grupo de búsqueda, un símbolo que coincide con el
símbolo objetivo.

ITEM DE El segundo ítem de ejemplo no contiene, en el grupo de

EJEMPLO búsqueda, ningún símbolo que coincida con el símbolo
objetivo, pero contiene una versión rotada del símbolo
objetivo.

RESPUESTA CORRECTA: Decir: “Bien, ahora ya sabes

cómo se hace.Aplicar los ítems del test.

RESPUESTAS INCORRECTAS: Corregir el error o los

errores inmediatamente, como sigue:
 Si el niño marca
incorrectamente el “NO” en el
primer o tercer ítem de
ejemplo, decir: “No esta del
todo bien. Este dibujo es el
mismo que este, por tanto,
tienes que marcarlo
Si el niño marca incorrectamente
un símbolo que no coincide en el
grupo de búsqueda del primer o
tercer ítem de ejemplo, decir:
“No esta del todo bien. Este
dibujo no es el mismo que este ni
este; por tanto, no tienes que
marcarlo.

si el niño marca incorrectamente el Si el niño marca incorrectamente

símbolo rotado en el segundo ítem
de ejemplo, decir: “No esta del todo
bien. Aunque este dibujo se parece
a este, no tienes que marcarlo
porque esta girando en otro
sentido.
cualquier otro símbolo en el grupo
de búsqueda del segundo ítem de
ejemplo, decir: “No esta del todo
bien. Este dibujo no es el mismo
que este ni este; por tanto, no
tienes que marcarlo.

No aplicarse los ítems del test

hasta que el niño haya completado
los ítems de ejemplo
correctamente y entienda la tarea.
Si termina antes que
alcance el tiempo Pasar la página para mostrar las pag.14 y 15, y decir: “Cuando diga
limite, anotar el “Ya”, haz estos igual. Empieza aquí, sigue en orden y no te saltes
tiempo empleado en ninguno. Trabaja lo mas rápido que puedas, sin equivocarte, hasta
segundos y si no que te diga que pares. Si terminas estos, pasa la página y continua
completa todos los
trabajando. ¿Estas preparado?”.
ítems cuando se
alcanza el tiempo Activar el cronometro y dejar que transcurra 120 segundos.
limite, anotar 120
segundos como
tiempo empleado. Si el niño hace una marca distinta a una raya, señalarla y decir:
”Haz solo una raya para marcar cada respuesta”. No detener el
cronometro para esta consiga.

Si al responder cualquier ítem, el niño marca uno de los símbolos

ITEMS DEL TEST objetivo, decir: “Haz tus marcas aquí (señalar el grupo de
(PAG.14-19) búsqueda y la casilla No)”. No detener el cronometro para dar
esta consigna.

Si el niño omite un ítem o empieza a completar los ítems en

orden inverso, decir: “Responde en orden. No te saltes ninguno”.
Señalar el primer ítem omitido y decir: “Haz primero este”. No
detener el cronometro para dar esta consigna.

No darle goma de borrar al niño. Si el niño pregunta qué ha de

hacer si se equivoca, decir: “No pasa nada. Sigue lo mas rápido
que puedas”. No detener el cronometro para esta consigna.