UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL

“JULIO E. MORENO”
AÑO LECTIVO 2019 – 2020

ACTIVIDADES PLAN EDUCATIVO COVID - 19

SEMANA DIEZ

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Nombre del docente: Lic. Santiago Fonseca
Materia: Educación Física
Curso: 8vo, 9no, EGB y 2do BGU
Duración prevista: 1 Semana
Fecha de inicio: 19 de mayo de 2020 Fecha de finalización: 25 de mayo de 2020

INDICACIONES:
● Desarrollar las actividades detalladas en el cuadro adjunto y archivar en el Portafolio Digital de la asignatura de Educación Física.
● Estas actividades deben seguir recopilando de forma ordenada y de semana en semana realizando cada semana una carátula con el
número de semanas y el tema respectivo.
● Para evidenciar el cumplimiento de las actividades de esta asignatura se deberá tomar 2 fotografías de cada uno con la respuesta a debajo de la
fotografía y subirlas a la Plataforma Virtual.
● Responder sobre su apreciación del trabajado realizado

OBJETIVO:
 Estimular los sentidos al divertirnos mediante el reconocimiento de olores, texturas y sabores.

Logros esperados:
• Desarrollar la memoria y la concentración a través de la estimulación de los sentidos.
• Reconocer diferentes olores, sabores, tamaños, texturas y formas por medio del gusto, el olfato y el tacto.
 SEMANA 10 EDUCACIÓN FÍSICA
Tema subtema Actividades Materiales
Descripción: • Venda sus ojos (puede
Divirtiéndonos 1. Buscamos los materiales necesarios para el juego de reconocer: ser una tela o bufanda)
con los sentidos olores, texturas y sabores. • Hojas o plantas
Ten en cuenta que para este juego hay que vendar los ojos al medicinales como:
participante o pedirle que mantenga los ojos cerrados. Este debe manzanilla, canela,
adivinar ¿qué es lo que les estamos haciendo oler, saborear o orégano, etc.
tocar? • Diferentes tipos de
De ser necesario, podemos primero presentarles uno a uno los alimentos: un salado, un
materiales y objetos y luego les vendamos lo ojos. ácido, un dulce
2. En el primer caso, le haremos oler algo al participante, por • Diferentes objetos: una
ejemplo: manzanilla, orégano, albaca y debe adivinar lo que fruta redonda, un esfero,
Buen uso del está oliendo. una piedra, un peluche,
tiempo libre. 3. Para el segundo momento le ofreceremos al participante algodón, llaves, etc.
varios alimentos de diferentes sabores y deberá adivinar de
qué alimento se trata.
4. Finalmente, en el tercer momento, le entregamos un objeto
al participante y debe tocarlo, sentir su tamaño, forma y
textura hasta adivinar qué es. En el caso de personas con
ANEXOS discapacidad física, se puede ayudar con pistas que describan
al objeto, la idea es ir adaptando el juego según las
necesidades.
5. Podemos transformar el juego en un concurso, registrando qué
persona tiene más aciertos; esto nos permite descubrir cuáles son
nuestros órganos de los sentidos con mayor sensibilidad.

Fuente: https://n9.cl/37ir https://n9.cl/6m7tz https://n9.cl/qpbp

OBSERVACIONES:

1. Se recomienda llevar la evidencia en un archivo digital o (Portafolio Digital) tomando en cuenta las recomendaciones descritas en la parte superior.

2. Todos los estudiantes deben enviar la tarea en la fecha indicada por los diferentes medios: Plataforma CEVIM o Correo electrónico.

Nuestra apreciación del trabajo que realizamos

En el siguiente cuadro evaluaremos:

Reflexiones Sí, lo hago Sí, pero Lo hago con Necesito

muy bien puedo dificultad ayuda para
mejorarlo hacerlo
¿Puedo distinguir los olores?

¿Puedo distinguir los sabores de los

alimentos al saborearlos?

¿Puedo distinguir los objetos al tocarlos?

¿Trabajo con buena actitud?