CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4 - Unidad 6

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias Capacidades Desempeños Desempeños precisados (COMPARTIR) Conocimientos Evidencias Instrumentos
Explica el mundo • Comprende y usa • Justifica los mecanismos de regulación en los sistemas (regulación de temperatura, glucosa, hormonas, • Explica con criterios científicos las concepciones de salud y Salud y enfermedad
físico basándose conocimientos líquidos y sales) para conservar la homeostasis del organismo humano. enfermedad, así como los mecanismos del organismo para • Concepciones de salud
sobre los seres preservarla.
en conocimientos • Mecanismos defensivos no
vivos, materia
sobre los seres y energía,
específicos • Evaluación • Fichas gráficas
vivos, materia biodiversidad, Tierra • Mecanismos defensivos diagnóstica
• Lista de cotejo
y energía, y universo. específicos • Actividades
biodiversidad, • Reporte por
• Evaluación de
desempeños
Tierra y universo. unidad
• Rúbrica (matriz
analítica)

• Explica cómo se originan las enfermedades infecciosas, los Las enfermedades infecciosas • Fichas gráficas
mecanismos para su difusión y cómo se clasifican según criterios de • Infección, infestación y
• Reporte por
transmisión y agente patógeno. parasitismo
• Evaluación desempeños
• Clasificación según bimestral • Rúbrica (matriz
transmisibilidad
analítica)
• Clasificación según el agente
patógeno

• Explica la existencia y extensión de enfermedades infecciosas en el • Infecciones comunes en el Perú

Perú, a partir de los diversos factores y condiciones del territorio y
población.

• Evalúa las • Fundamenta su posición ética, empleando evidencia científica, frente a eventos paradigmáticos • Fundamenta el impacto y consecuencia en la vida social que
implicancias y situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y provocan las enfermedades infecciosas comunes en el Perú, así
del saber y del el ambiente. como las soluciones científicas que ayudan a combatirlas.
quehacer científico
y tecnológico.

• Comprende y usa • Justifica los mecanismos de regulación en los sistemas (regulación de temperatura, glucosa, • Explica cómo se originan las enfermedades no transmisibles o no Las enfermedades no
conocimientos hormonas, líquidos y sales) para conservar la homeostasis del organismo humano. infecciosas, sus características y condiciones de aparición, así como transmisibles o no infecciosas
sobre los seres sus fundamentos biológicos. • Condiciones de aparición
vivos, materia • Explica la existencia y extensión de enfermedades no transmisibles • El medio ambiente y la
y energía, o no infecciosas en el Perú, a partir de diversos factores y enfermedad
biodiversidad, Tierra condiciones.
y universo. • Genética y enfermedad
• Enfermedades no trasmisibles
• Evalúa las • Fundamenta respecto de situaciones en las que se pone en juego las demandas sociales e • Fundamenta el impacto y consecuencia en la vida social que más comunes en el Perú
implicancias del intereses particulares sobre el quehacer científico y tecnológico que impactan en la sociedad y provocan las enfermedades no infecciosas comunes en el Perú, así
saber y quehacer el ambiente. como las soluciones científicas que ayudan a combatirlas.
científico y
tecnológico.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4 - Unidad 6
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias Capacidades Desempeños Desempeños precisados (COMPARTIR) Conocimientos Evidencias Instrumentos
Indaga mediante • Problematiza • Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico para delimitar • Identifica variables que influyen en un hecho. • ¿Nos podemos
métodos situaciones para el problema por indagar. Determina el comportamiento de las variables, y plantea hipótesis • Diferencia las variables que influyen en un hecho. proteger de las
hacer indagación basadas en conocimientos científicos, en las que establece relaciones de causalidad entre las infecciones de
científicos • Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho.
variables que serán investigadas. Considera las variables intervinientes que pueden influir en su manera natural?
para construir indagación y elabora los objetivos. • Distingue las variables que influyen en un hecho y pueden ser indagadas • Experiencia de • Fichas de
conocimientos científicamente. indagación: indagación
• Plantea una hipótesis que establece relaciones de causalidad. ¿Nos podemos • Lista de cotejo
proteger de las
• Matriz de
• Diseña estrategias • Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e información científica, • Selecciona materiales para recoger información. infecciones de
recolección (panel
para hacer procedimientos que le permitan observar, manipular y medir las variables; el tiempo por • Selecciona materiales e instrumentos para recoger datos cualitativos y manera natural?
o catálogo con
indagación emplear; las medidas de seguridad; las herramientas, materiales e instrumentos de recojo cuantitativos. puntajes)
de datos cualitativos/cuantitativos; y el margen de error. Estos procedimientos también le
permitirán prever un grupo de control para confirmar o refutar Ia hipótesis. • Rúbrica (matriz
analítica)
• Genera y • Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulación de la variable • Organiza datos cuantitativos a partir de la manipulación de variables. • Evaluación • Ruta o trayectoria
registra datos e independiente y mediciones repetidas de Ia variable dependiente. Realiza ajustes en sus • Representa datos cuantitativos a partir de la manipulación de las variables. bimestral de aprendizaje
información. procedimientos o instrumentos y controla las variables intervinientes; hace cálculos de medidas
de tendencia central, proporcionalidad u otros, obtiene el margen de error, y representa sus
resultados en gráficas.

• Analiza datos e • Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de
información. causalidad, correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros. Identifica
regularidades o tendencias. Contrasta los resultados con su hipótesis e información para
confirmar o refutar su hipótesis, y elabora conclusiones.
• Compara los datos cualitativos y cuantitativos estableciendo relaciones entre
ellos.
• Contrasta los resultados para elaborar conclusiones.
• Contrasta los resultados para confirmar o refutar su hipótesis.

• Evalúa y comunica • Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones, procedimientos, • Sustenta si los procedimientos, mediciones y ajustes contribuyeron a
el proceso y mediciones, cálculos y ajustes realizados, y si permitieron demostrar su hipótesis y lograr el demostrar su hipótesis.
resultados de su objetivo. Comunica su indagación a través de medios virtuales o presenciales. • Comunica su indagación a través de medios virtuales o presenciales.
indagación.

Diseña y construye • Determina una • Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de solución • Justifica la propuesta de pomada a base de eucalipto y menta, plantas • Pomada de hierbas
soluciones alternativa tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da a conocer los medicinales, con la finalidad de aliviar la congestión y la inflamación de las vías naturales para aliviar
de solución requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles para respiratorias. los síntomas de la
tecnológicas
tecnológica construirla, y sus beneficios directos e indirectos. gripe.
para resolver • Diseña y
problemas de su • Diseña la alternativa • Representa su alternativa de solución con dibujos a escala incluyendo vistas y perspectivas, • Esquematiza el procedimiento de elaboración de pomadas naturales a partir construye • Rúbrica de
entorno de solución o diagramas de flujo. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de plantas medicinales, considerando las características del eucalipto y la soluciones desempeños
tecnológica de forma y estructura, y su función. Selecciona instrumentos según su margen de error, menta e integra información científica y conocimiento ancestral para definir la tecnológicas
herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y seguridad. Prevé forma más eficaz de preparación, entre varias opciones. para resolver
posibles costos y tiempo de ejecución. Propone maneras de probar el funcionamiento de la • Justifica la selección de los materiales o insumos para la actividad, los problemas de
solución tecnológica tomando en cuenta su eficiencia y confiabilidad. instrumentos o herramientas a utilizar, así como estima la duración y costo de su entorno:
cada paso del procedimiento. Pomada de
hierbas naturales • Reporte por
• Implementa y • Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solución manipulando materiales, • Participa en la elaboración de la pomada, según la asignación de tareas para aliviar los desempeños
valida la alternativa herramientas e instrumentos considerando su grado de precisión y normas de seguridad. previamente acordada y aplica los procedimientos de verificación de la síntomas de la
de solución Verifica el rango de funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica, detecta concentración y la preparación, para asegurar las propiedades medicinales, así gripe.
tecnológica errores en los procedimientos o en la selección de materiales, y realiza ajustes o cambios según como el control de calidad y seguridad convenidos.
los requerimientos establecidos. • Evalúa sus registros de observación de la preparación e intercambia
apreciaciones fundamentadas sobre el resultado, por ejemplo, la concentración
del aceite infusionado o el tiempo de infusión.
• Establece y verifica los niveles de concentración de las plantas medicinales
• Evaluación
de la pomada propuesta por medio de alguna prueba que incluya medición
bimestral
mediante escalas u otros medios objetivos.

• Evalúa y comunica • Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solución tecnológica según • Explica el efecto del empleo de la pomada con situaciones de la vida cotidiana
el funcionamiento los requerimientos establecidos y fundamenta su propuesta de mejora para incrementar la donde su consumo incida en la salud, por ejemplo, problemas respiratorios o
y los impactos eficiencia y reducir el impacto ambiental. Explica su construcción, y los cambios o ajustes mucosidad excesiva.
de su alternativa realizados sobre la base de conocimientos científicos o en prácticas locales. • Elabora un formato comunicativo (blog) que permita la difusión en redes
de solución sociales de los beneficios de la pomada y analiza los comentarios sobre su
tecnológica elaboración y consecuencias.

Se desenvuelve en Interactúa en entornos virtuales. • Participa en actividades colaborativas en comunidades y Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje. • Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
entornos virtuales redes virtuales para intercambiar y compartir información de manera autónoma. experiencias asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje,
generados por las TIC. manera individual o en grupos de trabajo desde perspectivas habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja,
multiculturales y de acuerdo con su contexto. formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.