Curso para el personal asesor y evaluador del PEAC Permanente en la Comunitat

Valenciana.
Unidad 2: El procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias en el contexto del Sistema
Integral de Formación Profesional

0. Introducción

1. El Procedimiento de Evaluación y Acreditación de la Competencia Profesional adquirida por experiencia

laboral y formación no formal.

a) Requisitos de participación en el procedimiento

b) Las fases del procedimiento
c) Requisitos para ser personal asesor y/o evaluador
d) Funciones de los asesores/as
e)Funciones de los evaluadores/as
f) Funciones de la comisión de evaluación

2. El PEAC Permanente en la Comunitat Valenciana.

a) Destinatarios/as
b) Unidades de competencia ofertadas.
c) Sedes del procedimiento
d) Determinación de comisiones y designación de personal asesor y evaluador
e)Retribuciones
f) Fases y actuaciones del procedimiento permanente
0. Introducción

Recordemos que el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (SNC y FP) es el

conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de
la formación profesional, a través del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, así como la
evaluación y acreditación de las correspondientes competencias profesionales, de forma que se favorezca el
desarrollo profesional y social de las personas y se cubran las necesidades del sistema productivo.

Y que los instrumentos y acciones del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional
que van a permitir la integración de la oferta de la Formación profesional son los siguientes:
• El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.
• El procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación y registro de las cualificaciones
profesionales.
• La información y orientación en materia de formación profesional y empleo.
• La evaluación y mejora de la calidad del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación
Profesional

En la unidad anterior hemos profundizado en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales

y en los elementos que permiten llevar cabo los Procedimientos de Evaluación y Acreditación de la
Competencia Profesional adquirida por experiencia laboral y formación no formal (PEACs).
Ahora, en esta unidad, se analizará la base normativa que regula los citados procedimientos y
conoceremos las singularidades de la convocatoria permanente desarrollada en la Comunitat Valenciana.
1. El Procedimiento de Reconocimiento, Evaluación y Acreditación de la Competencia Profesional
adquirida por experiencia laboral y formación no formal

Es el conjunto de actuaciones dirigidas a evaluar y reconocer las competencias profesionales

adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.

El Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales

adquiridas por experiencia laboral, determina el procedimiento único, tanto para el ámbito educativo como
para el laboral, para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de
la experiencia laboral o de vías no formales de formación, del que trata el artículo 8.2 de la Ley Orgánica
5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.
Uno de los objetivos del SNC y FP es el de evaluar y acreditar oficialmente las cualificaciones
profesionales adquiridas mediante diferentes vías, teniendo en como referente el Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales (CNCP).
Dicho procedimiento va dirigido a todas aquellas personas que hayan adquirido sus competencias
profesionales mediante la experiencia laboral y/o la formación no formal pero que no tengan una
acreditación oficial de la misma y quieran obtenerla.

La evaluación y la acreditación tienen como referentes las unidades de competencia del Catálogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales que estén incluidas en títulos de formación profesional y/o en
certificados de profesionalidad. Para la evaluación de la competencia profesional en una determinada
unidad de competencia, se toman como referentes las realizaciones profesionales, los criterios de
realización y el contexto profesional incluidos en cada una de ellas. Cada unidad de competencia será la
unidad mínima de acreditación.

a) Requisitos de participación en el procedimiento

• Poseer la nacionalidad española, haber obtenido el certificado de registro de ciudadanía comunitaria o

la tarjeta de familiar de ciudadano o ciudadana de la Unión, o ser titular de una autorización de
residencia o, de residencia y trabajo en España en vigor, en los términos establecidos en la normativa
española de extranjería e inmigración.
• Tener 18 años cumplidos en el momento de realizar la inscripción, cuando se trate de unidades de
competencia correspondientes a cualificaciones de nivel I y 20 años para los niveles II y III.
• Tener experiencia laboral y/o formación relacionada con las competencias profesionales que se quieren
acreditar:
o En el caso de experiencia laboral. Justificar, al menos 3 años, con un mínimo de 2.000 horas
trabajadas en total, en los últimos 15 años transcurridos antes de la presentación de la
solicitud. Para las unidades de competencia de nivel I, se requerirán 2 años de experiencia
laboral con un mínimo de 1.200 horas trabajadas en total.
o En el caso de formación. Justificar, al menos 300 horas, en los últimos 10 años transcurridos
antes de la presentación de la solicitud. Para las unidades de competencia de nivel I, se
requerirán al menos 200 horas. En los casos en los que los módulos formativos asociados a la
unidad de competencia que se pretende acreditar contemplen una duración inferior, se
deberán acreditar las horas establecidas en dichos módulos.
• En los casos en que las unidades de competencia profesional que se van a valorar cuenten, por su
naturaleza, con requisitos adicionales, poseer documento justificativo de cumplir con dichos requisitos.

Las personas mayores de 25 años que reúnan los requisitos de experiencia laboral o formativa
indicados en el apartado anterior, y que no puedan justificarlos mediante los documentos previstos en la
norma, podrán solicitar su inscripción provisional en el procedimiento. Presentarán la justificación
mediante alguna prueba admitida en derecho, de su experiencia laboral o aprendizajes no formales de
formación. Más adelante se abordará esta cuestión.

Importante:
El hecho de que se pida a la vez años de experiencia y horas trabajadas es porque se puede estar contratado
un periodo determinado, pero con una jornada incompleta, por lo que puede darse que una persona esté de
alta en la Seguridad Social 3 años y que no llegue a las 2000 horas. Y al revés, que llegue a las 2000 horas,
pero no tenga los 3 años de experiencia. Deben darse las dos circunstancias a la vez.

Actividad 2.1:
Entrad en el siguiente enlace, Vida Laboral, e identificad los distintos elementos de una Vida Laboral y
comprobar, que tiempo de experiencia laboral y horas trabajadas son dos aspectos diferentes pero
complementarios del informe de la Vida Laboral.

Para acreditar los requisitos de participación hay que presentar los documentos que se señalan en la
siguiente imagen.
Actividad 2.2:
Entrad en el siguiente enlace, Modelo de contrato indefinido ordinario y Modelo de contrato temporal, e
identificad los distintos elementos de los mismos y la información que aportan a efectos de una valoración
de la experiencia laboral.

b) Las fases del procedimiento

El procedimiento se inicia con la publicación de la convocatoria en el DOGV y consta de cuatro
fases:

Antes de iniciar el asesoramiento propiamente dicho hay que comprobar que los candidatos
cumplen los requisitos para participar en el procedimiento

Asesoramiento: En esta fase el asesor/a ayuda al candidato a revisar y ordenar toda su experiencia
y su formación no formal. Posteriormente atendiendo a la documentación aportada, realizará un informe
orientativo sobre la conveniencia de que el aspirante acceda a la fase de evaluación y sobre las
competencias profesionales que considera suficientemente justificadas.
 Evaluación: En esta fase se comprueba si el candidato/a demuestra, para las UCs asesoradas, la
competencia profesional requerida en las realizaciones profesionales, en los niveles establecidos en los
criterios de realización teniendo en cuenta el contexto profesional.

Acreditación: Si la evaluación es superada positivamente, obtendrá una acreditación de las Unidades

de Competencia Profesional demostradas.

c) Requisitos para ser personal asesor y/o evaluador

• El Profesorado perteneciente a los Cuerpos de Catedráticos, Profesores de enseñanza secundaria o

Profesores Técnicos de formación profesional con atribución docente en la familia profesional
correspondiente, deben acreditar al menos cuatro años de experiencia docente impartiendo módulos
profesionales asociados a cualificaciones profesionales de dicha familia.
• Los formadores y formadoras de formación profesional deberán acreditar una experiencia docente de
al menos cuatro años impartiendo módulos formativos asociados a cualificaciones profesionales cuyas
unidades de competencia son objeto de acreditación.
• Los profesionales expertos en el sector productivo y en las cualificaciones profesionales cuyas unidades
de competencia sean objeto de acreditación deberán acreditar una experiencia laboral en dicho sector
de al menos cuatro años. Estos profesionales deberán, asimismo, superar un curso de formación
específica organizado o supervisado por las administraciones competentes.

Muy Importante:
Las personas designadas por las administraciones competentes podrán intervenir en el procedimiento tanto
en calidad de asesores como de evaluadores, no pudiendo asumir el asesoramiento y la evaluación en el
caso de un mismo candidato

d) Funciones del personal asesor

Las funciones de los asesores/as vienen establecidas en el artículo 23 del Real Decreto 1224/2009:
• Asesorar al candidato o candidata en la preparación y puesta a punto del proceso de evaluación, así
como, en su caso, en el desarrollo del historial profesional y formativo presentado y en la
cumplimentación del cuestionario de autoevaluación.
• Elaborar un informe orientativo sobre la conveniencia de que el aspirante pase a la fase de evaluación y
sobre las competencias profesionales que considera suficientemente justificadas y, en su caso, sobre la
formación necesaria para completar la unidad de competencia que pretenda sea evaluada.
• Colaborar con las comisiones de evaluación cuando así les sea requerido.

Importante:
El asesor/a no evalúa, ayuda al candidato a definir las UCs más relacionadas con su perfil
profesional y formativo, a preparar el proceso de evaluación mediante la recopilación y sistematización de
evidencias que puedan justificar sus competencias profesionales relacionadas con las unidades de
competencia que se pretendan acreditar.

e) Funciones del personal evaluador

Las funciones de los asesores vienen establecidas en el artículo 24 del Real Decreto 1224/2009:
• Concretar las actividades de evaluación de la competencia profesional, de acuerdo con los métodos e
instrumentos establecidos por la comisión de evaluación y con lo establecido en la correspondiente
Guía de Evidencias.
• Realizar la evaluación de acuerdo con el plan establecido y registrar sus actuaciones en los documentos
normalizados.
• Evaluar a los candidatos y candidatas siguiendo el procedimiento establecido, así como resolver las
incidencias que puedan producirse.

Importante:
La persona evaluadora, a partir del informe de la persona asesora y del Historial Profesional y
Formativo del candidato, debe evaluar si las evidencias presentadas por el mismo son suficientes para
considerar que ha adquirido una unidad de competencia, en caso de considerarlo necesario puede realizar
un contraste directo a través del método e instrumentos que se haya consensuado en la comisión de
evaluación como más adecuado para la UC correspondiente.

f) Funciones de la comisión de evaluación

 La comisión de evaluación se forma por especialidades o familias profesionales de las unidades de
competencia objeto de evaluación y es nombrada por la administración responsable del procedimiento que
se haya convocado. La composición y funcionamiento de las comisiones de evaluación vienen establecidos
en el artículo 27 del Real Decreto 1224/2009.

Cada comisión estará formada por un mínimo de cinco personas acreditadas para evaluar: una que
ostentará la presidencia, otra la secretaría y al menos tres como vocales. Se garantizará la presencia de
evaluadores tanto del sector formativo como del productivo. Excepcionalmente, las administraciones
competentes podrán adaptar la composición y funcionamiento de las comisiones de evaluación con el fin
de garantizar la eficacia del procedimiento.

Quien ostente la presidencia será el responsable del funcionamiento de la comisión y mantendrá la

necesaria coordinación entre las diferentes fases del procedimiento. Será un empleado público de la
administración.
El secretario o secretaria dará fe de los acuerdos tomados por la comisión y será un empleado
público de la Administración.

Sus funciones están recogidas en el artículo 28 de dicho Real Decreto, destacamos:

• Organizar el proceso de evaluación a través de un plan que incluya las actividades o pruebas necesarias.
• Determinar los métodos e instrumentos de evaluación de la competencia profesional.
• Evaluar la competencia profesional a partir de la información recopilada y las evidencias generadas y
registradas.
• Recoger los resultados en un acta de evaluación.
• Resolver las reclamaciones que puedan presentar los candidatos durante el proceso de evaluación.

Importante:
La comisión es el órgano colegiado que garantiza la validez del procedimiento y dota a la evaluación de
homogeneidad y objetividad.

2) EL procedimiento Permanente en la Comunitat Valenciana. Análisis de la Convocatoria

La modificación del artículo 10 del RD 1224/09 establecido por el Real Decreto 143/2021, de 9 de marzo,
determina que:

Las administraciones competentes mantendrán abierto un procedimiento de evaluación y

acreditación de las competencias profesionales, adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no
formales de formación, con carácter permanente. Este procedimiento permanente estará referido a la
totalidad de las unidades de competencia profesional incluidas en la oferta existente de Formación
Profesional de cada comunidad autónoma vinculada al Catálogo Nacional de las Cualificaciones
Profesionales.

En la Comunitat Valenciana se ha concretado en la convocatoria realizada por RESOLUCIÓN de 21

de julio de 2021, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la que se
convoca un procedimiento abierto de manera permanente, para la evaluación y acreditación de la
totalidad de las unidades de competencia profesional incluidas en la oferta existente de Formación
Profesional en la Comunitat Valenciana vinculada al Catálogo nacional de las cualificaciones profesionales,
que hayan sido adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, cuyas
características principales son las siguientes:

a) Destinatarios
 Está dirigida a personas residentes en la Comunitat Valenciana, que tengan la experiencia laboral o
la formación no formal mínima exigida en los requisitos de participación expuestos anteriormente, en
cualquiera de las familias profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones, pero que no dispongan de
ningún título de Formación Profesional o Certificado de Profesionalidad relacionado con dicha experiencia y
formación.
En previsión de colectivos homogéneos con necesidades específicas y buscando atender las
singularidades que conlleve la pertenencia al mismo, se podrá designar comisiones concretas para atender
a estos colectivos, sin perjuicio de que las mismas UCs se oferten en otros centros, a los que podrá acudir
cualquier otra persona que no pertenezca al colectivo pero que cumpla los requisitos de participación para
esas UCs.

b) Unidades de competencia ofertadas

Hasta ahora en las convocatorias de un PEAC se definían unas Cualificaciones y UCs concretas para
que el candidato eligiera, y se abría un plazo para la inscripción. La experiencia adquirida desde el 2009, en
el que se convocó en nuestra comunidad el primer PEAC, nos indica que, en general el conocimiento de la
convocatoria se produce por la transferencia de información dentro de los distintos colectivos convocados
una vez iniciado el procedimiento, resultando en muchas ocasiones insuficiente un periodo cerrado de
inscripción para que la información de la convocatoria llegue a todas las personas que podrían ser
beneficiarias de esta. Por otro lado, determinar a priori las unidades de competencia ofertadas, ha
supuesto que la mayoría de los procedimientos han girado en torno a un grupo reducido de familias
profesionales que, por distintas circunstancias, normalmente regulaciones de la profesión son las que
demandan la implementación de procedimientos. Este hecho ha impedido que trabajadores y trabajadoras
de otros ámbitos laborales tengan acceso a las convocatorias y como consecuencia, teniendo experiencia
laboral y formación no formal suficiente, no pueden acceder a acreditar su competencia profesional. Por
último, muchas personas que se inscriben en los PEACs tienen serias dificultades para asociar su
experiencia laboral y formativa a unidades de competencia o cualificaciones concretas sin ayuda previa.

Todas estas cuestiones se pretenden corregir a través de una convocatoria permanente en la que
cualquier persona puede solicitar, al menos durante cuatro años, el reconocimiento de la competencia
profesional adquirida por su experiencia laboral sea cual sea el sector profesional en el que haya adquirido
la experiencia. Para ello cada comisión de familia profesional ofertará como mínimo, las cualificaciones y
UCs integradas en los ciclos formativos que se imparten en el centro sede y en el caso de disponer de
vocales con experiencia suficiente, también podrán ofertar las integradas en otros ciclos de la familia
profesional, aunque no se impartan en el centro y otras UCs no integradas en los ciclos formativos, previa
autorización del IVQP

c) Sedes del procedimiento

Será sede del procedimiento cualquier centro público en el que haya un departamento de familia
profesional con al menos 3 profesores/as destinados en él, con más de 4 años de experiencia docente en la
citada familia, que voluntariamente quieran participar en el Procedimiento y se hayan formado a través del
curso diseñado al efecto. Cada centro podrá ser sede de tantas Comisiones de Evaluación como familias
profesionales oferte, y se asesorarán y evaluarán, de forma obligatoria, las Cualificaciones y UCs asociadas
a los ciclos formativos impartidos en el mismo, no obstante, si la comisión tiene vocales asesores y
evaluadores con experiencia docente en otros ciclos formativos de la misma familia profesional que
actualmente no se imparten en el centro, también podrán asesorar y evaluar al candidato en las UCs de
esos otros ciclos formativos con el visto bueno del presidente/a de la comisión.
 La relación de centros, comisiones, cualificaciones por comisión y UCs, se podrán consultar, en su
momento, en la web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte (Educación y Formación
profesional>Formación profesional y enseñanzas de régimen especial>Cualificaciones Profesionales):
http://www.ceice.gva.es/va/web/cualificaciones-profesionales.

d) Determinación de comisiones y designación de personal asesor y evaluador

Para determinar las comisiones de cada sede, se remitirá a cada centro público, que oferte
formación profesional en nuestra comunidad, un formulario en el que constará el profesorado que cumple
el requisito de más de cuatro de experiencia impartiendo módulos asociados a unidades de competencia,
para que confirmen si quieren participar en el procedimiento, ya que la participación es voluntaria. De
forma que, como ya se ha dicho, allí donde haya al menos tres profesores/as de una misma familia
profesional, con la antigüedad mínima requerida y que quieran participar, se constituirá una comisión para
esa familia profesional.
El director general de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, a la vista de las
personas que en cada centro han decidido participar en la convocatoria y que cumplen los requisitos
previstos en la normativa, determinará las sedes, las comisiones y designará el personal asesor y evaluador.
Para garantizar la estabilidad de la oferta, aunque la participación es voluntaria, se requerirá a cada
comisión el compromiso de permanencia de al menos de un curso. Finalizado el curso aquellas comisiones
que deseen cesar lo comunicarán con antelación mínima de dos meses antes del final de curso, para que no
se les asignen más candidatos y puedan finalizar los que tengan pendientes.
Por otro lado, al inicio de cada curso escolar se actualizarán las comisiones en función de posibles
altas y bajas por movilidad del profesorado y se abrirá un proceso de incorporación de nuevos vocales y
comisiones.

e) Retribuciones
De acuerdo con el Decreto 3/2018, de 12 de enero, del Consell, el personal asesor y evaluador
funcionario, designado para participar en un procedimiento, realizará sus funciones fuera de su horario
laboral, y percibirá una compensación económica equivalente a la prevista en el Decreto 24/1997, de 11 de
febrero, del Gobierno Valenciano sobre indemnizaciones por razón del servicio, debiéndose establecer un
número máximo de sesiones retribuibles en función del número de unidades de competencia asesoradas o
evaluadas.
En consecuencia, la retribución se realizará por sesiones, entendiendo por sesión, los días en los
que, fuera del horario laboral, se realizan reuniones de la comisión o acciones como asesor o evaluador,
con o sin candidato/a. Se contabilizará únicamente una sesión por día. El número de sesiones máximas y los
periodos de indemnización serán determinado por el IVQP.

f) Fases y actuaciones del procedimiento permanente

Las fases y actuaciones del procedimiento son las que se citan a continuación. Todas ellas podrán
realizarse a través de medios telemáticos o presencialmente, según aconsejen las circunstancias generales
o particulares de la persona candidata.
1. Información y orientación general.
2. Inscripción.
3. Pre-asesoramiento
4. Asesoramiento.
5. Evaluación.
6. Orientación final.
7. Acreditación y registro.
• Información y orientación general
Con carácter previo a la inscripción el Servicio de Gestión de la Formación y Cualificación
Profesional y los agentes colaboradores (Espais Labora, Centros de Formación Permanente de Adultos y
Agentes Sociales entre otros) facilitarán información general sobre todas aquellas cuestiones que
puedan ayudar a la persona interesada a tomar una decisión fundamentada sobre su participación.
Pero una vez iniciado el periodo de inscripción, la persona candidata puede solicitar información y
orientación de carácter general en los centros sedes. Esta será facilitada por el personal de los
departamentos de Orientación y de FOL designados por el director/a del centro, para ello se les
asignarán el tiempo necesario, dentro de su jornada laboral, para realizar adecuadamente esta función,
pudiendo atender a la ciudadanía que se interese, individualmente, a través de sesiones conjuntas
programadas o de citas previas.

• Inscripción
Para participar en el procedimiento permanente, los candidatos deberán inscribirse a través del
enlace que oportunamente se publicará en la web de Cualificaciones Profesionales de la Conselleria de
Educación, Cultura y Deporte. Una vez publicado, el plazo de solicitud quedará abierto de manera
permanente. El acceso al procedimiento convocado será por estricto orden de llegada de la solicitud.

• Pre-asesoramiento
Una vez inscrita la persona candidata será asignada por el presidente o presidenta de la comisión de
evaluación a un asesor o asesora, que le citará mediante el correo electrónico.
La primera tarea de la persona asesora es comprobar que el candidato/a cumple los requisitos
generales de participación en relación con las UCs que quiere obtener y si está en la sede adecuada en
función de estas. Si no es así, debe proponer su exclusión o cambio de sede, y comunicárselo. En caso de
exclusión, la persona candidata dispondrá de cinco días hábiles para reclamar dicha decisión ante el
presidente o presidenta de la comisión. La reclamación será revisada conjuntamente por las personas que
ostenten la presidencia y la secretaría de la comisión y por la persona asesora que ha realizado la
propuesta. La decisión será comunicada a la persona candidata antes de pasados cinco días hábiles desde la
presentación de esta. Contra este acto podrá interponerse en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el
director general de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial.
Si cumple los requisitos generales de participación y está en la sede adecuada, el personal asesor debe
ayudar al candidato a definir su objetivo al presentarse al PEACP y proponer a la persona candidata, las UCs
en las que va a iniciar el asesoramiento en función de su su perfil profesional y formativo y del citado
objetivo.
• Asesoramiento
A continuación, se llevará a cabo el asesoramiento propiamente dicho, que es obligatorio y tendrá
carácter individualizado, pero previamente la persona candidata debe acreditar el pago de la tasa
correspondiente, cuyo justificante será presentado ante el asesor o asesora asignado cuando este le cite a
la siguiente entrevista.
Para comenzar a realizar el asesoramiento la persona candidata debe cumplimentar los cuestionarios
de autoevaluación de las UCs propuestas, después serán revisados juntamente con el asesor/a, que
ayudará al candidato a su cumplimentación si es necesario y a mejorar, si es el caso, del historial
profesional y formativo. A continuación, la persona asesora realizará un informe para la comisión de
evaluación apoyándose en las evidencias encontradas, procurando siempre que sea posible, que pueda al
menos optar a todas las unidades de competencia de una cualificación completa.
Finalmente se informará a la persona candidata de la propuesta de UC que deben pasar a evaluación y
sobre cómo proceder para acceder a la misma, y si es necesario, sobre las posibles acciones formativas que
debe efectuar a fin de mejorar su cualificación profesional y alcanzar su objetivo al presentarse al PEAC.

Las tareas del asesoramiento en el PEAC permanente CV son:

 - Comprobar los requisitos de participación.
- Detectar si la persona candidata de estar en la sede adecuada.
- Comprobar el pago de tasas.
- Proponer las UCs que se corresponden con el historial profesional y formativo del candidato/a.
- Ayudar a encontrar nuevas evidencias y a ordenar y sistematizar las aportadas.
- Realizar el informe de asesoramiento.
- Informar sobre la formación necesaria para alcanzar su objetivo al presentarse al PEAC.

• Evaluación

Una vez emitido el informe de asesoramiento de un candidato o candidata, el presidente o presidenta

de la Comisión de Evaluación le asignará una persona evaluadora. Para tomar parte en la fase de evaluación
la persona aspirante deberá presentar una solicitud que se facilitará a través de la web al final de la fase de
asesoramiento, y abonar las tasas correspondientes según las unidades de competencia en que se ha
inscrito para su reconocimiento. Ambos documentos deben presentarse ante el evaluador o evaluadora
asignado cuando se le cite a la primera entrevista.

La evaluación constará de varias partes:

• Preparación de la evaluación.
Elaboración por parte de la Comisión de un Plan General de Evaluación en el que se determinará,
con carácter general, los instrumentos de evaluación más adecuados y los indicadores generales
para considerar adquirida una Unidad de Competencia por las evidencias aportadas.
• Desarrollo de la evaluación.
o Evaluación de Evidencias Indirectas:
En primer lugar, cada persona evaluadora, previa valoración del informe de asesoramiento
y de las evidencias presentadas por la persona candidata y tomando como referencia los
saberes identificados en las Guías de Evidencia (instrumento elaborado por el INCUAL para
facilitar la unidad de criterio en la fase de evaluación), evaluará con ayuda de una
entrevista semiestructurada, las citadas evidencias indirectas y concluirá qué Unidades de
Competencia considera adquiridas a partir de las mismas y cuáles deben ser contrastadas
de forma directa.
o Evaluación de Evidencias Directas:
A continuación, si es necesario, la persona evaluadora convocará a la persona candidata a
realizar alguna prueba en la que se contraste de manera directa la competencia profesional
de aquellas unidades en las que no se hayan aportado suficientes evidencias indirectas.
Estas pruebas estarán orientadas por el Plan General de Evaluación, pero el evaluador o
evaluadora debe adaptarlas a las circunstancias del candidato o candidata.
o Informe del evaluador:
De cada candidato/a se elaborará un informe para la comisión con una propuesta de juicio
de competencia a partir de las conclusiones obtenidas tanto en la evaluación de evidencias
directas como indirectas, en términos de demostrada o no demostrada.
• Comisión evaluadora.
o El director general de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial nombrará
las comisiones de evaluación de las diferentes familias profesionales por sedes. Aunque se
procurará que al menos esté compuesta por 5 personas evaluadoras, donde no sea posible
se constituirá con un mínimo de tres. Las comisiones de evaluación para esta convocatoria
podrán estar compuestas solo por personal del sector docente, aunque si es necesario se
podrán incorporar especialistas y profesionales del sector debidamente habilitados como
evaluadores.
 o Se nombrará presidente/a, a propuesta de los miembros de la comisión, a uno/a de los
profesores/as con destino definitivo en el centro y con más de seis años de experiencia
docente. De no haber acuerdo o no ser posible, la presidencia recaerá sobre el jefe/a de
Departamento, si participa como evaluador/a, o sobre la persona evaluadora con más
antigüedad como docente en la familia profesional. También a propuesta de los miembros
de la comisión, se nombrará secretario/a a un/a vocal con destino definitivo en el centro, de
no haber acuerdo, recaerá sobre la persona vocal más joven de la comisión.
o Los miembros de la comisión podrán intervenir en el procedimiento tanto en calidad de
personal asesor como de evaluador, si están acreditados para ello, pero no se podrá asumir
el asesoramiento y la evaluación de un mismo candidato o candidata, por lo que, si un
miembro de la comisión ha actuado como asesor con un candidato, deberá abstenerse de
cualquier decisión que deba tomar la comisión sobre el mismo.
o Sesiones de evaluación. La comisión, a partir de los informes de evaluación, emitirá un juicio
de competencia en relación con las evidencias directas o indirectas aportadas por cada
aspirante.
o Para poder remitir lo más pronto posible las acreditaciones a las personas que hayan
finalizado la fase de evaluación, con carácter ordinario y siempre que haya candidatos/as
evaluados/as, se convocará a la comisión para realizar una sesión de evaluación, como
mínimo al finalizar los periodos determinados por el IVQP.
o Si por alguna circunstancia se considera necesario, se podrá convocar con carácter
extraordinario en cualquier otra fecha la comisión de evaluación para evaluar candidatos
que hayan finalizado esa fase.
• Resultados de la evaluación
o La comisión, a partir de los informes de evaluación y de las actuaciones desarrolladas,
emitirá un juicio de competencia. El juicio de competencia se expresará de forma
dicotómica, en términos de competencia demostrada o competencia no demostrada.
• Reclamaciones
o Las personas interesadas podrán interponer reclamación ante el presidente o presidenta de
la Comisión, contra el resultado de la evaluación, 1en los cinco días hábiles siguientes a la
comunicación. La comisión resolverá en el plazo de cinco días hábiles, a contar a partir del
final del plazo de la reclamación. Contra este acto podrá interponerse recurso de alzada
ante el director general de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, en el
plazo de un mes.

Orientación final

Tanto en la fase de asesoramiento como en la de evaluación, en caso de no acreditar alguna UC de

las propuestas, debe informarse a la persona candidata de cómo puede obtenerla a través de la formación,
preferiblemente formal. Además, debemos facilitarle orientación para alcanzar el objetivo, si lo tiene
definido, que le ha llevado a participar en el PEAC. Al respecto en la unidad anterior se han revisado los
rasgos fundamentales de los dos subsistemas formales de formación profesional, recordamos ahora
algunas cuestiones básicas relacionadas con los mismos:

1Se procurará comunicar en el mismo día a todos los candidatos el resultado de la evaluación, para que haya un único periodo de reclamación y
puedan resolverse todas las reclamaciones en una única sesión de la comisión.
• Las cualificaciones y por lo tanto sus UCs, se encuentran, en general, integradas en los ciclos
formativos y en los certificados de Profesionalidad. Por lo tanto, una persona candidata puede
obtener las que no ha conseguido:
o Cursando un ciclo formativo completo, si tiene el requisito de acceso, pero convalidando
los módulos asociados a las UCs obtenidas en el PEAC. Para ello, una vez matriculado en el
ciclo formativo, solicitará la convalidación de los módulos asociados a UCs al director/a del
centro, aportando copia de la acreditación de UCs que recibirá al final del PEAC.
▪ Los módulos profesionales asociados a UCs puede cursarlos a través de la oferta
parcial, sin necesidad de tener el requisito de acceso al ciclo.
▪ Para lo módulos no asociados a UCs debe tener necesariamente el requisito de
acceso.
▪ Pueden estar exentos de las FCT si acreditan un año a tiempo completo o su
equivalente a tiempo parcial, de experiencia relacionada con los estudios
profesionales que permitan demostrar la adquisición de las capacidades
correspondientes al módulo profesional de FCT. Por lo que si ha accedido al PEAC
por experiencia laboral podrá optar a la citada exención.
▪ Para cursar los ciclos formativos o la oferta parcial hay que hacerlo a través del
proceso de admisión ordinario o a través de una oferta parcial específica.
o Cursando un Certificado de Profesionalidad completo, a través de LABORA o de los CIPFP,
pero solicitando la exención de los módulos formativos asociados a las UCs que hayan
obtenido en el PEAC
▪ Los módulos formativos pueden curarse también a través de la oferta modular de
Certificados de Profesionalidad, pero en este caso hay que acreditar el requisito de
acceso.
▪ Pueden estar exentos de la Prácticas No Laborales (PNL) si acreditan al menos tres
meses, con un mínimo de 300 horas trabajadas en total, relacionadas con el
Certificado de Profesionalidad que se quiere obtener, durante los cinco últimos
años transcurridos hasta la fecha de solicitud de la exención. Por lo que si ha
accedido al PEAC por experiencia laboral podrá optar a la citada exención.
o Es muy posible que una persona candidata obtenga todas las UCs de una cualificación, en
ese caso, si la cualificación está integrada de forma completa en un Certificado de
Profesionalidad puede obtenerlo, si acredita la experiencia Laboral mínima señalada en el
punto anterior. Para ello:
▪ Presentará, en el registro de la Dirección Territorial de Formación de Labora de la
provincia a la que pertenezca, la solicitud cumplimentada que se encuentra en la
web de Labora, junto con el documento de Acreditación de todas las UC de la
cualificación que se le remitirá al finalizar el PEAC.
▪ Si ha obtenido la acreditación de UCs sin completar una cualificación, puede
solicitar en Labora una acreditación parcial acumulable y aunque no es
estrictamente necesario, ya que el documento recibido al finalizar el PEAC ya
acredita la obtención de esas UCs, es conveniente hacerlo porque así consta en la
base de datos de Labora y pueden ofrecerle la formación de los módulos que le
faltan. En este caso hay que proceder igual que en el punto anterior, pero
cumplimentando la Solicitud de Acreditación Parcial Acumulable.
 o Por último, si el objetivo de la persona candidata pasa por cursar un ciclo o un certificado,
pero no tiene el requisito de acceso hay que informarle de todas las posibilidades que tiene
para que elija la que mejor se adapte a su situación:
▪ Pruebas de acceso a Ciclos Formativos, exenciones y convalidaciones.
▪ Pruebas de Graduado en ESO y Bachillerato.
▪ Pruebas de Competencias Clave para acceder a Certificados de Profesionalidad
▪ Cursos preparatorios de las citadas pruebas (Centros de FPA y acreditados por
Labora)
▪ Cursos conducentes a la obtención de las pruebas
▪ Cursar las enseñanzas en las distintas modalidades, en centros de Educación
Secundaria o Centros de Formación Permanente de Adultos (FPA)

Registro

A partir de las actas finales de evaluación que periódicamente realice cada Comisión, el Instituto
Valenciano de Cualificaciones Profesionales, procederá a la expedición de las acreditaciones oficiales, su
remisión a los interesados por vía telemática y a la incorporación de estas en el registro oficial
correspondiente

En resumen:
La evaluación es una actuación combinada entre la comisión de evaluación y la persona evaluadora.
La Comisión elabora un Plan general de evaluación, atiende las reclamaciones y emite el juicio de
competencia.
La persona evaluadora analiza las evidencias indirectas, decide si proceden pruebas de contraste que
proporcionen evidencias directas y eleva una propuesta a la comisión mediante informe, sobre:
- qué unidades de competencia considera adquiridas por el candidato.
- cuáles considera no adquiridas.
- y qué formación complementaria sugiere a la persona candidata, para obtener las UCs no
adquiridas y para alcanzar su objetivo al presentarse al PEAC