PROPÓSITOS DE PRIMER GRADO DE SECUNDARIA

ESTÁNDAR (CICLO VI)

Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números naturales,
enteros y racionales, y descuentos porcentuales sucesivos, verificando si estas expresiones cumplen con las condiciones iniciales del problema. Expresa su
comprensión de la relación entre los órdenes del sistema de numeración decimal con las potencias de base diez, y entre las operaciones con números
enteros y racionales; y las usa para interpretar enunciados o textos diversos de contenido matemático. Representa relaciones de equivalencia entre
expresiones decimales, fraccionarias y porcentuales, entre unidades de masa, tiempo y monetarias; empleando lenguaje matemático . Selecciona, emplea y
combina recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades de las operaciones y de los números para estimar o calcular con enteros y racionales; y
realizar conversiones entre unidades de masa, tiempo y temperatura; verificando su eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números enteros y racionales,
sus propiedades y relaciones, y las justifica mediante ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e identifica errores o vacíos en las argumentaciones
propias o de otros y las corrige
COMPE CAPACIDA DESEMPEÑOS
TENCIA DES
Resuelve problemas de cantidad

Traduce Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades, o una combinación de acciones.
cantidades a Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación, división
expresiones con números enteros, expresiones fraccionarias o decimales; y radicación y potenciación con números enteros, y sus
numéricas. propiedades; y aumentos o descuentos porcentuales.
Comprueba si la expresión numérica (modelo) planteada representó las condiciones del problema: datos, acciones y
condiciones.
Comunica su Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su comprensión del valor posicional de las cifras de un número
comprensión hasta los millones ordenando, comparando, componiendo y descomponiendo números naturales y enteros, para interpretar
sobre los un problema según su contexto, y estableciendo relaciones entre representaciones. En el caso de la descomposición,
números y las comprende la diferencia entre una descomposición polinómica y otra en factores primos.
operaciones. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la fracción como razón y operador, y del
significado del signo positivo y negativo de enteros y racionales, para interpretar un problema según su contexto y
estableciendo relaciones entre representaciones.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las propiedades de las operaciones con
enteros y expresiones decimales y fraccionarias, así como la relación inversa entre las cuatro operaciones. Usa este
entendimiento para asociar o secuenciar operaciones, y para interpretar un problema según su contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones.
 Usa Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para realizar operaciones con números
estrategias y enteros, expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales, así como para calcular aumentos y descuentos porcentuales, y
procedimient simplificar procesos usando propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo con las condiciones de la situación
os de planteada.
estimación y Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o estimar la masa, el tiempo o la temperatura; realizar
cálculo. conversiones entre unidades; y determinar equivalencias entre las unidades y subunidades de medida de masa, de
temperatura, de tiempo y monetarias.
Selecciona y emplea estrategias de cálculo y de estimación, y procedimientos diversos para determinar equivalencias entre
expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de las operaciones con números enteros y expresiones
afirmaciones decimales, y sobre las relaciones inversas entre las operaciones. Las justifica o sustenta con ejemplos y propiedades de los
sobre las números y de las operaciones. Infiere relaciones entre estas. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y las
relaciones corrige
numéricas y
las
operaciones

ESTÁNDAR (CICLO VI)

Resuelve problemas referidos a interpretar cambios constantes o regularidades entre magnitudes, valores o entre expresiones; traduciéndolas a patrones
numéricos y gráficos, progresiones aritméticas, ecuaciones e inecuaciones con una incógnita, funciones lineales y afín, y relaciones de proporcionalidad
directa e inversa. Comprueba si la expresión algebraica usada expresó o reprodujo las condiciones del problema. Expresa su comprensión de: la relación
entre función lineal y proporcionalidad directa; las diferencias entre una ecuación e inecuación lineal y sus propiedades; la variable como un valor que
cambia; el conjunto de valores que puede tomar un término desconocido para verificar una inecuación; las usa para interpretar enunciados, expresiones
algebraicas o textos diversos de contenido matemático. Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, métodos gráficos y procedimientos
matemáticos para determinar el valor de términos desconocidos en una progresión aritmética, simplificar expresiones algebraicas y dar solución a
ecuaciones e inecuaciones lineales, y evaluar funciones lineales. Plantea afirmaciones sobre propiedades de las progresiones aritméticas, ecuaciones e
inecuaciones así como de una función lineal, lineal afín con base a sus experiencias, y las justifica mediante ejemplos y propiedades matemáticas; encuentra
errores o vacíos en las argumentaciones propias y las de otros y las corrige
COMPE CAPACIDA DESEMPEÑOS
TENCIA DES
Res

Traduce datos Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, o relaciones de equivalencia o variación entre dos
uelve problemas de regularidad, equivalencia y cambios.
y condiciones magnitudes. Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas (modelo) que incluyen la regla de formación de
a expresiones progresiones aritméticas con números enteros, a ecuaciones lineales (ax + b = cx + d, a y c є Z), a desigualdades (x > a o x< b),
algebraicas y a funciones lineales, a proporcionalidad directa o a gráficos cartesianos. También las transforma a patrones gráficos (con
gráficas. traslaciones, rotaciones o ampliaciones).
Comprueba si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó le permitió solucionar el problema, y reconoce qué
elementos de la expresión representan las condiciones del problema: datos, términos desconocidos, regularidades,
relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes.
Comunica su Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre la
comprensión formación de un patrón gráfico o una progresión aritmética, para interpretar un problema según su contexto y estableciendo
sobre las relaciones entre representaciones.
relaciones Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su comprensión sobre
algebraicas. la solución de una ecuación lineal y sobre la solución del conjunto solución de una condición de desigualdad, para interpretar
un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
Interrelaciona representaciones gráficas, tabulares y algebraicas para expresar el comportamiento de la función lineal y sus
elementos: intercepto con los ejes, pendiente, dominio y rango, para interpretar y resolver un problema según su contexto.
Establece la relación de correspondencia entre la razón de cambio de una función lineal y la constante de proporcionalidad
para resolver un problema según su contexto.
Usa Selecciona y emplea recursos, estrategias heurísticas y procedimientos pertinentes a las condiciones del problema, como
estrategias y determinar términos desconocidos en un patrón gráfico o progresión aritmética; simplificar expresiones algebraicas,
procedimient solucionar ecuaciones y determinar el conjunto de valores que cumplen una desigualdad usando propiedades de la igualdad y
os para de las operaciones; y determinar valores que cumplen una relación de proporcionalidad directa e inversa entre magnitudes.
encontrar
equivalencias
y reglas
generales.
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las propiedades de igualdad que sustentan la simplificación de ambos miembros de una ecuación.
afirmaciones Las justifica usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros, y
sobre las corrige.
relaciones de Plantea afirmaciones sobre las condiciones para que dos ecuaciones sean equivalentes o exista una solución posible. Las
cambio y justifica usando ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros, y las
equivalencia. corrige.
 Plantea afirmaciones sobre las características y propiedades de las funciones lineales. Las justifica con ejemplos y sus
conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige.

ESTÁNDAR (CICLO VI)

Resuelve problemas en los que modela características de objetos mediante prismas, pirámides y polígonos, sus elementos y propiedades, y la semejanza y
congruencia de formas geométricas; así como la ubicación y movimiento mediante coordenadas en el plano cartesiano, mapas y planos a escala, y
transformaciones. Expresa su comprensión de las formas congruentes y semejantes, la relación entre una forma geométrica y sus diferentes perspectivas;
usando dibujos y construcciones. Clasifica prismas, pirámides y polígonos, según sus propiedades. Selecciona y emplea estrategias, procedimientos y
recursos para determinar la longitud, área o volumen de formas geométricas en unidades convencionales y para construir formas geométricas a escala.
Plantea afirmaciones sobre la semejanza y congruencia de formas, relaciones entre áreas de formas geométricas; las justifica mediante ejemplos y
propiedades geométricas.
COMPE CAPACIDAD DESEMPEÑOS
TENCIA ES
Resuelve problemas de forma,

Modela objetos Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos reales o imaginarios. Asocia estas
movimiento y localización.

con formas características y las representa con formas bidimensionales compuestas y tridimensionales. Establece, también, relaciones
geométricas y de semejanza entre triángulos o figuras planas, y entre las propiedades del volumen, área y perímetro.
sus Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario, y los representa utilizando coordenadas cartesianas,
transformacion planos o mapas a escala. Describe las transformaciones de un objeto en términos de ampliaciones, traslaciones, rotaciones
es o reflexiones.
Comunica suExpresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión
comprensión sobre las propiedades de las rectas paralelas, perpendiculares y secantes, y de los prismas, cuadriláteros, triángulos, y
sobre lascírculos. Los expresa aun cuando estos cambien de posición y vistas, para interpretar un problema según su contexto y
formas yestableciendo relaciones entre representaciones.
relaciones Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión
geométricas sobre la relación de semejanza entre formas bidimensionales cuando estas se amplían o reducen, para interpretar las
condiciones de un problema y estableciendo relaciones entre representaciones.
Lee textos o gráficos que describen características, elementos o propiedades de las formas geométricas bidimensionales y
tridimensionales, así como de sus transformaciones, para extraer información. Lee planos a escala y los usa para ubicarse en
el espacio y determinar rutas.
Usa estrategias Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar la longitud, el perímetro, el área o
y el volumen de prismas, cuadriláteros y triángulos, así como de áreas bidimensionales compuestas, empleando unidades
 procedimientos convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
para medir y Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para describir el movimiento, la localización o las
orientarse en el perspectivas (vistas) de los objetos, empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no
espacio convencionales (por ejemplo, pasos).
Argumenta Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos, entre objetos y formas
afirmaciones geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de simulaciones y la observación de casos. Las justifica con
sobre ejemplos y sus conocimientos geométricos. Reconoce errores en las justificaciones y los corrige.
relaciones
geométricas

ESTÁNDAR (CICLO VI)

Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, identificando la población pertinente y las variables cuantitativas continúas, así como cualitativas
nominales y ordinales. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas de datos agrupados, así también determina la media aritmética y
mediana de datos discretos; representa su comportamiento en histogramas, polígonos de frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia y medidas de
tendencia central; usa el significado de las medidas de tendencia central para interpretar y comparar la información contenida en estos. Basado en ello,
plantea y contrasta conclusiones, sobre las características de una población. Expresa la probabilidad de un evento aleatorio como decimal o fracción, así
como su espacio muestral; e interpreta que un suceso seguro, probable e imposible, se asocia a los valores entre 0 y 1 . Hace predicciones sobre la
ocurrencia de eventos y las justifica.
COMPE CAPACIDAD DESEMPEÑOS
TENCIA ES
Resuelve problemas de

Representa Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables cualitativas nominales y ordinales, o
gestión de datos e

datos con cuantitativas discretas, y expresa el comportamiento de los datos de la población a través de gráficos de barras, gráficos
gráficos y circulares y medidas de tendencia central.
medidas Determina las condiciones de una situación aleatoria, compara la frecuencia de sus sucesos y representa su probabilidad a
estadísticas o través de la regla de Laplace (valor decimal) o representa su probabilidad mediante su frecuencia dada en porcentajes. A
probabilísticas partir de este valor, determina si un suceso es más o menos probable que otro.
Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión sobre la media, la mediana y la moda para
comprensión de datos no agrupados, según el contexto de la población en estudio, así como sobre el valor de la probabilidad para
los conceptos caracterizar como más o menos probable la ocurrencia de sucesos de una situación aleatoria.
estadísticos y Lee tablas y gráficos de barras o circulares, así como diversos textos que contengan valores de medida de tendencia central,
probabilísticos o descripciones de situaciones aleatorias, para comparar e interpretar la información que contienen. A partir de ello,
 incertidumbre.
produce nueva información.
Usa estrategias Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas discretas mediante encuestas, seleccionando y empleando
y procedimientos y recursos. Los procesa y organiza en tablas con el propósito de analizarlos y producir información.
procedimientos Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana y la moda de datos discretos, la probabilidad de sucesos
para recopilar y simples de una situación aleatoria mediante la regla de Laplace o el cálculo de su frecuencia relativa expresada en
procesar datos porcentaje. Revisa sus procedimientos y resultados.
Sustenta Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la información cualitativa y cuantitativa de una población, o la probabilidad de
conclusiones o ocurrencia de sucesos. Las justifica usando la información obtenida y sus conocimientos estadísticos. Reconoce errores en
decisiones con sus justificaciones y los corrige.
base en la
información
obtenida

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO
Traduce Establece relaciones entre Establece relaciones entre datos Establece relaciones entre datos Establece relaciones entre datos y
cantidad datos y una o más acciones de y una o más acciones de agregar, y una o más acciones de acciones de ganar, perder,
es a agregar, quitar, comparar, quitar, comparar, igualar, comparar, igualar, reiterar y comparar e igualar cantidades, o
expresio igualar, reiterar, agrupar, reiterar, agrupar y repartir dividir cantidades, y las una combinación de acciones. Las
nes repartir cantidades y combinar cantidades, para transformarlas transforma en expresiones transforma a expresiones
numéric colecciones, para en expresiones numéricas numéricas (modelo) de adición, numéricas (modelos) que incluyen
as. transformarlas en expresiones (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y operaciones de adición,
numéricas (modelo) de sustracción, multiplicación y división de dos números sustracción, multiplicación, división
adición, sustracción, división con números naturales, naturales (obtiene como con números enteros, expresiones
multiplicación y división con y de adición y sustracción con cociente un número decimal fraccionarias o decimales; y
números naturales de hasta decimales. exacto), y en potencias radicación y potenciación con
cuatro cifras. Establece relaciones entre datos cuadradas y cúbicas. números enteros, y sus
Establece relaciones entre y acciones de dividir la unidad o Establece relaciones entre datos propiedades; y aumentos o
datos y acciones de partir una una cantidad en partes iguales, y y acciones de dividir una o más descuentos porcentuales.
unidad o una colección de las transforma en expresiones unidades en partes iguales y las
objetos en partes iguales y las numéricas (modelo) de transforma en expresiones
 transforma en expresiones fracciones y de adición, numéricas (modelo) de
numéricas (modelo) de sustracción y multiplicación de fracciones y adición, sustracción
fracciones usuales, adición y estas. y multiplicación con expresiones
sustracción de estas. fraccionarias y decimales (hasta
el centésimo).
Comprueba si la expresión
numérica (modelo) planteada
representó las condiciones del
problema: datos, acciones y
condiciones.
Comunica Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa, con diversas
su representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje
comprens numérico (números, signos y numérico (números, signos y numérico (números, signos y numérico, su comprensión del
ión sobre expresiones verbales) su expresiones verbales) su expresiones verbales) su valor posicional de las cifras de un
los comprensión de la unidad de comprensión del valor posicional comprensión del valor posicional número hasta los millones
números millar como unidad del sistema de un dígito en números de de un dígito en números de ordenando, comparando,
y las de numeración decimal, sus hasta seis cifras, al hacer hasta seis cifras y decimales componiendo y descomponiendo
operacion equivalencias entre unidades equivalencias entre decenas de hasta el centésimo, así como las números naturales y enteros, para
es. menores, el valor posicional de millar, unidades de millar, unidades del sistema de interpretar un problema según su
un dígito en números de cuatro centenas, decenas y unidades; numeración decimal. contexto, y estableciendo
cifras y la comparación y el así como del valor posicional de relaciones entre representaciones.
orden de números. decimales hasta el décimo, su En el caso de la descomposición,
comparación y orden. comprende la diferencia entre una
descomposición polinómica y otra
en factores primos.
Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas
representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y numérico (números, signos y numérico (números, signos y numérico su comprensión de la
expresiones verbales) su expresiones verbales) su expresiones verbales) su fracción como razón y operador, y
comprensión de la fracción comprensión de la fracción comprensión de la fracción del significado del signo positivo y
como parte-todo (cantidad como parte de una cantidad como operador y como cociente; negativo de enteros y racionales,
discreta o continua), así como discreta o continua y como las equivalencias entre para interpretar un problema
equivalencias y operaciones de operador. Las operaciones de decimales, fracciones o según su contexto y estableciendo
 adición y sustracción entre adición y sustracción con porcentajes usuales; las relaciones entre representaciones.
fracciones usuales usando números decimales y fracciones. operaciones de adición,
fracciones equivalentes. sustracción y multiplicación con
fracciones y decimales.
Expresa con diversas Expresa con diversas Expresacon diversas Expresa con diversas
representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y numérico (números, signos y numérico (números, signos y numérico su comprensión sobre las
expresiones verbales) su expresiones verbales) su expresiones verbales) su propiedades de las operaciones
comprensión de: comprensión de los múltiplos de comprensión de los múltiplos y con enteros y expresiones
La multiplicación y división con un número natural y la relación divisores de un número natural; decimales y fraccionarias, así como
números naturales, así como entre las cuatro operaciones y las características de los números la relación inversa entre las cuatro
las propiedades conmutativa y sus propiedades (conmutativa, primos y compuestos; así como operaciones. Usa este
asociativa de la multiplicación. asociativa y distributiva). las propiedades de las entendimiento para asociar o
operaciones y su relación inversa. secuenciar operaciones, y para
interpretar un problema según su
contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones.
Usa Emplea estrategias y Emplea estrategias y Emplea estrategias y Selecciona y emplea estrategias de
estrategi procedimientos como los procedimientos como los procedimientos como los cálculo, estimación y
as y siguientes: siguientes: siguientes: procedimientos diversos para
procedi Estrategias heurísticas. Estrategias heurísticas. Estrategias heurísticas. realizar operaciones con números
mientos Estrategias de cálculo mental o Estrategias de cálculo: uso de la Estrategias de cálculo, como el enteros, expresiones fraccionarias,
de escrito, como las reversibilidad de las operaciones uso de la reversibilidad de las decimales y porcentuales, así como
estimaci descomposiciones aditivas y con números naturales, operaciones con números para calcular aumentos y
ón y multiplicativas, doblar y dividir estimación de productos y naturales, la amplificación y descuentos porcentuales, y
cálculo por 2 de forma reiterada, cocientes, descomposición del simplificación de fracciones, el simplificar procesos usando
completar al millar más dividendo, amplificación y redondeo de decimales y el uso propiedades de los números y las
cercano, uso de la propiedad simplificación de fracciones, de la propiedad distributiva. operaciones, de acuerdo con las
distributiva, redondeo a redondeo de expresiones Procedimientos y recursos para condiciones de la situación
múltiplos de 10 y amplificación decimales y uso de la propiedad realizar operaciones con planteada.
y simplificación de fracciones. distributiva de la multiplicación números naturales, expresiones
respecto de la adición y división. fraccionarias y decimales
exactos, y calcular porcentajes
 usuales.
Mide, estima y compara la Mide, estima y compara la masa Mide, estima y compara la masa Selecciona y usa unidades e
masa (kilogramo, gramo) y el de los objetos (kilogramo) y el de los objetos, el tiempo instrumentos pertinentes para
tiempo (año, hora, media hora tiempo (décadas y siglos) usando (minutos) y la temperatura medir o estimar la masa, el tiempo
y cuarto de hora) unidades convencionales usando la unidad de medida que o la temperatura; realizar
seleccionando unidades (expresadas con naturales, conviene según el problema; conversiones entre unidades; y
convencionales. fracciones y decimales); y usa emplea recursos y estrategias de determinar equivalencias entre las
Realiza afirmaciones sobre la multiplicaciones o divisiones por cálculo para hacer conversiones unidades y subunidades de medida
conformación de la unidad de múltiplos de 10, así como de unidades de masa, tiempo y de masa, de temperatura, de
millar y las explica con material equivalencias, para hacer temperatura, expresadas con tiempo y monetarias.
concreto. conversiones de unidades de números naturales y expresiones
masa y tiempo. decimales.

Selecciona y emplea estrategias de

cálculo y de estimación, y
procedimientos diversos para
determinar equivalencias entre
expresiones fraccionarias,
decimales y porcentuales.
Argume Realiza afirmaciones sobre las Realiza afirmaciones sobre las Realiza afirmaciones sobre las Plantea afirmaciones sobre las
nta equivalencias entre fracciones y relaciones (orden y otras) entre relaciones (orden y otras) entre propiedades de los números y de
afirmaci las explica con ejemplos números naturales, decimales y decimales, fracciones o las operaciones con números
ones concretos. Asimismo, explica la fracciones; así como sobre porcentajes usuales, y las enteros y expresiones decimales, y
sobre las comparación entre fracciones, relaciones inversas entre justifica con varios ejemplos y sobre las relaciones inversas entre
relacion así como su proceso de operaciones, las cuales justifica sus conocimientos matemáticos. las operaciones. Las justifica o
es resolución y los resultados con varios ejemplos y sus Justifica su proceso de resolución sustenta con ejemplos y
numéric obtenidos. conocimientos matemáticos. y los resultados obtenidos. propiedades de los números y de
as y las Justifica su proceso de resolución las operaciones. Infiere relaciones
operacio y los resultados obtenidos. entre estas. Reconoce errores en
nes. sus justificaciones y en las de otros,
y las corrige
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO
Traduce Establece relaciones entre Establece relaciones entre datos Establece relaciones entre Establece relaciones entre datos,
datos y datos de hasta dos y valores desconocidos de una datos y valores desconocidos regularidades, valores desconocidos, o
condicion equivalencias y las trasforma equivalencia y relaciones de de una equivalencia, de no relaciones de equivalencia o variación
es a en igualdades que contienen variación entre los datos de dos equivalencia (“desequilibrio”) entre dos magnitudes. Transforma
expresion adiciones o sustracciones, o magnitudes, y las transforma en y de variación esas relaciones a expresiones
es multiplicaciones o divisiones. ecuaciones simples (por entre los datos de dos algebraicas (modelo) que incluyen la
algebraic Establece relaciones entre los ejemplo: x + a = b) con números magnitudes, y las transforma regla de formación de progresiones
as y datos de una regularidad y los naturales, o en tablas de en ecuaciones que contienen aritméticas con números enteros, a
gráficas. transforma en patrones de proporcionalidad. las cuatro operaciones, ecuaciones lineales (ax + b = cx + d, a y
repetición (que combinan Establece relaciones entre los desigualdades con números c є Z), a desigualdades (x > a o x< b), a
criterios perceptuales y un datos de una regularidad y los naturales o decimales, o en funciones lineales, a proporcionalidad
criterio geométrico de transforma en un patrón de proporcionalidad directa. directa o a gráficos cartesianos.
simetría) o patrones aditivos o repetición (que combine un Establece relaciones entre los También las transforma a patrones
multiplicativos (con números criterio geométrico de simetría o datos de una regularidad y los gráficos (con traslaciones, rotaciones o
de hasta 4 cifras). traslación y un criterio transforma en patrones de ampliaciones).
perceptual) o en un patrón repetición (con criterios
aditivo de segundo orden (por geométricos de traslación y
ejemplo: 13 - 15 - 18 - 22 - 27 - giros), patrones (con y sin
…). configuraciones puntuales)
cuya regla se asocia a la
posición de sus elementos y
patrones aditivos o
multiplicativos.
Comprueba si la expresión algebraica
o gráfica (modelo) que planteó le
permitió solucionar el problema, y
reconoce qué elementos de la
expresión representan las condiciones
del problema: datos, términos
desconocidos, regularidades,
 relaciones de equivalencia o variación
entre dos magnitudes
Comunica Expresa, usando lenguaje Expresa, con lenguaje algebraico Expresa, con lenguaje Expresa, con diversas
su algebraico (ícono y y diversas representaciones, algebraico y diversas representaciones gráficas, tabulares y
comprens operaciones) y diversas su comprensión de la regla de representaciones, su simbólicas, y con lenguaje algebraico,
ión sobre representaciones, su formación de un patrón de comprensión del término su comprensión sobre la formación de
las comprensión de la regla de segundo orden. general de un patrón (por un patrón gráfico o una progresión
relacione formación de un patrón. ejemplo: 2, 5, 8, 11, 14...--> aritmética, para interpretar un
s término general = triple de problema según su contexto y
algebraic un número, menos 1). estableciendo relaciones entre
as. representaciones.
Expresa, usando lenguaje Expresa, con lenguaje algebraico Expresa, con lenguaje Expresa, con diversas
algebraico (ícono y y diversas representaciones, su algebraico y diversas representaciones gráficas, tabulares
operaciones) y diversas comprensión de los símbolos o representaciones, su y simbólicas, y con lenguaje
representaciones, su letras en la ecuación comprensión de las algebraico, su comprensión sobre la
comprensión de la igualdad condiciones de desigualdad solución de una ecuación lineal y
(con un término desconocido) expresadas con los signos > y sobre la solución del conjunto solución
y del signo igual, <. de una condición de desigualdad, para
distinguiéndolo de su uso en el interpretar un problema según su
resultado de una operación. contexto y estableciendo relaciones
entre representaciones.
Describe la relación de cambio Expresa, con lenguaje algebraico Expresa, con lenguaje Interrelaciona representaciones
de una magnitud con respecto y diversas representaciones, su algebraico y diversas gráficas, tabulares y algebraicas para
de otra, apoyándose en tablas comprensión de la representaciones, su expresar el comportamiento de la
o dibujos. proporcionalidad como un comprensión de la relación función lineal y sus elementos:
cambio constante. proporcional como un cambio intercepto con los ejes, pendiente,
constante. dominio y rango, para interpretar y
resolver un problema según su
contexto. Establece la relación de
correspondencia entre la razón de
cambio de una función lineal y la
constante de proporcionalidad para
resolver un problema según su con-
 texto.
Usa Emplea estrategias heurísticas Emplea estrategias Emplea estrategias Selecciona y emplea recursos,
estrategi o estrategias de cálculo heurísticas, estrategias de heurísticas y estrategias de estrategias heurísticas y
as y (duplicar o repartir en cada cálculo y propiedades de la cálculo para determinar la procedimientos pertinentes a las
procedim lado de la igualdad, relación igualdad (uniformidad y regla o el término general de condiciones del problema, como
ientos inversa entre operaciones), cancelativa) para encontrar el un patrón, y propiedades de determinar términos desconocidos en
para para encontrar equivalencias, valor de la incógnita en una la igualdad (uniformidad y un patrón gráfico o progresión
encontrar completar, crear o continuar ecuación, para hallar la regla de cancelativa) para resolver aritmética; simplificar expresiones
equivalen patrones, o para encontrar formación de un patrón o para ecuaciones o hallar valores algebraicas, solucionar ecuaciones y
cias y relaciones de cambio entre dos encontrar valores de magnitudes que cumplen una condición determinar el conjunto de valores que
reglas magnitudes. proporcionales. de desigualdad o de cumplen una desigualdad usando
generales proporcionalidad. propiedades de la igualdad y de las
. operaciones; y determinar valores que
cumplen una relación de
proporcionalidad directa e inversa
entre magnitudes.
Argumen Hace afirmaciones sobre la Elabora afirmaciones sobre los Elabora afirmaciones sobre los Plantea afirmaciones sobre las
ta equivalencia entre elementos no inmediatos que términos no inmediatos en un propiedades de igualdad que
afirmacio expresiones; para ello, usa continúan un patrón y las justifica patrón y sobre lo que ocurre sustentan la simplificación de ambos
nes sobre nocionalmente las propiedades con ejemplos y cálculos sencillos. cuando modifica cantidades miembros de una ecuación. Las
las de la igualdad: uniformidad y Asimismo, justifica sus procesos que intervienen en los justifica usando ejemplos y sus
relacione cancelativa. de resolución mediante el uso de miembros de una desigualdad, conocimientos matemáticos.
s de Hace afirmaciones sobre las propiedades de la igualdad y y las justifica con ejemplos, Reconoce errores en sus
cambio y regularidades, las relaciones de cálculos. cálculos, propiedades de la justificaciones o en las de otros, y las
equivalen cambio entre magnitudes, así igualdad o a través de sus corrige.
cia como los números o elementos conocimientos. Así también,
que siguen en un patrón, y las justifica su proceso de
justifica con sus experiencias resolución.
concretas. Así también, justifica
sus procesos de resolución.
Plantea afirmaciones sobre las
condiciones para que dos ecuaciones
sean equivalentes o exista una

COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
EN INICIO EN PROCESO
Modela Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las
objetos características de objetos reales características de objetos
con o imaginarios, los asocia y reales o imaginarios, los asocia
formas representa con formas y representa con formas
geométri bidimensionales (polígonos) y sus bidimensionales (cuadriláteros)
cas y sus elementos, así como con su y sus elementos, así como con
transfor perímetro, medidas de longitud y su perímetro y medidas de la
maciones superficie; y con formas superficie; y con formas
tridimensionales (cubos y tridimensionales (prismas
prismas de base cuadrangular), rectos), sus elementos y su
sus elementos y su capacidad. capacidad.
Establece relaciones entre los Establece relaciones entre los
datos de ubicación y recorrido de datos de ubicación y recorrido
los objetos, personas y lugares de los objetos, personas y
cercanos, así como la traslación lugares cercanos, y las expresa
de los objetos o figuras, y los en un croquis teniendo en
expresa en gráficos o croquis cuenta referencias como, por
solución posible. Las justifica usando
ejemplos y sus conocimientos
matemáticos. Reconoce errores en sus
justificaciones o en las de otros, y las
corrige.
Plantea afirmaciones sobre las
características y propiedades de las
funciones lineales. Las justifica con
ejemplos y sus conocimientos
matemáticos. Reconoce errores en sus
justificaciones o en las de otros, y las
corrige
LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO
Establece relaciones entre las Establece relaciones entre las
características de objetos reales características y los atributos
o imaginarios, los asocia y medibles de objetos reales o
representa con formas imaginarios. Asocia estas
bidimensionales (triángulos, características y las representa con
cuadriláteros y círculos), sus formas bidimensionales
elementos, perímetros y compuestas y tridimensionales.
superficies; y con formas Establece, también, relaciones de
tridimensionales (prismas rectos semejanza entre triángulos o
y cilindros), sus elementos y el figuras planas, y entre las
volumen de los prismas rectos propiedades del volumen, área y
con base rectangular. perímetro.
Establece relaciones entre los Describe la ubicación o el recorrido
datos de ubicación y recorrido de de un objeto real o imaginario, y
los objetos, personas o lugares, y los representa utilizando
las expresa en un croquis o plano coordenadas cartesianas, planos o
sencillo teniendo en cuenta mapas a escala. Describe las
referencias como, por ejemplo, transformaciones de un objeto en
 teniendo a los objetos y lugares ejemplo, calles o avenidas. calles o avenidas. Establece términos de ampliaciones,
fijos como puntos de referencia. Establece relaciones entre los relaciones entre los cambios de traslaciones, rotaciones o
cambios de tamaño de los tamaño y ubicación de los reflexiones.
objetos con las ampliaciones, objetos con las ampliaciones,
reducciones y reflexiones de reducciones y giros en el plano
una figura plana. cartesiano.
Comunica Expresa con dibujos su Expresa con dibujos su Expresa con dibujos su Expresa, con dibujos,
su comprensión sobre los comprensión sobre los comprensión sobre los construcciones con regla y compás,
comprens elementos de cubos y prismas de elementos de prismas rectos y elementos y propiedades del con material concreto y con
ión sobre base cuadrangular: caras, cuadriláteros (ángulos, vértices, prisma, triángulo, cuadrilátero y lenguaje geométrico, su
las vértices, aristas; también, su bases), y propiedades (lados círculo usando lenguaje comprensión sobre las propiedades
formas y comprensión sobre los paralelos y perpendiculares) geométrico. Expresa con gráficos de las rectas paralelas,
relacione elementos de los polígonos: usando lenguaje geométrico. su comprensión sobre el perpendiculares y secantes, y de
s ángulos rectos, número de lados Expresa con gráficos su perímetro, el volumen de un los prismas, cuadriláteros,
geométri y vértices; así como su comprensión sobre el cuerpo sólido y el área como triángulos, y círculos. Los expresa
cas. comprensión sobre líneas perímetro y la medida de propiedades medibles de los aun cuando estos cambien de
perpendiculares y paralelas longitud; además, sobre la objetos. posición y vistas, para interpretar
usando lenguaje geométrico. medida de capacidad de los un problema según su contexto y
Expresa con material concreto o recipientes y la medida de la estableciendo relaciones entre
gráficos su comprensión sobre superficie de objetos planos representaciones.
el perímetro y la medida de como la porción de plano
capacidad de los recipientes ocupado y recubrimiento de
para determinar cuántas veces espacio, y su conservación.
se puede llenar uno con el otro.
Asimismo, su comprensión sobre Asimismo, describe los Asimismo, describe los cambios Expresa, con dibujos,
la medida de la superficie de cambios de tamaño de los de tamaño y ubicación de los construcciones con regla y compás,
objetos planos, de manera objetos mediante las objetos mediante ampliaciones, con material concreto y con
cualitativa y con representaciones ampliaciones, reducciones y reducciones y giros en el plano lenguaje geométrico, su
concretas estableciendo “es más reflexiones de una figura plana cartesiano. comprensión sobre la relación de
extenso que”, “es menos extenso en el plano cartesiano. semejanza entre formas
que” (superficie asociada a la bidimensionales cuando estas se
noción de extensión) y su amplían o reducen, para
conservación. interpretar las condiciones de un
 problema y estableciendo
relaciones entre representaciones.
Expresa con gráficos o croquis los Expresa con un croquis los Expresa con un croquis o plano Lee textos o gráficos que describen
desplazamientos y posiciones de desplazamientos y posiciones sencillo los desplazamientos y características, elementos o
objetos, personas y lugares de objetos o personas con posiciones de objetos o personas propiedades de las formas
cercanos, así como sus relación a un sistema de con relación a los puntos geométricas bidimensionales y
traslaciones con relación a referencia como, por ejemplo, cardinales (sistema de tridimensionales, así como de sus
objetos fijos como puntos de calles o avenidas. referencia). transformaciones, para extraer
referencia. información. Lee planos a escala y
los usa para ubicarse en el espacio
y determinar rutas.
Usa Emplea estrategias, recursos y Emplea estrategias de cálculo, Emplea estrategias heurísticas, Selecciona y emplea estrategias
estrategi procedimientos como la la visualización y los estrategias de cálculo, la heurísticas, recursos o
as y composición y descomposición, la procedimientos de visualización y los procedimientos procedimientos para determinar la
procedim visualización, así como el uso de composición y descomposición de composición y descomposición longitud, el perímetro, el área o el
ientos las cuadrículas, para construir para construir formas, para construir formas desde volumen de prismas, cuadriláteros
para formas simétricas, ubicar objetos ángulos, realizar ampliaciones, perspectivas, desarrollo de y triángulos, así como de áreas
medir y y trasladar figuras, usando re- reducciones y reflexiones de sólidos, realizar giros en el plano, bidimensionales compuestas,
orientars cursos. Así también, usa diversas las figuras, así como para así como para trazar recorridos. empleando unidades
e en el estrategias para medir, de hacer trazos en el plano Usa diversas estrategias para convencionales (centímetro, metro
espacio. manera exacta o aproximada cartesiano. Para ello, usa construir ángulos, medir la y kilómetro) y no convencionales
(estimar), la medida de los diversos recursos e longitud (cm) y la superficie (m2, (bolitas, panes, botellas, etc.).
ángulos respecto al ángulo recto, instrumentos de dibujo. cm2), y comparar el área de dos
la longitud, el perímetro (metro y También, usa diversas superficies o la capacidad de los
centímetro), la superficie estrategias para medir, de objetos, de manera exacta o
(unidades patrón) y la capacidad manera exacta o aproximada aproximada. Realiza cálculos
(en litro y con fracciones) de los (estimar), la medida de numéricos para hacer
objetos, y hace conversiones de ángulos, la longitud conversiones de medidas (unida-
unidades de longitud. Emplea la (perímetro, kilómetro, metro), des de longitud). Emplea la
unidad de medida, convencional la superficie (unidades unidad de medida no
o no convencional, según patrón), la capacidad (en litros convencional o convencional,
convenga, así como algunos y en decimales) de los objetos; según convenga, así como
instrumentos de medición (cinta además, realiza conversiones instrumentos de dibujo (compás,
 métrica, regla, envases
recipientes).
Argumen Hace afirmaciones sobre algunas
ta relaciones entre elementos de las
afirmacio formas y su desarrollo en el
nes sobre plano, y explica sus semejanzas y
relacione diferencias mediante ejemplos
s concretos o dibujos con base en
geométri su exploración o visualización. Así
cas también, explica el proceso
seguido. Ejemplo: El estudiante
podría decir: “Un cubo se puede
construir con una plantilla que
contenga 6 cuadrados del mismo
tamaño”.
o de unidades de longitud
mediante cálculos numéricos y
usa la propiedad transitiva
para ordenar objetos según su
longitud. Emplea la unidad no
convencional o convencional,
según convenga, así como
algunos instrumentos de
medición.
Plantea afirmaciones sobre las
relaciones entre los objetos,
entre los objetos y las formas
geométricas, y entre las formas
geométricas, así como su
desarrollo en el plano, y las
explica con argumentos basa
dos en ejemplos concretos,
gráficos y en sus conocimientos
matemáticos con base en su
exploración o visualización. Así
también, explica el proceso
seguido.
transportador) y de medición, y
diversos recursos.
Plantea afirmaciones sobre las
relaciones entre los objetos,
entre los objetos y las formas
geométricas, y entre las formas
geométricas, así como su
desarrollo en el plano
cartesiano, entre el perímetro y
la superficie de una forma
geométrica, y las explica con
argumentos basados en
ejemplos concretos, gráficos,
propiedades y en sus
conocimientos matemáticos con
base en su exploración o
visualización, usando el
Selecciona y emplea estrategias
heurísticas, recursos o
procedimientos para describir el
movimiento, la localización o las
perspectivas (vistas) de los objetos,
empleando unidades
convencionales (centímetro, metro
y kilómetro) y no convencionales
(por ejemplo, pasos).
Plantea afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que
descubre entre los objetos, entre
objetos y formas geométricas, y
entre las formas geométricas,
sobre la base de simulaciones y la
observación de casos. Las justifica
con ejemplos y sus conocimientos
geométricos. Reconoce errores en
las justificaciones y los corrige.
 razonamiento inductivo. Así
también, explica el proceso
seguido.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO
Represent Representa las características y Representa las características Representa las características de Representa las características de
a datos el comportamiento de datos de una población en estudio, una población en estudio sobre una población en estudio
con cualitativos y cuantitativos las que asocia a variables situaciones de interés o asociándolas a variables
gráficos y discretos de una población, a cualitativas y cuantitativas aleatorias, asociándolas a cualitativas nominales y ordinales,
medidas través de pictogramas discretas, así como también el variables cualitativas y o cuantitativas discretas, y expresa
estadística verticales y horizontales comportamiento del conjunto cuantitativas discretas, así como el comportamiento de los datos de
s o (cada símbolo representa más de datos, a través de también el comportamiento del la población a través de gráficos de
probabilísti de una unidad), gráficos de pictogramas verticales y conjunto de datos, a través de barras, gráficos circulares y
cas. barras con escala dada horizontales (cada símbolo gráficos de barras dobles, gráficos medidas de tendencia central.
(múltiplos de 10) y la moda representa más de una de líneas, la moda y la media
como la mayor frecuencia, en unidad), gráficos de barras con aritmética como reparto
situaciones de interés o un tema escala dada (múltiplos de 10), equitativo.
de estudio. la moda como la mayor
frecuencia y la media
aritmética como punto de
equilibrio.
Determina todos los posibles Determina las condiciones de una
resultados de una situación situación aleatoria, compara la
aleatoria a través de su frecuencia de sus sucesos y
probabilidad como fracción. representa su probabilidad a través
de la regla de Laplace (valor
decimal) o representa su
probabilidad mediante su
frecuencia dada en porcentajes. A
partir de este valor, determina si
un suceso es más o menos
probable que otro.
Comunica Expresa su comprensión de la
su moda como la mayor frecuencia
comprensió y la media aritmética como
n de los punto de equilibrio; así como
conceptos todos los posibles resultados de
estadísticos la ocurrencia de sucesos
y cotidianos usando las nociones
probabilísti “seguro”, “más probable” y
cos. “menos probable”.
Lee gráficos de barras con
escala, tablas de doble entrada y
pictogramas de frecuencias con
equivalencias, para interpretar la
información a partir de los datos
contenidos en diferentes formas
de representación y de la
situación estudiada.
Usa Recopila datos mediante
estrategias encuestas sencillas o entrevistas
y cortas con preguntas adecuadas
procedimie empleando procedimientos y
ntos para recursos; los procesa y organiza
recopilar y en listas de datos, tablas de
procesar doble entrada o tablas de
datos. frecuencia, para describirlos y
analizarlos.
Expresa su comprensión de la Expresa su comprensión de la
moda como la mayor moda como la mayor frecuencia
frecuencia y la media y la media aritmética como
aritmética como punto de reparto equitativo; así como
equilibrio; así como todos los todos los posibles resultados de
posibles resultados de la una situación aleatoria en forma
ocurrencia de sucesos oral usando las nociones “más
cotidianos usando las nociones probables” o “menos
“seguro”, “más probable” y probables”, y numéricamente.
“menos probable”.
Lee gráficos de barras con Lee tabla de doble entrada y
escala, tablas de doble entrada gráfica de barras dobles, así
y pictogramas de frecuencias como información proveniente
con equivalencias, para de diversas fuentes, para
interpretar la información del interpretar la información que
mismo conjunto de datos contienen considerando los
contenidos en diferentes datos, las condiciones de la
formas de representación y de situación y otra información que
la situación estudiada. se tenga sobre las variables.
También, advierte que hay
tablas de doble entrada con
datos incompletos, las completa
y produce nueva información.
Recopila datos mediante Recopila datos mediante
encuestas sencillas o encuestas sencillas o entrevistas
entrevistas cortas con cortas con preguntas adecuadas
preguntas adecuadas empleando procedimientos y
empleando procedimientos y recursos; los procesa y organiza
recursos; los procesa y en tablas de doble entrada o
organiza en listas de datos, tablas de frecuencia, para
tablas de doble entrada o describirlos y analizarlos.
tablas de frecuencia, para
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
matemático su comprensión sobre
la media, la mediana y la moda
para datos no agrupados, según el
contexto de la población en
estudio, así como sobre el valor de
la probabilidad para caracterizar
como más o menos probable la
ocurrencia de sucesos de una
situación aleatoria.
Lee tablas y gráficos de barras o
circulares, así como diversos textos
que contengan valores de medida
de tendencia central, o
descripciones de situaciones
aleatorias, para comparar e
interpretar la información que
contienen. A partir de ello, produce
nueva información.
Recopila datos de variables
cualitativas o cuantitativas
discretas mediante encuestas,
seleccionando y empleando
procedimientos y recursos. Los
procesa y organiza en tablas con el
propósito de analizarlos y producir
información.

Selecciona y emplea
procedimientos y recursos como
el recuento, el diagrama, las
tablas de frecuencia u otros,
para determinar la media
aritmética como punto de
equilibrio, la moda como la
mayor frecuencia y todos los
posibles resultados de la
ocurrencia de sucesos
cotidianos.
describirlos y analizarlos.
Selecciona y emplea
procedimientos y recursos
como el recuento, el diagrama,
las tablas de frecuencia u
otros, para determinar la
media aritmética como punto
de equilibrio, la moda como la
mayor frecuencia y todos los
posibles resultados de la
ocurrencia de sucesos
cotidianos.
Selecciona y emplea
procedimientos y recursos como
el recuento, el diagrama, las
tablas de frecuencia u otros,
para determinar la media
aritmética como reparto
equitativo, la moda, los casos
favorables a un suceso y su
probabilidad como fracción.
Selecciona y emplea
procedimientos para determinar la
mediana y la moda de datos
discretos, la probabilidad de
sucesos simples de una situación
aleatoria mediante la regla de
Laplace o el cálculo de su
frecuencia relativa expresada en
porcentaje. Revisa sus
procedimientos y resultados.

Sustenta Predice que la posibilidad de Predice la mayor o menor Predice la tendencia de los datos Plantea afirmaciones o
conclusion ocurrencia de un suceso es frecuencia de un conjunto de o la ocurrencia de sucesos a partir conclusiones sobre la información
es o mayor que otro. Así también, datos, o si la posibilidad de del análisis de los resultados de cualitativa y cuantitativa de una
decisiones explica sus decisiones y ocurrencia de un suceso es una situación aleatoria. Así población, o la probabilidad de
con base conclusiones a partir de la mayor que otro. Así también, también, justifica sus decisiones y ocurrencia de sucesos. Las justifica
en la información obtenida con base explica sus decisiones y conclusiones a partir de la usando la información obtenida y
informació en el análisis de datos. conclusiones a partir de la información obtenida con base sus conocimientos estadísticos.
n información obtenida con base en el análisis de datos. Reconoce errores en sus
obtenida. en el análisis de datos. justificaciones y los corrige.