Planificacion De Clases

III Ciclo De Educacion Basica

Educacion Fisica
y Deportes
Septimo Grado
 Objetivos De La Asignatura

Al finalizar el séptimo grado de la Educación Básica los alumnos y las alumnas:

1. Mejoran las capacidades coordinativas procurando un dominio, ajuste y control corporal adecuado.

2. Inician la integración de habilidades básicas en habilidades específicas, desarrollando la capacidad de percibir estímulos relevantes para su aplicación en diferentes situaciones motrices.

3. Utilizan el movimiento de forma espontánea y creadora para dar respuesta satisfactoria a situaciones nuevas de actividad física y de comunicación, favoreciendo la desinhibición personal

y grupal.

4. Inician la práctica de danzas colectivas folklóricas propias de la comunidad para interactuar socialmente y destacar valores culturales.

5. Identifican las capacidades físicas y habilidades y destrezas básicas necesarias en las actividades de acondicionamiento físico realizadas.

6. Identifican los efectos inmediatos del ejercicio físico en el organismo y los beneficios de su práctica habitual y sistemática.

7. Practican calentamientos de tipo general previo a la actividad física a realizar.

8. Previa valoración, inician su acondicionamiento físico básico y mejora de sus habilidades y destrezas básicas de manera habitual y sistemática, progresando adecuadamente.

9. Conocen y practican modalidades deportivas colectivas aplicando los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos en situaciones de juego tanto modificadas como adaptadas.

10. Conocen y practican juegos y deportes tradicionales de su comunidad.

11. Participan en el desarrollo de actividades físicas en el medio natural, adquiriendo un conocimiento del mismo y descubriendo las posibilidades que ofrece para la ocupación del tiempo

libre y la práctica de conductas socialmente aceptables

 Jornalizacion Anual De Contenidos
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA Y DEPORTES GRADO: SEPTIMO PERIODO: I, II, III Y IV
PROFESOR: ____________________________________________ N.º HORAS: ___ HORAS SEMANALES FECHA: __/__/___/

PERIODO UNIDADES CONTENIDOS MESES RECURSOS EVALUACION

IMAGEN, • La coordinación, el equilibrio y la agilidad. • FEBRERO HUMANOS: • TRABAJO DE AULA: 30
PERCEPCION Y
• Su importancia en la actividad física. • MARZO -Alumnos puntos
EXPRESION • ABRIL -Docentes • TRABAJO EN CASA: 20
CORPORAL • Valoración de la importancia de las capacidades puntos
coordinativas en relación con la vida cotidiana y con la MATERIALES: • VALORES: 10 puntos
práctica de habilidades y destrezas específicas. -Libro de texto • EXPRESIONES
ARTÍSTICAS: 5 puntos
• Comprensión de la propia habilidad motriz y aceptación
• PRUEBA ESCRITA: 35
de mecanismos correctivos de la postura corporal. puntos
• Las capacidades coordinativas de agilidad y las
PERIODO
PRIMER

actividades gimnásticas artísticas deportivas

• La riqueza expresiva del cuerpo.
• Comunicación gestual y postural. „ El ritmo y las
actividades gimnásticas.
• Disposición favorable a la desinhibición personal y
grupal y a la adquisición de hábitos saludables.
• Valoración del cuerpo como instrumento expresivo.
• La danza folklórica como medio de comunicación y
relación entre los pueblos.
• Valoración de las danzas folklóricas
 CONDICION • Fundamentos biológicos del ejercicio físico. • MAYO HUMANOS: • TRABAJO DE AULA: 30
FISICA PARA
• Reconocimiento y valoración de la relación entre el • JUNIO -Alumnos puntos
LA SALUD, • JULIO -Docentes • TRABAJO EN CASA: 20
HABILIDADES Y ejercicio y la mejora de las condiciones de salud
puntos
DESTREZAS • Concepto de condición física. MATERIALES: • VALORES: 10 puntos
• Las capacidades físicas y habilidades y destrezas básicas.
-Libro de texto • EXPRESIONES
ARTÍSTICAS: 5 puntos
Manifestaciones en la vida cotidiana.
• PRUEBA ESCRITA: 35
• Toma de conciencia de la importancia de la condición puntos
SEGUNDO PERIODO

física en actividades cotidianas recreativas y deportivas

• El calentamiento. Concepto. Fases. Objetivos. Efectos.
Ejercicios.
• -Compromiso en el empleo del calentamiento general en
la prevención de lesiones en cualquier actividad física.
• Habilidades y destrezas básicas de caminar, correr y
saltar identificadas en el acondicionamiento físico.
• Capacidades físicas básicas de resistencia aeróbica, la
fuerza dinámica, la flexibilidad y su acondicionamiento
básico.
• Responsabilidad en el cumplimiento de las normas de
higiene, de postura y de seguridad en el ejercicio físico.
JUEGOS E • Diferencia entre juego y deporte. • AGOSTO HUMANOS: • TRABAJO DE AULA: 30
INICIACION
• Clasificación elemental de las actividades y juegos • SEPTIEMBRE -Alumnos puntos
DEPORTIVA -Docentes • TRABAJO EN CASA: 20
PERIODO

deportivos
TERCER

puntos
MATERIALES: • VALORES: 10 puntos
-Libro de texto • EXPRESIONES
ARTÍSTICAS: 5 puntos
PRUEBA ESCRITA: 35
puntos
 IMAGEN, • Características y posibilidades del medio natural y • OCTUBRE HUMANOS: • TRABAJO DE AULA: 30
ACTIVIDADES factores a tomar en cuenta para realizar actividades en él. • NOVIEMBRE -Alumnos puntos
FÍSICAS EN EL -Docentes • TRABAJO EN CASA: 20
MEDIO (clima, relieve, etc)
puntos
NATURAL Y • Normas de seguridad, recursos materiales y equipo para MATERIALES: • VALORES: 10 puntos
CUARTO PERIODO

EXTRACLASE realizar actividades en el medio natural (calzado, ropa, -Libro de texto • EXPRESIONES
ARTÍSTICAS: 5 puntos
protecciones, mochila).
• PRUEBA ESCRITA: 35
• Nociones básicas sobre la carrera de orientación. (estudio puntos
del mapa, manejo de brújula, planos topográficos, formas
de orientarse).
• Respeto al medio ambiente y valoración de sus recursos
para la actividad físico deportivo
• HISTORIA DEL BALONCESTO

(F)_____________________________________ V° B°____________________________________
Profesor de la Asignatura Director (a)
 Bloque 1:
Imagen, Percepción Y
Expresión Corporal
 Planificador De Clases De Séptimo Grado
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA PERIODO: ________________________________________
BLOQUE # IMAGEN, PERCEPCION Y EXPRESION CORPORAL MESES: __________________________________________
EXPECTATIVA DE
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO
-Mejoran las -La coordinación, el PRESENTACION: -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
capacidades equilibrio y la agilidad. Su • Presentación del profesor -Participativa -Alumnos AULA:
coordinativas importancia en la actividad • Presentación de los alumnos -Interactiva -Docentes -Asistencia
ejecutando con física. • Normas de la asignatura -Explicativa
-Muestra interés por
destreza, habilidad y • Reglas de la evaluación -Demostrativa MATERIALES:
el tema
seguridad actividades CONOCIMIENTOS NUEVOS: -Libro de texto
cotidianas de postura -Valoración de la -Balones -Interactúa con
• Experimentan equilibrios en juegos y ejercicios
actitud corporal y importancia de las -Cuerdas compañeros y
estáticos con y sin aparatos fijos.
gimnásticas básicas. capacidades coordinativas -Obstáculos docentes
• Experimentan equilibrios dinámicos sobre aparatos
en relación con la vida fijos y sobre objetos móviles. -Exposiciones
-Utilizan el cotidiana y con la práctica
• Realizan equilibrios durante diversos desplazamientos, -Participa en
movimiento de forma de habilidades y destrezas esquivando obstáculos en cambio de dirección y discusiones sobre el
espontánea y creativa específicas. paradas. Realizan ejercicios y juegos de salto con tema
para dar respuestas recepción de balones, con lanzamientos contra objetos
satisfactorias a TRABAJO EN
o puntos fijos y sobre la marcha.
situaciones nuevas de - Comprensión de la propia CASA:
• Realizan ejercicios individuales y juegos de carrera,
actividad física y de habilidad motriz y
saltos y giros realizados en diferentes aparatos: bancos, -Presenta tareas
comunicación, aceptación de mecanismos
colchonetas, etc. asignadas
favoreciendo la correctivos de la postura
previamente
corporal.
desinhibición personal
y grupal. -Las capacidades
coordinativas de agilidad y
las actividades gimnásticas
artísticas deportivas
-La riqueza expresiva del
cuerpo.
- Comunicación gestual y
-Practican danzas postural. „ El ritmo y las
colectivas folklóricas actividades gimnásticas.
propias de la -Disposición favorable a la
comunidad, desinhibición personal y
interactuando grupal y a la adquisición
socialmente y de hábitos saludables.
destacando valores - Valoración del cuerpo
culturales como instrumento
expresivo.
-La danza folklórica como
medio de comunicación y
relación entre los pueblos.
- Valoración de las danzas
folklóricas y comunitarias
como parte del patrimonio
cultural y artístico de la
nación.
• Recorren obstáculos compuestos por varios ejercicios VALORES:
de coordinación dinámica general sin paradas.
-Establece relaciones
• Realizan ejercicios y juegos de coordinación óculo-
de respeto con
manual, percibiendo diferentes pesos, trayectorias,
compañeros y
distancias y velocidades.
profesores
• Experimentan actividades individuales y juegos de
Expresiones
ajuste del control del cuerpo en su paso por las
ARTÍSTICAS:
direcciones horizontal y vertical en el suelo ( rollos,
media luna, ruedas, puente) siguiendo las progresiones -Orden y presentación
respectivas. de los trabajos
• Observan actividades individuales para analizar la
ejecución del movimiento gimnástico y sus medidas de
seguridad. PRUEBA ESCRITA
• Observan y experimentan las relaciones entre gestos,
posturas y actitudes.
• Experimentan movimientos cíclicos (marcha, carrera,
etc.) en diferentes velocidades.
• Crean movimientos a partir de estímulos rítmicos.
• Proponen y participan en juegos gestuales de su propia
creatividad
• Identifican información sobre el origen y práctica de
las danzas folklóricas en su localidad, de sus pasos
fundamentales y coreografía.
• Experimentan pasos sencillos, con igual estructura, de
danzas folklóricas colectivas, con y sin base musical,
individualmente y por parejas.
-Cooperación en el trabajo • Diseñan enlaces simples de diferentes pasos hasta
de grupo conformar una danza folklórica sencilla en pequeños y
grandes grupos.
• Presentan, en clase, los diferentes diseños de cada
grupo para ser vivenciados por los demás.
 Bloque 2:
Condición Física Para La Salud,
Habilidades Y Destrezas Básicas
 Planificador De Clases Séptimo Grado
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA PERIODO: ________________________________________
BLOQUE # 2 CONDICION FISICA PARA LA SALUD, HABILIDADES Y DESTREZAS MESES: __________________________________________
EXPECTATIVA DE
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO
Identifican los efectos - Fundamentos biológicos del • Analizan y discuten, por grupos, documentos -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
inmediatos del ejercicio físico. relacionados con el ejercicio físico. -Participativa -Alumnos AULA:
ejercicio físico en el - Reconocimiento y valoración de • Observan y analizan videos y documentales -Interactiva -Docentes -Asistencia
organismo y sus la relación entre el ejercicio y la relacionados con el ejercicio y la salud. -Explicativa
-Muestra interés por
beneficios saludables mejora de las condiciones de salud • Presentan experiencias personales sobre el -Demostrativa MATERIALES:
el tema
ejercicio físico y su salud. -Libro de texto
-Interactúa con
• Identifican actividades del entorno relacionadas -Balones
-Cuerdas compañeros y
con la promoción del ejercicio físico y la salud.
Identificar las -Obstáculos docentes
• Observan y analizan videos y documentos
capacidades físicas y Concepto de condición física. relacionados con las capacidades físicas y -Exposiciones
habilidades y Las capacidades físicas y habilidades básicas en la vida cotidiana.
-Participa en
destrezas básicas en habilidades y destrezas básicas. • Analizan exposiciones básicas teóricas con discusiones sobre el
diferentes situaciones Manifestaciones en la vida ejemplificaciones prácticas deportivas de las
tema
motrices cotidiana. capacidades físicas y habilidades básicas.
Toma de conciencia de la TRABAJO EN
• Elaboran fichas personales de progreso de la
importancia de la condición física CASA:
propia condición física.
Identifican y practican en actividades cotidianas
• Experimentan ejercicios gimnásticos básicos -Presenta tareas
calentamientos de tipo recreativas y deportivas
aplicados al calentamiento. asignadas
general, previo a la
previamente
actividad física a
realizar y del El calentamiento. Concepto. Fases.
conocimiento básico Objetivos. Efectos. Ejercicios.
anatómico de su -Compromiso en el empleo del
cuerpo. calentamiento general en la
prevención de lesiones en cualquier
actividad física.
Realizan tareas de
acondicionamiento Habilidades y destrezas básicas de
físico básico, previa caminar, correr y saltar
valoración individual, identificadas en el
con especial acondicionamiento físico.
dedicación a la „ Capacidades físicas básicas de
resistencia aeróbica, la resistencia aeróbica, la fuerza
flexibilidad, la fuerza dinámica, la flexibilidad y su
dinámica y la acondicionamiento básico.
velocidad de reacción -Responsabilidad en el
y segmentaria. cumplimiento de las normas de
higiene, de postura y de seguridad
en el ejercicio físico.
• Realizan calentamientos sencillos por parejas e VALORES:
individualmente con supervisión.
-Establece relaciones
• Siguen instrucciones para la confección de un
de respeto con
calentamiento general en forma grupal e
compañeros y
identifican anatómicamente las partes de su
profesores
cuerpo en ese proceso.
Expresiones
• Dirigen fases de los calentamientos en forma
ARTÍSTICAS:
grupal. Confeccionan un catálogo de ejercicios
aplicados al calentamiento general. -Orden y presentación
• Aplican pruebas de valoración de las de los trabajos
capacidades físicas, al principio y al final de la
etapa de acondicionamiento programada.
• Practican carreras continuas, entrenamiento PRUEBA ESCRITA
total, juegos y circuitos para el
acondicionamiento de la resistencia de base en
diferentes lugares.
• Practican ejercicios globales y localizados,
individuales y por parejas, para el
acondicionamiento de la fuerza-resistencia.
 Bloque: 3
Juegos E Iniciación Deportiva
 Planificador De Clases Séptimo Grado
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA PERIODO: ________________________________________
BLOQUE # 3 JUEGOS E INICACION DEPORTIVA MESES: __________________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

-Aplican los fundamentos -Diferencia entre juego y • Realizan juegos reglados y adaptados para -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE AULA:
-Asistencia
técnicos y tácticos de los deporte. mejorar los fundamentos técnico-tácticos -Participativa -Alumnos
deportes seleccionados en -Clasificación elemental -Interactiva -Docentes -Muestra interés por el
aplicables al deporte seleccionado.
tema
situaciones adaptadas, de las actividades y juegos • Realizan ejercicios encaminados a mejorar la -Explicativa
-Interactúa con
modificadas y reales del juego. deportivos. fundamentación deportiva de acuerdo a las -Demostrativa MATERIALES: compañeros y docentes
necesidades individuales. -Libro de texto -Exposiciones
-Practican diversas • Participan en competiciones y campeonatos -Balones -Participa en discusiones
habilidades específicas en el lúdico-deportivos intraclases e intramuros. -Cuerdas sobre el tema
juego, con independencia del • Proponen y organizan juegos aplicados, -Obstáculos TRABAJO EN CASA:
nivel de destreza alcanzado, participando en la toma de decisiones. -Presenta tareas asignadas
previamente
con propósito lúdico • Compiten en torneos de habilidades técnicas
VALORES:
deportivo. individuales intraclase e intramuros, de
-Establece relaciones de
acuerdo a una propuesta estandarizada. respeto con compañeros y
-Con asesoramiento, planifican • Identifican documentos para elaborar álbumes profesores
y desarrollan , actividades relacionados con la historia del deporte Expresiones
deportivas de autoexigencia y ARTÍSTICAS:
seleccionado.
superación -Orden y presentación de
los trabajos

PRUEBA ESCRITA
 Bloque: 4
Imagen, Actividades Físicas En El
Medio Natural Y Extraclase

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA
BLOQUE # 4 IMAGEN, ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL Y EXTRACLASE
EXPECTATIVA DE LOGRO
-Adquieren conocimientos
básicos sobre el medio
ambiente (urbano y natural) y
las posibilidades de realizar
actividades físicas.
-Ensayan técnicas básicas de la materiales y equipo para realizar
carrera de orientación.
Practican técnicas básicas
manipulativas utilizadas en las
actividades en el medio
natural.
- Participan en la planificación
y desarrollo de actividades en
el medio natural, con el
asesoramiento adecuado.
-Respetan el medio ambiente y
promocionan su mejoramiento
y conservación.
Planificador De Clases Septimo Grado
PERIODO: ______________________________
MESES: ________________________________
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
-Características y posibilidades del • Experimentan técnicas básicas para -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
medio natural y factores a tomar situarse en el medio tanto urbano como -Participativa -Alumnos AULA:
en cuenta para realizar actividades natural y desplazarse en ellos, como -Interactiva -Docentes -Asistencia
en él. (clima, relieve, etc) lectura de mapas del entorno urbano y -Explicativa
-Muestra interés por
natural, utilización de la brújula, etc. -Demostrativa MATERIALES:
el tema
-Normas de seguridad, recursos • Elaboran, con asesoría, un estudio -Libro de texto
-Balones -Interactúa con
ambiental y geográfico del medio
actividades en el medio natural -Cuerdas compañeros y
natural local para la realización de
(calzado, ropa, protecciones, -Obstáculos docentes
actividades físicas.
mochila). • Elaboran planos geográficos -Exposiciones
relacionados con las actividades físicas
-Participa en
-Nociones básicas sobre la a realizar.
discusiones sobre el
carrera de orientación. (estudio del • Realizan recorridos en el entorno
tema
mapa, manejo de brújula, planos urbano y natural con propósito de
topográficos, formas de práctica inicial y reconocimiento del TRABAJO EN
orientarse). medio. Realizan juegos aplicados a la CASA:
-Respeto al medio ambiente y orientación y rastreo de señales. -Presenta tareas
valoración de sus recursos para la
asignadas
actividad físico deportivo.
previamente
• Preparan y realizan una ruta que VALORES:
permita desplazarse para conocer una
-Establece relaciones
zona próxima. (senderismo)
de respeto con
• Experimentan las técnicas básicas
compañeros y
manipulativas que permiten
profesores
desenvolverse en el medio natural con
Expresiones
autonomía.
ARTÍSTICAS:
• Ejemplos: cabuyería, encender fuegos,
etc. -Orden y presentación
• Conocen y practican normas de de los trabajos
higiene, cuidados especiales y normas
especiales de seguridad las actividades
físicas en el medio natural PRUEBA ESCRITA