Santiago Pérez

Especialidad: Literatura
Curso: Segundo año
Asignatura: Psicología de la Educación
Institución: Ce.R.P. del Norte
Docente: Lourdes Rodrigues

CONSIGNA II
 En la ponencia expuesta por Howard Gardner observada en el vídeo se plantean
los siguientes puntos: Las múltiples inteligencias, las fuerzas poderosas, las cinco
mentes para el futuro y la inteligencia existencial.
Gardner comienza comentando sobre la Teoría estándar de la inteligencia, en la
que se cree que hay una sola inteligencia. Por su lado, Gardner considera que se posee 9
tipos de inteligencias. A lo que destaca, que el ser bueno en una inteligencia no predica
que uno vaya a ser malo en otra. Los tipos de inteligencias son: 1) Inteligencia
lingüística; 2) Inteligencia Lógico/matemática. Estas dos constituyen las fundamentales
inteligencias exigidas en la educación en los colegios. 3) Inteligencia musical; 4)
Inteligencia espacial; 5) Inteligencia corporal/kinestésica; 6) Inteligencia interpersonal,
que consiste en la capacidad de comprender a los demás; 7) Inteligencia intrapersonal,
que consiste en tener una buena idea de quiénes somos. 8) Inteligencia naturalista:
capacidad de distinguir entre distintos elementos, y una posible novena inteligencia, la
Inteligencia existencial.
En cuanto a estas inteligencias, Gardner establece dos afirmaciones científicas y
dos afirmaciones educativas. Las dos afirmaciones científicas son: 1) que todo el mundo
tiene estas inteligencias; 2) que no hay dos personas que tengan el mismo perfil de
inteligencia. Las dos afirmaciones educativas son: 1) que debemos individualizar la
educación lo más que se pueda; 2) que debemos polarizar la educación, enseñando
temas en distintas maneras, simulando numerosas inteligencias.
Refiriendo a las mentes para el futuro, Gardner señala tres acontecimientos que
determinarán y están determinando estas mentes: La revolución digital, la revolución
biológica y la globalización.
Las cinco mentes son: 1) Mente disciplinada: que comprenden tres aspectos,
trabajar de forma constante, dominar los pensamientos y convertirse en un experto en
algo. 2) Mente sintetizadora: que comprende cómo decidir qué centrar nuestra atención
y qué ignorar, además de cómo organizar todo lo investigado. 3) Mente creadora: refiere
a la mente que encuentra nuevas ideas, enfoques, productos, etcétera. 4) Mente
respetuosa: refiere a la mente que intenta entender a los que no se parecen a nosotros. 5)
Mente ética: es la mente que os hace pensar como ciudadanos, y los deberes que
tenemos como tal. Para finalizar con este tema, Gardner señala que el gran desafío
docente es lograr encajar las 5 mentes.
El último punto de la ponencia de Gardner es la inteligencia existencial, que
destaca que es una característica única de los seres humanos, que se plantean el
significado de la vida, de la muerte, del amor, qué es la guerra, etcétera; en fin, a las
denominadas preguntas existenciales, abarca lo intangible.
Para también quisiera destacar una definición que da Gardner sobre inteligencia.
Gardner define que una inteligencia es un potencial biopsicológico para procesar
información en determinadas formas, de manera que logremos resolver problemas o
crear productos que sean valorados en una cultura o comunidad.
Por otra parte, quisiera destacar las definiciones que se plantean en la obra de
Anita Woofolk, Psicología Educativa. El primer concepto es el concepto de inteligencia:
la inteligencia es una capacidad básica que afecta el desempeño en todas las tareas
orientadas de forma cognoscitiva, desde la resolución de problemas matemáticos hasta
el análisis de poesía a la resolución de exámenes tipo ensayo de historia. El segundo
concepto es el concepto de inteligencia general, que se utiliza para realizar cualquier
prueba mental; sin embargo, cada prueba requiere de algunas capacidades específicas.
El tercer concepto sería el de inteligencia fluida, que es la eficiencia mental;
capacidades no verbales fundamentadas en el desarrollo del cerebro.
A partir de todos estos planteos del vídeo y de los textos concluiré con la
definición de inteligencia: considera a la inteligencia como un conjunto de capacidades
para lograr resolver situaciones, problemas y necesidades.
 BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

Howard Gardner - La competencia emocional y espiritual del educador

https://www.youtube.com/watch?v=3-ETNQCFnms
Woofolk, Anita (2010). Psicología educativa. Edit. Pearson Educación de México S.A.,
Naucalpan de Juárez.