PROYECTO: “ CREANDO, INNOVANDO Y CURSO: 6°I- Bienes y TRIMESTRE:

EMPRENDIENDO” Servicios. Tercer

Espacios curriculares: Profesores a cargo:
 Tecnología de control.  ACOSTA, Rocío.
 Tecnología de Gestión.  CABRERA,Pilar.
 Proyecto Tecnológico.  CASTILLO, Federico.
 Marco Jurídico de los  LOVERA, Estefanía.
Procesos Productivos.  ZORRILLA, Mario.
 EDI(Estadística)
 TICS.
OBJETIVOS:
 Conocer y desarrollar las etapas del proyecto tecnológico, teniendo en cuenta el
microemprendimiento seleccionado sea un bien o un servicio.
 Comprender el estudio de mercado y la comercialización de los productos.
 Conocer y calcular los costos obtenidos durante el proyecto.

Capacidades a enfatizar: comprensión lectora .Producción escrita. Resolución de problemas

Autoestima y autoconfianza.
Contenidos priorizados:
 Etapas del proyecto tecnológico.
 Estudio de mercado. Identificación de oportunidades del mercado: Análisis FODA.
 Decisiones sobre comercialización: Análisis de las 4 “P”
 Descripción del proceso productivo o presentación del servicio.
 Estudios de costos. Análisis económico-financiero del proyecto.

Breve descripción
Durante la ejecución del proyecto se pretende la creación de ambientes de aprendizajes que
favorezcan la interacción y comunicación entre docentes y estudiantes. Se llevarán a cabo un
proyecto de microemprendimiento que es el proceso mediante el cual una persona o pequeños
grupos impulsan una idea para convertirla en un proyecto concreto, con el fin de generar una
actividad económica y/o social.
El presente proyecto tiene como finalidad propiciar el desarrollo de habilidades y capacidades a
partir de diferentes actividades arrojando como producto final el producto o servicio elaborado y
la realización de un folleto. Dicha propuesta reflejará además, la capacidad creativa de los
estudiantes, teniendo en cuenta que deberán realizar gráficos y afiches llamativos significativos.
Producto esperado: el producto o servicio elegido y un folleto, que permitan visualizar los temas
abordados.
 Criterios de evaluación
La evaluación será atendiendo al proceso y al producto.

• Interpretación de consignas.
• Análisis y comprensión de la información.
• Comprensión de textos disciplinares cualitativos y cuantitativos.
• Participación en clases.
• Correcta expresión oral y escrita.
• Manejo y vocabulario específico de cada espacio curricular.
• Originalidad y creatividad en el producto o servicio seleccionado.
• Elaboración, presentación y defensa del producto.

Proyecto Integrador 6° año CICLO ORIENTADO SECUNDARIO

Planilla que completa cada espacio curricular involucrado en el
proyecto.

Desarrollo de propuestas de actividades

Encuentros ESPACIO Título de la Consignas de trabajo Duración
CURRICULAR actividad
1 Proyecto Etapas del proyecto 1-Leer atentamente y 1 semana
Tecnológico y tecnológico. analizar la primera
Tecnología de 1 Etapa: etapa del proyecto
control. Identificación de tecnológico: análisis e
oportunidades.
investigación.
¿Qué producto o
2-De acuerdo al bien o
servicio puedo
servicio elegido,
elegir?
describir el problema y
los objetivos de la
misma.
2 2 Etapa: El diseño. 1-Realizar un bosquejo 1 semana
¿Cómo podríamos del producto o servicio
bosquejar nuestro elegido.
producto o servicio? 2-En el mismo dibujo,
nombrar los materiales,
máquinas o
herramientas a utilizar.

3 3 Etapa: 1-¿Cómo se llevará a 2

Organización y cabo su proyecto? semanas
gestión. 2-Confeccionar un
diagrama de Gantt.
3-¿De qué forma van a
publicitar, promocionar
y comercializar sus
productos o servicios?

4 4 Etapa: 1-Construir el producto 1 semana

Planificación y elegido o dar a conocer
 ejecución. el servicio propuesto.
Momento de
fabricar el producto.
5 5 Etapa: Evaluación 1-Responder las 2
y siguientes preguntas: semanas.
perfeccionamiento. -¿Cumplió el proyecto
con las expectativas
originalmente
planteadas?
-¿Cuánto tiempo les
llevó realizarlo?
-¿Con que materiales,
herramientas y diseño
habría que hacerlo la
próxima vez para que los
resultados fuesen
mejores?
-¿Cuáles fueron las
consecuencias no
deseadas de la
realización del proyecto?
-¿Causó algún daño al
medio ambiente?
-¿Puede repararse?

1 EDI ¿Qué es una -Presentación de un 2

(Estadística) encuesta? ¿En qué texto acerca de los pasos semanas
nos podría servir? para realizar una
encuesta.
-Extracción de ideas
principales contenidas
en el material.
-Modelo de encuesta
realizado por los
alumnos, teniendo en
cuenta sus posibles
destinatarios.
-Corrección de las
producciones realizadas.
-Los alumnos realizarán
las encuestas en horarios
extra- clase, para luego
presentar en la clase
siguiente.
2 “Una imagen vale -Uso de tablas de 2
más que mil frecuencia para ordenar semanas
palabras” los datos de las
encuestas.
-Representación de la
información haciendo
uso de gráficos de:
 Barras
 Circulares
-Análisis e interpretación
de los datos.
-Conclusiones obtenidas
por los alumnos acerca
de la aceptación o no de
su producto.

3 ¿Qué son los costos -Presentación de un 1 semana

fijos y los costos texto acerca de los
variables? costos fijos y variables
-Lectura modélica a
cargo del docente
-Extracción de ideas
principales contenidas
en el material.
-Desarrollo de una Lista
de ejemplos de los
costos fijos y variables
teniendo en cuenta el
emprendimiento que
llevaran a cabo los
alumnos.
-Debate y socialización
de las producciones
realizadas por los
alumnos.
4 “A realizar cuentas” -Elaboración de planillas 1 semana
de costos de producción:
 Costos fijos
 Costos variables
-Cálculo del costo total y
unitario.
-Tabla de precios
estimativos del
producto.

5 “Demanda de mi -Obtención de la 2
 producto” ecuación de la demanda semanas
para posibles valores de
precio y demanda.
- Representación de la
ecuación de la demanda.
-Análisis llevado a cabo
de manera grupal.
1 Tecnología de Estudio de mercado. -Leer atentamente el 2
Gestión Análisis FODA. material bibliográfico y semanas
analizar. Los diferentes
análisis que nos
presenta. FODA.
2 Análisis del -Leer el material 2
Ambiente Externo: bibliográfico analizarlo y semanas
Oportunidades y aplicarlo al contexto
amenazas. para visualizar las
oportunidades y las
amenazas que se
pueden presentar.
3 Análisis del -Leer el material 2
Ambiente Interno: bibliográfico, analizarlo y semanas
Fortalezas y aplicarlos a la realidad
Debilidades del campo a desarrollar
para detectar las
fortalezas y debilidades
que se pueden
presentar.
4 La comercialización. Análisis de las 4 P. 2
El desarrollo de Producto. semanas
productos. Promoción.
Publicidad.
Precio.