PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE

Centro educativo Liceo Amaury German Aristy Tiempo Asignado 1 mes Nivel de Dominio III

Grado 1ero de secundaria Sección A-B-C-D

Nombre del docente Selena Hernandez Feliz

Título Unidad de
BALONCESTO
Aprendizaje

Eje Temático Ciudadanía y Convivencia - Trabajo en equipo. Disfrute y bienestar durante la realización de actividades motrices
transversal durante el trabajo en equipo.

Los estudiantes de 1er grado de secundaria del Centro Educativo Liceo Amauri German Aristy están
interesados en conocer más sobre el baloncesto, por lo que, investigan a través de las fuentes de internet en
Situación de
páginas educativas la historia del baloncesto (internacional, nacional y local), reglas elementales, y
Aprendizaje
actividades que conlleven a la práctica de la posturas fundamentales y desplazamientos, pase, recepción,
(estrategia de
tiro, elementos de la defensa, por lo tanto, a través de la estrategia de Práctica Individual y en Equipo las
enseñanza
cuales ofrecen oportunidades para que los estudiantes practiquen y mejoren sus habilidades de forma
aprendizaje, Juegos
individual y fomenten el trabajo en equipo a través de juegos, actividades y proyectos colaborativos. para
de Roles)
concluir esta unidad, los estudiante participaran en un partido amistoso entre ellos mismo donde
evidenciaran el aprendizaje de dicha unidad.
Componente curricular Asignatura: Educación Física

Competencias Competencias Contenidos Contenidos

fundamentales especificas

Conceptos Procedimientos Actitudes y Indicadores de Logro

valores
 Utiliza su cuerpo Baloncesto • Baloncesto • Valoracion y • Colabora con sus
para expresar (convencional y disfrute de los compañeros/as en la
• Historia del
sentimientos, 3 x 3) juegos solución de problemáticas
baloncesto
emociones y técnico-tácticas
(internacional, • colaborativos,
estados de ánimo relacionadas con
Reconocimiento competitivos y
en relación nacional y local), reglas situaciones de juego
Comunicativa de hechos y dinamicas
armónica con elementales,
personajes del en baloncesto.
grupales.
las demás personas posturas fundamentales baloncesto en
• Realiza calentamiento
y su entorno social y el • Valoracion del
general y específico antes
y cultural. trabajo en equipo
desplazamientos, pase, ambito de las actividades físicas
y
recepcion, tiro, internacional, reconociendo su
nacional y local. colaborativo. importancia para la
Pensamiento Muestra nivel de elementos de la prevención
dominio en su defensa. • Manejo de los • Actitud critica y
Lógico, Creativo elementos autocritica hacia de lesiones.
acción motriz, a
partir de la noción basicos del
y Crítico la practica de • Expone los elementos
de su esquema reglamento de
actividades fisicas históricos más importantes
corporal, al percibir baloncesto.
y del baloncesto
y apreciar • Ejecucion de
deportivas que • Aplica los fundamentos
patrones, tamaños, las posiciones
produce, observa técnicos y reglas básicas
formas, direcciones fundamentales
y del baloncesto, baloncesto
y relaciones del baloncesto.
adaptado, baloncesto 3 x
espaciales y • Ejecucion de reproduce. 3,
temporales movimientos
estáticas en • Identifica semejanzas y
ofensivos y
diferencias entre los
entornos cercanos. defensivos:
diferentes tipos de pases,
dribles (lineal
dribles y tiros.
 Muestra niveles o de frente, con • Crea variantes de las
básicos de cambio de acciones técnicas del
desempeño motriz velocidad, baloncesto,
Resolución de
en situaciones de cambio de
Problemas juego, a partir de direccion,
sus condiciones
entre otros),
físicas naturales. pases y
recepciones (de
Realiza acciones
pecho,
motrices diversas
indirecto o de
en relación con los
Ética y
demás, mostrando pique,
Ciudadana respeto y
responsabilidad.

Identifica las
condiciones del
Científica y perímetro de
juegos y deportes,
Tecnológica a fin de utilizarlas
en relación con sus

acciones motrices
de la vida diaria.

Ambiental y de Reconoce algunos

cambios en su
la Salud
cuerpo y sus
 habilidades
motoras, con el
objeto de
valorarlas, evitando

situaciones de
riesgo para su
salud, la de los
demás y de su
entorno.

Identifica sus
habilidades
motrices y
capacidades físicas
en el desarrollo de
Desarrollo
actividades
Personal y corporales

Espiritual diversas, para

utilizarlas en el
juego y disfrutar de
este.
 Prof. Selena Hernández grado: 1ero de secundaria. 1er ciclo Secciones: A/B/C/D/
Recuperación de saberes previos y experiencias
Fecha:
Evidencias de Instrumentos
Del 22 al 26 de enero Actividades de aprendizajes Metacognición Recursos
aprendizajes de evaluación
2024
I- Pase de lista.
Título de la unidad Dictado sobre historia del baloncesto ¿Cómo? Mediante internet, cuader
BALONCESTO (internacional y nacional) y las reglas. Consultas de páginas
-socialización de personajes del baloncesto Cuaderno Lista de internet o libros
-Formación de hilera para bajar del aula a la cotejo
cancha
D- Calentamiento: Juego de "el gato y el ¿Cuándo? Durante la
ratón" con pelotas. práctica del dribling con -Balón de balonc
Actividad 1: Dribling con la mano ambas manos -Conos
derecha, luego con la izquierda
Actividad 2: Carrera de dribling por
parejas.

C- Vuelta a la calma: Estiramientos suaves. ¿Para qué? Para

Luego se formará 1 hilera para subir al aula aprender los
fundamentos básicos del
baloncesto

Estudio y profundización del tema

Fecha:
Del 29 de enero al 2 de Evidencias de Instrumentos
Actividades de aprendizajes Meta cognición Recursos
febrero 2023 aprendizajes de evaluación

I- Pase de lista/ organización de hilera para Imágenes ¿Cómo?

 bajar del aula/ calentamiento: los documentadas
estudiantes formaran un círculo y realizaran por el docente,
estiramientos luego en formación de hilera desde el celular.
darán 3 vuelta a la cancha, por último,
Jugaran el juego de "la papa caliente" con
pelotas.
D- Actividad 1: Pasar y recibir la pelota con Lista de cotejo ¿Cuándo? -Balones
ambas manos en parejas. -Conos

Actividad 2: Juego: "tres contra tres" con

pases obligatorios.

C- vuelta a la calma con estiramientos, luego ¿Para qué?

formar hileras para subir al aula
Desempeño ante el problema desde el rol asignado
Evidencias de Instrumentos
Actividades de aprendizajes Metacognición Recursos
aprendizajes de evaluación
I- Pase de lista/ organización en hilera para ¿Cómo?
salir del aula/ Calentamiento general
Fecha:
Del 05 al 09 de febrero D- Imágenes ¿Cuándo?
2024 Actividad 1: Lanzamientos con ambas manos documentadas
cerca de la canasta. por el docente. Lista de cotejo. -Balón
Actividad 2: "Carrera de tiros" por equipos -Conos

C- Vuelta a la calma 3 vueltas a la cancha ¿Para qué?

caminando fotos
 Evaluación: pruebas objetivas. (formadas por una o varias opciones, donde el alumno identifica la respuesta correcta
Evidencias de Instrumentos
Actividades de aprendizajes Metacognición Recursos
aprendizajes de evaluación
I-Pase de lista/ organización de hilera
para bajar del aula/ calentamiento ¿Cómo?
especifico
Fecha:
Del 12 de febrero al 16 D- Actividad 1: Partido amistoso entre ¿Cuándo? Balón
2024 Videos Lista de cotejo
equipos de baloncesto masculino.

Actividad 2: Partido amisto entre equipos de

baloncesto femenino

C- Vuelta a la calma con estiramientos suaves ¿Para qué?

y reflexión sobre el partido. Luego formación
de hilera para subir al aula
 Planificación Diaria/semanal
Centro Educativo: Liceo Amauri German Aristy Nivel: Secundario Grados: 1ro A, B, C,D Maestro/a: Selena Hernández Feliz
Área Curricular: Educación Física Fecha: 22/01/2024- 26/01/2024 .

INTENCION PEDAGOGICA: Los estudiantes podrán driblear el balón con ambas manos de forma básica.

Competencias Contenido Actividades de Enseñanza-Aprendizaje Duración Recursos Indicadores de

Fundamentales

-Comunicativa Conceptos: Inicio: Pase de lista. -Consultas de • Realiza calenta

Dictado sobre historia del baloncesto páginas internet, general y esp
Baloncesto (internacional y nacional) y las reglas. 45 mnt cuaderno antes de las activ
• Historia del baloncesto -socialización de personajes del baloncesto físicas reconocien
- Pensamiento -Balones de importancia pa
-Formación de hilera para bajar del aula a la
(internacional,
Lógico, Creativo cancha baloncesto prevención
nacional y local), reglas
y Crítico elementales,
-Conos de lesiones.

posturas fundamentales y Desarrollo: • Expone los elem

históricos
-Competencia desplazamientos, pase, Calentamiento: Juego de "el gato y el ratón" Metacognición importantes
recepción, tiro, con pelotas. baloncesto
Resolución de
elementos de la defensa.
Problemas
Actividad 1: Dribling con la mano derecha, • Identifica semeja
Competencias luego con la izquierda 35 mnt ¿Cómo? Mediante
diferencias entr
Especificas Procedimientos: Consultas de
diferentes tipos
(grado) páginas internet
• Reconocimiento de hechos y pases, dribles y tir
-Utiliza su cuerpo personajes del baloncesto en el Actividad 2: Carrera de dribling por parejas. o libros
para expresar
ámbito internacional, nacional y ¿Cuándo? Durante • Aplica los
sentimientos,
local. la práctica del fundamentos técn
emociones y Cierre: Vuelta a la calma: Estiramientos suaves. dribling con ambas reglas básicas del
estados de ánimo • Ejecución de movimientos Luego se formará 1 hilera para subir al aula manos baloncesto, balonc
en relación ofensivos y defensivos: dribles
adaptado, balonce
armónica con (lineal o de frente, con cambio ¿Para qué? Para
x 3,
de velocidad, cambio de aprender los
las demás personas
dirección, entre otros), pases y 10 mnt fundamentos
y su entorno social y
recepciones (de pecho, indirecto básicos del
cultural.
o de pique, baloncesto
- Muestra nivel de
dominio en su
acción motriz, a Actitudes y valores:
partir de la noción
de su esquema • valoración del trabajo en
corporal, al percibir equipo y

y apreciar patrones, colaborativo.

tamaños, formas, • Actitud crítica y autocritica
direcciones y hacia
relaciones
espaciales y la práctica de actividades fisicas
temporales y
estáticas en
deportivas que produce, observa
entornos cercanos.
y
- Muestra niveles
reproduce.
básicos de
desempeño motriz
en situaciones de
juego, a partir de
sus condiciones

físicas naturales.

Planificación Diaria/semanal
Centro Educativo: Liceo Amauri German Aristy Nivel: Secundario Grados: 1ro A, B, C,D Maestro/a: Selena Hernández Feliz
Área Curricular: Educación Física Fecha: 29/01/2024- 02/02/2024 .

INTENCION PEDAGOGICA: Los estudiantes podrán pasar y recibir la pelota de forma básica.

Competencias Contenido Actividades de aprendizaje Duración Recursos Indicadores de

Fundamentales
 Conceptos: Inicio: I- Pase de lista/ organización de hilera
-Ética y Ciudadana
para bajar del aula/ calentamiento: los -Balones de • Realiza calentam
Baloncesto
estudiantes formaran un círculo y realizaran baloncesto general y específic
• Historia del baloncesto estiramientos luego en formación de hilera antes de las activid
(internacional, darán 3 vuelta a la cancha, por último, -Conos
físicas reconociend
45 mnt
nacional y local), reglas Jugaran el juego de "la papa caliente" con importancia para l
-Desarrollo pelotas. prevención
elementales,
Personal y Metacognición
Espiritual posturas fundamentales y de lesiones.

desplazamientos, pase, Desarrollo:

Competencias recepción, tiro, • Aplica los
Actividad 1: Pasar y recibir la pelota con ambas
Especificas elementos de la defensa. manos en parejas. Los estudiantes formaran 2 filas fundamentos técn
(grado) al fondo de la cancha, cuando la maestra suene el reglas básicas del
silbato los primeros de la fila saldrán realizando baloncesto, balonc
pases de pecho hasta llegar a la línea de tres, adaptado, balonce
Procedimientos:
- Realiza acciones luego el que está por la derecha dribleara hasta el 35 mnt x 3,
motrices diversas en aro para encestar el balón y a si sucesivamente
relación con los (Cambios de hilera)
• Ejecucion de movimientos • Colabora con sus
demás, mostrando
ofensivos y defensivos: dribles Actividad 2: Juego: "tres contra tres" (Baloncesto compañeros/as en
respeto y
(lineal 3X3) con pases obligatorios.
responsabilidad. solución de
problemáticas técn
o de frente, con cambio de
tácticas relacionad
velocidad, cambio de Cierre: Vuelta a la calma con estiramientos,
situaciones de jue
- Identifica sus direccion, luego formar hileras para subir al aula
habilidades en baloncesto.
motrices y entre otros), pases y
capacidades físicas recepciones (de pecho,
en el desarrollo de indirecto o de
actividades pique,
corporales
• Manejo de los elementos 10 mnt
diversas, para basicos del reglamento de
utilizarlas en el baloncesto.
juego y disfrutar de
este.

Actitudes y valores:

• Valoracion y disfrute de los

juegos

colaborativos, competitivos y
dinamicas

grupales.

• Valoracion del trabajo en

equipo y

colaborativo.

• Actitud critica y autocritica

hacia

la practica de actividades fisicas

y

deportivas que produce, observa

y

reproduce.
 Planificación Diaria/semanal
Centro Educativo: Liceo Amauri German Aristy Nivel: Secundario Grados: 1ro A, B, C,D Maestro/a: Selena Hernández Feliz
Área Curricular: Educación Física Fecha: 05/02/2024- 09/02/2024.

INTENCION PEDAGOGICA: Los estudiantes podrán realizar lanzamientos básicos a la canasta

Competencias Contenido Actividades de aprendizaje Duración Recursos Indicadores de

Fundamentales

Conceptos: Inicio: I- Pase de lista/ organización de hilera 45 mnt

-Ética y Ciudadana
para bajar del aula/ calentamiento general -Balones de • Realiza calentam
Baloncesto
baloncesto general y específic
• Historia del baloncesto antes de las activid
(internacional, Desarrollo: -Conos
físicas reconociend
nacional y local), reglas Actividad 1: Lanzamientos con ambas manos importancia para l
-Desarrollo prevención
elementales, cerca de la canasta: se dividirán en 2 grupos, cada
Personal y Metacognición
Espiritual posturas fundamentales y grupo estará en una canasta, estos formaran 1 de lesiones.
hilera, cada estudiante tendrá dos lanzamientos
desplazamientos, pase, del balón hacia la canasta.
Competencias recepción, tiro, • Crea variantes d
Actividad 2: "Carrera de tiros" por equipos: los
Especificas estudiantes formarán 2 equipos los cuales se acciones técnicas d
(grado) elementos de la defensa. organizarán en 2 hileras al fondo de la cancha 35 mnt baloncesto,

- Realiza acciones Procedimientos: Cierre: Vuelta a la calma con estiramientos,

motrices diversas en luego formar hileras para subir al aula
• Aplica los
relación con los fundamentos técn
demás, mostrando • Ejecucion de movimientos reglas básicas del
respeto y ofensivos y defensivos: dribles baloncesto, balonc
responsabilidad. 10 mnt
(lineal adaptado, balonce
x 3,
o de frente, con cambio de
- Identifica sus velocidad, cambio de
habilidades direccion,
motrices y
capacidades físicas
entre otros), pases y
en el desarrollo de recepciones (de pecho,
actividades indirecto o de
corporales
pique,
diversas, para
utilizarlas en el
juego y disfrutar de Actitudes y valores:
este.

• Valoracion y disfrute de los

juegos

colaborativos, competitivos y
dinamicas
grupales.

• Valoracion del trabajo en

equipo y

colaborativo.

• Actitud critica y autocritica

hacia

la practica de actividades fisicas

y

deportivas que produce, observa

y

reproduce.

Planificación Diaria/semanal
Centro Educativo: Liceo Amauri German Aristy Nivel: Secundario Grados: 1ro A, B, C,D Maestro/a: Selena Hernández Feliz
Área Curricular: Educación Física Fecha: 12/02/2024- 16/02/2024.

INTENCION PEDAGOGICA: Los estudiantes podrán aplicar lo aprendido en un partido amistoso.

Competencias Contenido Actividades de aprendizaje Duración Recursos Indicadores de

Fundamentales

Conceptos: Inicio: I- Pase de lista/ organización de hilera 45 mnt

-Ética y Ciudadana
para bajar del aula/ calentamiento especifico -Balones de • Realiza calentam
Baloncesto
baloncesto general y específic
• Historia del baloncesto antes de las activid
(internacional, Desarrollo: -Conos
físicas reconociend
nacional y local), reglas Actividad 1: Partido amistoso entre equipos de importancia para l
-Desarrollo prevención
elementales, baloncesto masculino.
Personal y Metacognición
Espiritual posturas fundamentales y de lesiones.

desplazamientos, pase, Actividad 2: Partido amisto entre equipos de

Competencias recepción, tiro, baloncesto femenino • Crea variantes d
Especificas elementos de la defensa. acciones técnicas d
(grado) 35 mnt baloncesto,
Cierre: Vuelta a la calma con estiramientos
suaves y reflexión sobre el partido. Luego
Procedimientos:
- Realiza acciones formación de hilera para subir al aula
motrices diversas en • Aplica los
relación con los fundamentos técn
• Ejecucion de movimientos
demás, mostrando reglas básicas del
ofensivos y defensivos: dribles
respeto y baloncesto, balonc
responsabilidad.
(lineal
adaptado, balonce
 o de frente, con cambio de 10 mnt x 3,
velocidad, cambio de
- Identifica sus
habilidades
direccion,
motrices y entre otros), pases y
capacidades físicas recepciones (de pecho,
en el desarrollo de
indirecto o de
actividades
corporales pique,
diversas, para
utilizarlas en el
juego y disfrutar de Actitudes y valores:
este.

• Valoracion y disfrute de los

juegos

colaborativos, competitivos y
dinamicas

grupales.

• Valoracion del trabajo en

equipo y

colaborativo.

• Actitud critica y autocritica

hacia

la practica de actividades fisicas

y
deportivas que produce, observa
y

reproduce.