Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2. Diagnóstico
situacional e idea de Proyecto

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Formulación de Proyectos productivos
Código del curso 358155
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 07
actividad: 15 de febrero de
de marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

Atendiendo al segundo Núcleo problémico: “Desarrollo agrario integral a

partir del desarrollo regional”. Se espera que el estudiante adquiera las
competencias de realizar el análisis y diagnóstico adecuado de una
situación: problema, oportunidad de mejora, o necesidad del sector
productivo. Que permita generar un proyecto productivo que de solución
al hallazgo obtenido.
Análisis de la situación que respuesta a las siguientes cuestiones: qué
hacer, para qué hacerlo, cómo, cuándo hacerlo. Establecer objetivos.

Temáticas a desarrollar:
Análisis de una situación o problemática. Generación de una idea de
proyecto que genere rentabilidad e impactos positivos. Establecer
objetivos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Cada uno de los estudiantes debe analizar una situación ya sea,

problema, necesidad u oportunidad de mejora del sector productivo. Que
requiera de la realización de un proyecto productivo. Debe socializar su
idea de proyecto productivo en el foro colaborativo.

Todos los participantes socializan sus ideas de proyectos productivo, se

escoge una, se analiza en detalle, y se establecen los objetivos del
proyecto productivo.

Actividades a desarrollar

El estudiante para realizar la actividad Fase 2 debe consultar e

interpretar el material bibliográfico en el entorno de Conocimiento.

Debe realizar la parte individual para poder continuar con la elección de

la idea de proyecto productivo, análisis y objetivos.

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de Evaluación y Seguimiento
desarrollo
Individuales:

Cada uno de los estudiantes debe analizar una situación ya

Productos sea, problema, necesidad u oportunidad de mejora del
a entregar sector productivo. Que requiera de la realización de un
por el proyecto productivo. Debe socializar su idea de proyecto
estudiante productivo en el foro colaborativo

Colaborativos:
Escoger entre todas las ideas de proyecto, una. Que cumpla
con: ser un proyecto productivo, dé solución a un
problema, necesidad u oportunidad de mejora.

Analizar el análisis de la situación problema, dónde sucede,

qué hacer, para quién, cuándo, cómo hacerlo.

Establecer objetivos del proyecto productivo. Uno general y

do específicos.

De manera colaborativa debe presentar un documento en

PDF con:

- Portada
- Todas y cada una de las ideas de proyecto productivo
de los participantes
- La elección del proyecto
- El análisis de la situación problema, con la respuesta
a todos los interrogantes previamente mencionados
- Objetivos
- Bibliografía y Normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Revisión del material bibliográfico de la Unidad 1, en el

Planeación
entorno de Conocimiento.
de
actividades
Construcción de la actividad de manera colaborativa, en
para el
el entorno de Aprendizaje colaborativo
desarrollo
del trabajo
Entrega del trabajo colaborativo en formato PDF, en el
colaborativo
entorno de seguimiento y evaluación.

Para dinamizar el trabajo dentro del grupo colaborativo,

es importante la asignación de roles, para que cada uno
de los integrantes tenga claridad sobre la función que
Roles a debe desempeñar dentro del grupo y que ayude a
desarrollar motivar, consultar, revisar y retroalimentar aportes y
por el controlar el tiempo de desarrollo de la actividad.
estudiante
dentro del Los roles son los siguientes:
grupo 1. Líder – Comunicador
colaborativo 2. Relator
3. Vigía del tiempo
4. Dinamizador del proceso
5. Relator – Utilero
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
Políticas de
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
plagio
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Para dar cumplimiento a la Cultura de Originalidad de la

UNAD, se debe hacer uso de la herramienta Turnitin a
través de DARFTBANK, para revisar en su documento el
nivel de autenticidad antes de enviarlo. Este recurso
permite realizar “una autorregulación y autoevaluación
de sus producciones intelectuales, con el fin de analizar
el proceso de escritura, el grado de similitud de los
diferentes documentos enviados, la correcta
referenciación bibliográfica y la citación de documentos”
(VIMEP, 2019).
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante no
El estudiante analiza analiza situación
analiza situación parcialmente una problema, una
problema, una situación problema necesidad u una
necesidad u una una necesidad u oportunidad de
Idea de
oportunidad de una oportunidad de mejora del sector
proyecto 10 puntos
mejora del sector mejora del sector productivo. No
productivo
productivo. Y productivo. Y genera una idea
genera una idea de
genera una idea de de proyecto
proyecto productivo
proyecto productivo productivo

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se evidencia
Se evidencia la No se evidencia la
participación parcial
socialización y socialización y
Elección idea en la socialización y
escogencia de la escogencia de la
de proyecto escogencia de la 20 puntos.
idea de proyecto idea de proyecto
productivo idea de proyecto
productivo productivo
productivo
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se realiza el
diagnostico dando El diagnóstico da No se realiza el
respuesta a las respuesta parcial a diagnóstico de la
Diagnóstico preguntas las preguntas idea de proyecto 20 puntos.
realizadas en la establecidas productivo
guía de actividades
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Se establece el
objetivo general y
Se establece el No se establece el
objetivo general y dos específicos de
objetivo general y
Objetivos dos específicos de manera 20 Puntos.
dos específicos.
manera correcta. parcialmente
correcta.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se presenta No se presenta
Se presenta
documento de documento de
documento de
manera manera
manera
colaborativa en colaborativa en colaborativa en
Estructura formato PDF, con formato PDF, con
formato PDF, con
del algunos todos los 10 puntos
todos los
Documento lineamientos lineamientos
lineamientos
establecidos en la establecidos en la establecidos en la
guía. guía. guía.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 80 puntos