Análisis Proyectos UNAD

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECACEN Programa: Administración de Empresas

Curso: Diseño de Proyectos Código : 102058
Guía de Actividades
Unidad 1: Fase 2 – Análisis del proyecto.
Temáticas a desarrollar:
Para la semana tercera a la sexta, el grupo deberá abordar y desarrollar los contenidos temáticos establecidos para la primera unidad
denominada aspectos metodológicos para la definición de un proyecto, en donde se profundice sobre la conceptualización sobre proyectos,
clasificación, idea, naturaleza, definición y reconocimiento del proyecto.
Número de semanas: Fecha: 20 de Febrero al 19 de Marzo de 2017. Momento de Entorno:

Tercera a sexta evaluación: Evaluación y
Intermedia seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de la misma, el estudiante transferirá los conocimientos para el desarrollo
del análisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las informaciones necesarias para definir y sistematizar la idea de proyecto.
Productos
académicos
y Productos académicos y
Actividad individual ponderación Actividad colaborativa ponderación de la actividad
de la colaborativa
actividad
individual
Leer la temática de Producto Para esta actividad colaborativa, deben desarrollar los siguientes Producto a entregar FASE 2.
la primera unidad académico puntos: (Formato Word).
denominada individual: 1. Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad
aspectos N/A* y plantear un cronograma de trabajo. 1. Portada.
metodológicos para 2. El grupo realizará el proceso de diagnóstico en donde se 2. Introducción.
Ponderación aborden y desarrollen los siguientes puntos:
la definición de un individual: 3. Objetivos de la actividad.
 El grupo definirá sobre cual región especifica desean
proyecto la cual se (puntaje 4. Desarrollo de la actividad el
trabajar (ciudad o municipio).
encuentra a través máximo: 15 cual debe contener lo
 Teniendo en cuenta la región seleccionada realizarán un
del entorno de puntos) diagnostico en donde pueda identificar necesidades que siguiente:
conocimiento. se puedan transformar en oportunidades de inversión.  Cronograma de trabajo.
1. Deberá escoger y Elaborar un buen diagnóstico (existencia de necesidades  Diagnostico (ver punto 2).
asumir un rol. no satisfechas o parcialmente satisfechas, disponibilidad  Identificación de la
2. Participar de recursos naturales, problemas sociales y/o culturales oportunidad de proyecto (Ver
activamente dentro de la población, disponibilidad de productos y/o servicios,
punto 3).
de las cuatro procesos productivos ineficientes, avances tecnológicos.).
y en donde se responda a interrogantes como; ¿qué  Metodología del proyecto.
semanas en las
sucede?, ¿a quién le sucede?, ¿por qué sucede? y ¿cómo 5. Conclusiones.
cuales se encuentra
habilitada la se podría a solucionar? 6. Referencias Bibliográficas
actividad. (normas APA).
3. Participar en la 3. Una vez realizado el diagnostico se identificará la
elaboración de los 4 oportunidad de proyecto en donde se identifique la idea
puntos establecidos y naturaleza del proyecto, para ello deben abordar los (puntaje máximo: 110 puntos)
para esta actividad siguientes puntos:
 Cada miembro del grupo identificará una oportunidad
teniendo en cuenta el diagnóstico realizado.
 El grupo seleccionará una oportunidad a trabajar
grupalmente y definirá el título del proyecto.
 Teniendo en cuenta el título del proyecto se debe
establecer y clasificar el tipo de proyecto que se
desarrollará (productivo, de infraestructura económica,
de infraestructura social, o de apoyo de base).
 Una vez definida la idea del proyecto es necesario
sistematizarla. Para ello deberá dar respuesta a las
siguientes interrogantes:
Tabla. Sistematización de la idea y naturaleza del proyecto.

QUE: COMO: CUANDO: DONDE: QUIEN: PARA Y
POR QUE:
¿Qué se ¿Cómo ¿Cuándo ¿Dónde ¿Quiénes ¿Para qué
quiere hacer? hacerlo? se se hará? son los ó para
¿Qué se realizará? beneficia- quien se
puede hacer? ¿Cómo rios? hace?
¿Qué se debe se va a
hacer? costear? ¿Quién o ¿Por qué
¿Qué se quienes se hace?
quiere lograr? lo van a
¿Qué se hacer?
espera
obtener? ¿Quién lo
¿Qué riesgos va a
existen? dirigir y/o
¿Qué ejecutar?
oportunida-
des existen?
¿Qué se
requiere?
Fuente: William Mendoza.
 Una vez sistematizada la idea y naturaleza del proyecto

deberán definir los objetivos (general y específicos).
4. Se debe establecer la metodología del proyecto, para lo

cual se debe definir lo siguiente.
 Tipo de estudio, en el cual se abordan y describen los
siguientes puntos:
 Profundidad.
 Propósitos.
 Medios utilizados.
 Otros.
 Método de investigación.
 Fuentes y técnicas para la recolección de la información.
 Tratamiento de la información
*N/A: No aplica
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Planeación de actividades para el desarrollo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
producción de entregables por los
del trabajo colaborativo grupo colaborativo
estudiantes
 Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben individualmente escoger y asumir un rol.
consulta que se establecen en la unidad 1. En consenso deben definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del
 Cada estudiante asumirá el rol, y escogerá un equipo. Los roles deben ser:
color de texto a utilizar en los aportes que realice
en el documento y que permita diferenciar cada  Comunicador: persona encargada de establecer la comunicación directa con el docente, lo hará
uno de las contribuciones individuales del grupo. siempre en nombre del grupo.
 El estudiante individualmente debe aportar  Relator: será la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la
desde el inicio de la actividad es decir que se
guía.
deben registrar aportes significativos durante las
semanas en las cuales se encuentra abierta; es  Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén
decir que el puntaje depende de los aportes asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por
realizados en cada semana. En caso de que un la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo
estudiante no participe o sus aportes no sean cumplido y lo que hace falta por cumplir en la actividad.
significativos semanalmente, se descotarán los  Relator utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las
puntos que se establecen para esa actividad. necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.
 Cada miembro del grupo, debe aportar a cada  Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los
uno de los puntos establecidos en el trabajo aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el producto final al
grupal. Por cada punto en que no realice o este espacio dispuesto para ello.
no sea significativo con la construcción del
documento, se le descontará puntos (ver rúbrica
de evaluación). Observación; no basta solo con que se haya escogido el rol, si no lo asume se descontará puntos de
acuerdo a la rúbrica de evaluación.
Recomendaciones por el docente:
 No se aceptaran trabajos copiados o bajados de internet.

 Solo se aceptará un documento o trabajo presentado por grupo, es decir que no se aceptan trabajos individuales para dar cumplimiento a las actividades
colaborativas
 El rol asumido como coordinador, será el encargado de publicar el trabajo final por el grupo, y este será el documento valorado y realimentado por el
tutor.
 Una vez cerrado el foro del trabajo colaborativo, no será reabierto, y por ende no se recibirán documentos por parte del tutor, por cualquier otro medio.
 Como lo dispone la resolución rectoral 006808 de 2014, “El estudiante que ingrese a publicar aportes al trabajo grupal, faltando tres días para el cierre de
cada actividad, estos no serán tenidos en cuenta y valorados por el tutor en respeto de aquellos que si lo han hecho”
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar
en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Nombre del curso: DISEÑO DE PROYECTOS
Rúbrica de evaluación Trabajo colaborativo Fase 2. Análisis del proyecto
Criterios de desempeño de la actividad individual

Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante no asumió un rol y
participó en el desarrollo de la
El estudiante no asumió un rol y/o le hizo falta actividad. ó ingresa faltando tres días
El estudiante escoge y asume un rol, participando
mayor participación en la actividad con el para el cierre de la actividad. ó su
Participación activamente en el desarrollo de la actividad
grupo. ó ingresa la última semana para realizar participación no fue la adecuada y 15
individual durante las semanas habilitadas.
sus aportes. pertinente con lo solicitado. ó sus
aportes se evidencia copia de texto
bajado de internet.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa

Aspectos
evaluados
Elaboración  El grupo elabora inicialmente el cronograma  El grupo elabora parcialmente el  El grupo no elabora el cronograma de 15
cronograma de de trabajo, como método de planificación cronograma de trabajo, como método de trabajo, como método de planificación
trabajo para el desarrollo de cada uno de los puntos planificación para el desarrollo de cada para el desarrollo de cada uno de los
de la actividad, y este es elaborado puntos de la actividad.
Aspectos
evaluados
uno de los puntos de la actividad.
correctamente.
 El estudiante individualmente,  El estudiante individualmente no
 El estudiante individualmente colabora con
medianamente colabora con la colabora con la elaboración y
la elaboración y organización del
elaboración y organización del organización del cronograma de
cronograma de trabajo.
cronograma de trabajo. trabajo.

 El grupo no identifica una región
 El grupo elabora correctamente el específica ó no elabora el diagnóstico
diagnóstico inicial, en donde se define la  El grupo en el diagnóstico inicial, no inicial, en donde se identifiquen
región en la cual el grupo planea trabajar, y identifica necesidades concretas que necesidades concretas que existen en
en donde se identifiquen las necesidades existen en esta región y que permita esta región y que permite identificar
Elaboración del que existen en esta región que permite identificar oportunidades de inversión. oportunidades de inversión.
identificar oportunidades de inversión.  El estudiante individualmente aporta  No existe análisis en el diagnóstico, o lo 25
diagnóstico inicial
 El estudiante individualmente aporta medianamente con el desarrollo del registrado es copiado de internet.
constructivamente con el desarrollo de este diagnóstico.  El estudiante individualmente aporta
diagnóstico. medianamente con el desarrollo de
este diagnóstico.

Identificación de  El grupo especifica la oportunidad de  El grupo no especifica con claridad la  El grupo no especifica la oportunidad 25
la oportunidad proyecto, en donde identifican la idea y oportunidad de proyecto, en donde de proyecto, en donde identifique la
del proyecto naturaleza del proyecto, con cada uno de los identifique la idea y naturaleza del idea y naturaleza del proyecto, con
puntos que establece la guía de actividades. proyecto, con cada uno de los puntos que cada uno de los puntos que establece
 El estudiante aporta con la identificación de establece la guía de actividades. la guía de actividades.
una oportunidad, y participa en la  El estudiante no aporta con la  El estudiante no aporta con la
elaboración de los puntos establecidos por la identificación de una oportunidad, y/o no identificación de una oportunidad, y/o
Aspectos
evaluados
participa adecuadamente en la no participa en la elaboración de los
elaboración de los puntos establecidos puntos establecidos por la guía de
guía de actividades.
por la guía de actividades. actividades.

 El grupo específica y establece
correctamente la metodología del proyecto  En la metodología hace falta elaborar uno
 El grupo no especifica la metodología
identificando el tipo de estudio, método de de los puntos, o alguno de ellos no se
Metodología del del proyecto, o esta no se elabora
investigación, fuentes, técnicas y aborda y elabora adecuadamente.
correctamente de acuerdo a los puntos 25
proyecto tratamiento de la información.  El estudiante individualmente aporta
solicitados por la guía de actividades.
 El estudiante individualmente aporta medianamente con el desarrollo y  El estudiante no aporta con la
constructivamente con el desarrollo de la definición de la metodología. elaboración de la metodología.
metodología.

El documento entregado por el grupo cumple
parcialmente con los criterios de forma, y El documento presentado no cumple con
El documento entregado por el grupo cumple con
contenido, establecidos por la guía de los criterios de contenido o de forma. ó el
Estructura del los criterios de forma, y contenido, establecidos 20
actividades. ó el estudiante individualmente estudiante individualmente no colabora
trabajo por la guía de actividades.
colabora parcialmente con la consolidación con la consolidación del documento
del documento.
Calificación final 125

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Escuela: ECACEN Programa: Administración de Empresas

Unidad 1: Fase 2 – Análisis del proyecto.

Número de semanas: Fecha: 20 de Febrero al 19 de Marzo de 2017. Momento de Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Tabla. Sistematización de la idea y naturaleza del proyecto.

 Una vez sistematizada la idea y naturaleza del proyecto

4. Se debe establecer la metodología del proyecto, para lo

 No se aceptaran trabajos copiados o bajados de internet.

Nombre del curso: DISEÑO DE PROYECTOS

Rúbrica de evaluación Trabajo colaborativo Fase 2. Análisis del proyecto

Criterios de desempeño de la actividad individual

(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa

(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 125

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