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Las actividades incorporadas en la planificación están diseñadas de tal modo que permitan el abordaje del contenido desde contextos vinculados
a la vida personal, cultural y social de los alumnos a fin de que la identificación de la relación entre la ciencia, el desarrollo tecnológico y el
ambiente. Tal como lo estipula el enfoque didáctico de la asignatura.
Cabe señalar que la siguiente planeación está vinculada a los propósitos para el estudio de las ciencias en la educación secundaria. Al enfoque
que orienta dar a los alumnos una formación científica básica. Indagación de fenómenos y procesos que suceden alrededor.
A los campos formativos: Exploración y comprensión del mundo natural y social, a las competencias:
Contempla al perfil de egreso: Utilizar el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos
sociales.
Emplear la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer
diversas soluciones.
Seleccionar, analizar, evaluar y compartir información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su
alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.
Emplear los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos naturales, tomar decisiones y actuar, individual o
colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida
Contribuir a la convivencia respetuosa.
Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social.
Ámbitos
Contenidos
Contempla las modalidades de trabajo:
Secuencia didáctica
Trabajo por proyectos (científicos, tecnológicos y ciudadanos)
Considera la evaluación en sus tres momentos: diagnostica, formativa y sumativa. Considerando las evidencias de aprendizaje. Instrumentos de
avaluación como son: rubrica, bitácora, lista de cotejo. Aplicando las técnicas de evaluación como son: observación, desempeño de los alumnos.
Escuela: SECUNDARIA TECNICA N0. 4 Clave: 27DST0004L Grupos: 3ª A, B, C Y D
Bloque I. Las características de los materiales Secuencia didáctica 1 Nº SESIONES 5 FECHAS 26 – 30 AGOSTO Competencias que se favorecen: Comprensión de
fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de
la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
CONSIDERE: COMO ERA LA VIDA DE LAS PERSONAS HACE 100 ANOS? INVESTIGAR LOS INTERNET DEL TIEMPO
TRABAJOS REALIZADOS POR ALGUNOS CIENTIFICOS Y CONTESTAR: QUE RELACIÓN
EXISTE ENTRE LA ACTIVIDAD CIENTIFICA Y LOS MOMENTOS HISTORICOS DE LA PARTICIPACION
HUMANIDAD?
EN PLENARIA ANALIZAR COMO HA BENEFICIADO LA CIENCIA EL DESARROLLO DE LA
TECNOLOGIA?
A) ESCRIBE 4 MEDICAMENTO QUE HAYA EN EL BOTIQUÍN DE TU CASA, PARA
MENCIONAR DE QUÉ SUSTANCIAS ESTÁN HECHAS.
B) MENCIONA 4 OBJETOS QUE ESTÉN FABRICADOS CON METALES.
C) ESCRIBE 5 AVANCES TECNOLÓGICOS QUE SE UTILICEN EN TU HOGAR Y QUE
FACILITAN EL TRABAJO.
ALFINALIZAR EL TEMA ES IMPORTANTE QUE SE REFLEXIONE ACERCA DE LO QUE SE CUADRENO DE TRABAJO PARTICIPACION
APRENDIO Y CONTESTEN LA SIGUIENTE PREGUNTA Y COMANTARLA CON LOS
COMPANEROS: COMO SE PUEDE CONTRIBUIR A MEJORAR EL AMBIENTE Y LA VIDA EN LA
COMUNIDAD?
PELICULA: LA GUERRA DEL FUEGO.