CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS 2018

AREA: EDUCACION FISICA NIVEL: INICIAL

ORGANIZADORES II CICLO
INICIAL (4 AÑOS) INICIAL (5 AÑOS)

Gimnasia básica y salud Gimnasia básica y salud

• Esquema corporal • Esquema corporal: características del esquema corporal.
• Características del esquema corporal • Reconocen su esquema corporal en diversas actividades.
• Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas y finas de • Identifica las características y cualidades del cuerpo globalmente:
su cuerpo. rasgos físicos, segmentos corporales, en actividades motrices.
• Describe las características de su cuerpo al utilizar las partes • Nombra las partes de su cuerpo y las representa gráficamente.
gruesas y finas de su cuerpo. • Identifica y reconoce las partes de su cuerpo, que intervienen en
• Reconoce las características corporales relacionándolas con su diferentes actividades.
sexo. Nociones de postura en el aula y en la formación.
• Nociones de la formación en columna: distancia, firmes, • La formación en columna: distancia, firmes, descanso, atención.
descanso, atención.

ASUME UNA VIDA

SALUDABLE
 Motricidad, ritmo y expresión Motricidad, ritmo y expresión
• Explora sus posibilidades de movimiento, con todo su cuerpo. • Explora, vivenciando sus posibilidades de movimiento con todo su
• Desplazamientos: Clases de desplazamientos cuerpo, en diferentes actividades de velocidad y resistencia.
• Explora de manera autónoma el ritmo, en desplazamientos de • Habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, trepar.
velocidad y resistencia. • Nociones de coordinación global y segmentaria en la ejecución
• Explora su coordinación, en la ejecución de actividades motrices diversas actividades motrices.
básicas. • Lateralidad:
• Lateralidad: • Afianza el reconocimiento de su lateralidad, en actividades
• Nociones de su lado derecho y su lado izquierdo. motrices.
• Reconoce progresivamente el lado derecho e izquierdo en su • Equilibrio estático y dinámico
cuerpo. • Equilibrio y control postural adecuado al realizar actividades
• Equilibrio estático-dinámico. físicas más complejas.
• Equilibrio y control postural adecuado al realizar actividades, al • Explora vivenciando la gimnasia básica en rodamientos diversos:
realizar actividades físicas básicas lateral, adelante, atrás.
• Nociones de la gimnasia básica nociones del rodamiento • Reconoce la formación en columna.
adelante. -Reconocen la doble distancia en la formación en fila.
• Nociones de formación en columna. • Nociones de los giros después de la formación: a la derecha, a la
• Nociones de la doble distancia en la formación en fila. izquierda
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD

.
 Los juegos Los juegos
• Coordinación viso motriz: óculo-manual y coordinación óculo • Coordinación viso motriz
podal. • Coordinación viso motriz: óculo-manual y coordinación óculo
• Coordina con precisión y eficacia a nivel viso motriz: podal
actividades motrices de óculo manual; lanza y recibe. • Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel viso motriz:
• Coordina con precisión y eficacia a nivel viso motriz: actividades actividades motrices de óculo manual, lanza, recibe y atrapa.
motrices de óculo podal. • Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel viso motriz:
• Interactúa con personas diversas, identificando las diferencias actividades motrices de óculo podal.
en las prácticas de juegos. • Interactúa con seguridad frente a los demás y al realizar tareas
• Juegos motores cotidianas y nuevas en las prácticas de juegos.
• Juegos de persecución. • Juegos motores.
• Juegos de relevos. • Juegos de persecución.
• Nociones de normas de convivencia. • Juegos sensoriales.
• Juegos de relevos.
• Nociones de normas de convivencia

INTERACTÚA A TRAVÉS DE
SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES

 Conocimientos estructurados por el CN

 Conocimientos de acuerdo a los Temas Transversales (Problemática)
 Conocimientos que deben incluirse como aportes a los estructurados por el CN