ÁREA: MATEMÁTICA

2º
Experiencia

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2

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº2

2° “PARTICIPAMOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS

DE CONVIVENCIA EN LOS QUE SE RESPETAN LOS
DERECHOS DE LA MUJER EN EL ÁMBITO LABORAL”

1. DATOS INFORMATIVOS.

I.E. Nº:
DIRECTOR (A):
DOCENTE:
ÁREA: MATEMÁTICA
GRADO: 3º SECCIÓN:
DURACIÓN: Del …… al …… de MEDIO:
MODALIDAD: Semipresencial – Presencial ÁMBITO: Rural

2. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº2:

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Proponer acciones en nuestras comunidades para promover la construcción de espacios de
convivencia en los que se respeten los derechos de la mujer en el ámbito laboral, a partir del
análisis, la reflexión, la argumentación, la interpretación, la toma de posición y la deliberación
ciudadana.

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el siglo XXI, las nuevas demandas laborales están generando cambios en

actividades económicas como la agricultura, la crianza de animales, la industria, el
comercio, el turismo, entre otras. Sin embargo, no todas las personas tienen las
mismas oportunidades; por ejemplo, en el Perú, las mujeres aún perciben un menor
sueldo o tiene menos posibilidades de tomar decisiones económicas en relación con
los varones, situaciones que se profundizan con la discriminación.

Ante esta situación, la I.E. ……… y los estudiantes del 3° grado asumiremos el rol
de “DELEGADOS DE LOS DERECHOS DE LA MUJER” y nos planteamos el
siguiente reto:

1. ¿De qué manera podemos contribuir en la construcción de espacios de

convivencia en los que se respeten los derechos de la mujer en el ámbito
laboral?
2. ¿Cómo podemos implementar un plan de acción para construir espacios de
convivencia en los que se respeten los derechos de la mujer en el ámbito
laboral?
C.D 3. ¿Cómo podemos dar a conocer la importancia de la construcción de
espacios de convivencia en los que se respeten los derechos de la mujer en el
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4. RETO O DESAFÍO:
5. RUTA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Ruta de la
experiencia de Sesiones FECHA
aprendizaje
- Identificamos la población, muestra y la variable estadística presente - 09/05/2022
1
en la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.
- Recogemos datos sobre la discriminación contra las mujeres en el - 11/05/2022
2
ámbito laboral utilizando una encuesta.
- Organizamos los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el - 16/05/2022
3
ámbito laboral utilizando tablas de frecuencias.
- Represento los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el - 18/05/2022
4
ámbito laboral empleando gráficos estadísticos.
- Interpretamos las tablas de frecuencia que representan los datos - 23/05/2022
5
sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral
- Interpretamos los gráficos estadísticos que representan los datos - 25/05/2022
6
sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.
- Formulamos conclusiones y sugerimos acciones que promueven - 30/05/2022
7 espacios de convivencia en los que se respetan los derechos de la
mujer en el ámbito laboral.
- Reforzamos nuestros aprendizajes resolviendo situaciones - 02/06/2022
8
problemáticas de nuestro entorno.

6. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA ACTIVIDAD
CAPACIDADES INSTRUMENTO
S ES
- Representa datos con gráficos y medidas
RESUELVE estadísticas o probabilísticas.
PROBLEMAS DE - Comunica su comprensión de los conceptos
Todas las Escala de
GESTION DE estadísticos y probabilísticos
actividades valoración
DATOS E - Usa estrategias y procedimientos para recopilar
Rúbrica
INCERTIDUMBRE y procesar datos
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en
la información obtenida
Competencias transversales
GESTIONA SU - Establece metas de aprendizaje alcanzables y Todas Lista de cotejo.
APRENDIZAJE DE medibles. actividades
MANERA - Define las estrategias que empleará para lograr del área.
AUTÓNOMA las metas.

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- Realiza un seguimiento continuo de sus metas

al evaluar sus avances.
SE DESENVUELVE - Personaliza entornos virtuales.
EN ENTORNOS - Interactúa en entornos virtuales. - Todas
VIRTUALES - Crea objetos virtuales en diversos formatos. actividades - Lista de cotejo.
GENERADOS POR - Gestiona información del entorno virtual. del área.
LAS TIC

7. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque Valor Ejemplo

- El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la
De derechos Diálogo y concertación reflexión sobre el ejercicio del derecho y el deber de
participar democráticamente.
- La docente incentiva en sus estudiantes el
Orientación al bien
Equidad y justicia reconocimiento de oportunidades para promover la
común
participación democrática en torno al bien común.
- Por ejemplo; el docente promueve entre sus
Intercultural Diálogo intercultural estudiantes el respeto por las diferentes culturas,
formas de organización, entre otros.
- El docente promueve que sus estudiantes reflexionen
sobre la igualdad de oportunidades de participación
Igualdad de género Igualdad y dignidad
democrática entre los varones y las mujeres de la
comunidad.

8. MATRIZ DE RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

SESIÓN Nº1:
“Identificamos la población, muestra y la variable estadística presente en la discriminación
contra las mujeres en el ámbito laboral”
- Representar las características de la muestra de una población con variables cualitativas o
Propósito
cuantitativas sobre la discriminación de las mujeres en el ámbito laboral.
Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Evidencia - Población y muestra de estudio.
Desempeños - Representa las características de una población, según las variables pertinentes, a partir del
estudio de una muestra.

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- Selecciona las variables a estudiar, y representa el comportamiento de los datos de una

muestra de la población
- Determina la población y muestra presentes en la discriminación contra las mujeres en el
ámbito laboral.
Criterios
- Identifica las variables estadísticas presentes en la discriminación contra las mujeres en el
ámbito laboral.

SESIÓN 2:
“Recogemos datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral
utilizando una encuesta”
- Recopilar datos de variables cualitativas y cuantitativas mediante una encuesta sobre la
Propósito
discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral utilizando una encuesta.
- Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Competencia

Evidencia - Encuesta de consulta sobre la discriminación de la mujer en el ámbito laboral.

- Representa las características de una población, las asocia con tablas, gráficos estadísticos.
- Selecciona, combina y adapta estrategias, métodos, recursos, y procedimientos para
Desempeños
recopilar datos de variables cualitativas y cuantitativas, en una muestra pertinente al objetivo
del estudio y a la población estudiada.
- Identifica las variables cuantitativas y cualitativas pertinentes para la elaboración de una
encuesta.
Criterios
- Elabora una encuesta que le permitan recopilar información sobre la discriminación contra
las mujeres en el ámbito laboral.

SESIÓN 3:
“Organizamos los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral
utilizando tablas de frecuencias”
- Organiza, procesa y representa en tablas de frecuencia los datos obtenidos en la encuesta
Propósito
sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.
Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Evidencia - Tablas de frecuencias.
- Representa las características de una población, según las variables pertinentes, con tablas
de frecuencias.
Desempeños - Selecciona, combina y adapta estrategias, métodos, recursos, y procedimientos para
organizar de manera adecuada datos de variables cualitativas y cuantitativas, en tablas de
frecuencias.
- Construye tablas de frecuencias según las características de los datos recopilados.
Criterios
- Elabora la tabla de frecuencias para los datos recopilados por la encuesta.
SESIÓN 4
“Represento los datos sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral

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empleando gráficos estadísticos”

- Representamos las características de la muestra de una población asociándolas a variables
Propósito
cuantitativas discretas
Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Gráficos estadísticos de los datos de la discriminación contra las mujeres en el ámbito
Evidencia
laboral.
- Representa las características de una población, según las variables pertinentes, a partir del
estudio de una muestra; las asocia con gráficos estadísticos.
- Elabora, interpreta e identifica información contenida en gráficos estadísticos.
Desempeños
- Selecciona, combina y adapta estrategias, métodos, recursos, y procedimientos para
recopilar y organizar de manera adecuada datos de variables cualitativas y cuantitativas, en
una muestra pertinente al objetivo del estudio y a la población estudiada.
- Identifica el gráfico estadístico más pertinente, según la característica de los datos
recopilados.
Criterios
- Representa con histogramas y polígonos de frecuencias los datos recogidos sobre de la
discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.

SESIÓN N° 5:
“Interpretamos las tablas que representan los datos sobre la discriminación contra las
mujeres en el ámbito laboral”
- Leemos e interpretamos las tablas de frecuencia sobre la discriminación contra las mujeres
Propósito
en el ámbito laboral para producir nueva información.
Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Interpretación de tablas de frecuencia sobre la discriminación contra las mujeres en el
Evidencia
ámbito laboral.
- Elabora, interpreta e identifica información contenida en tablas de frecuencia.
- Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características o tendencias de la
población estudiada; a partir de sus observaciones o análisis de datos; las justifica con
Desempeños
ejemplos y con base a la información obtenida en su investigación o sus conocimientos
estadísticos.
-
- Leo, analizo e interpreto la información contenida en tablas de frecuencia para producir
Criterios nueva información.
- Planteo conclusiones acerca de los datos organizados en tablas de frecuencia.
SESIÓN N° 6:
“Interpretamos los gráficos estadísticos que representan los datos sobre la
discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral”
- Leemos e interpretamos los gráficos estadísticos sobre la discriminación contra las mujeres
Propósito
en el ámbito laboral para producir nueva información.

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Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

- Interpretación de los gráficos estadísticos sobre la discriminación contra las mujeres en el
Evidencia
ámbito laboral.
- Elabora, interpreta e identifica información contenida en gráficos estadísticos.
- Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características o tendencias de la
Desempeños población estudiada; a partir de sus observaciones o análisis de datos; las justifica con
ejemplos y con base a la información obtenida en su investigación o sus conocimientos
estadísticos.
- Leo, analizo e interpreto la información contenida en gráficos estadísticos para producir
nueva información.
Criterios
- Planteo conclusiones y recomendaciones para promover la no discriminación a la mujer en le
ámbito laboral.

SESIÓN N° 7:
“Formulamos conclusiones y sugerimos acciones que promueven espacios de convivencia
en los que se respetan los derechos de la mujer en el ámbito laboral”
- Analizar la información obtenida en las tablas y gráficos estadísticos, y elaborar conclusiones
Propósito para proponer y sustentar acciones que promuevan la participación ciudadana segura e
informada en la escuela o comunidad.
Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Evidencia - Conclusiones y sugerencias sobre la discriminación contra las mujeres en el ámbito laboral.
- Elabora, interpreta e identifica información contenida en tablas de frecuencia.
- Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características o tendencias de la
Desempeños población estudiada; a partir de sus observaciones o análisis de datos; las justifica con
ejemplos y con base a la información obtenida en su investigación o sus conocimientos
estadísticos.
- Formula conclusiones sobre la participación ciudadana en base al análisis de la información.
- Sugiere propuestas a partir del análisis de los datos.
Criterios
- Promueve espacios de convivencia en los que se respetan los derechos de la mujer en el
ámbito laboral.

SESIÓN N° 8:
“Reforzamos nuestros aprendizajes resolviendo situaciones problemáticas de nuestro
entorno”
- Poner en práctica los conocimientos adquiridos resolviendo situaciones diversas de nuestra
Propósito
realidad.
Competencia - Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Evidencia - Problemas resueltos.
Desempeños - Representa las características de una población, según las variables pertinentes, a partir del

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estudio de una muestra; las asocia con tablas, gráficos estadísticos.

- Selecciona, combina y adapta estrategias, métodos, recursos, y procedimientos para
recopilar y organizar de manera adecuada datos de variables cualitativas y cuantitativas, en
una muestra pertinente al objetivo del estudio y a la población estudiada.
- Combina…
- Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características o tendencias de la
población estudiada, a partir de análisis de datos; las justifica con ejemplos y con base a la
información.
- Organiza datos en tablas de frecuencia.
- Representa datos en gráficos estadísticos pertinentes.
Criterios
- Estrategias…
- Planteo conclusiones acerca de los datos organizados en tablas de frecuencia.

9. CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Producción de la experiencia ¿Qué características debe cumplir la producción?

Promover el respeto de los  Plantea la propuesta de acciones, basada en el análisis e interpretación

derechos de la mujer en espacios de datos procesados estadísticamente.
de convivencia laboral en nuestra  Expresa y argumenta la propuesta de acciones que promueven la
comunidad, a través de una feria erradicación de la discriminación a partir de la nueva información nueva
informativa. producida.

10. APLICATIVOS QUE UTILIZAREMOS EN LAS ACTIVIDADES:

LINK DE
Aplicativos Descripción
DESCARGA

Permite el acceso y edición de documentos de office

SmartOffice

Permite crear mapas mentales y facilita la

organización de ideas en forma de gráficos. Contiene
plantillas predefinidas para organizar las ideas de
Mindomo
diferente tipo de tareas, como: planificaciones
semanales, organización de un proyecto, líneas de
tiempo, etc.
Una aplicación de edición de video, con ella puedes
hacer videos con música y efectos que los harán más
QUIK
divertidos. Asimismo, te ayudará a organizar el
trabajo que realices en tu hogar o tu comunidad.

C.D
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Una aplicación simple y fácil de usar. Puedes grabar

de forma fiable tus reuniones, discursos, entrevistas,
y otras actividades programadas para el trabajo de tu
Dolby On
familia o tu comunidad.

11. MEDIOS Y MATERIALES:

PARA EL DOCENTE:
 Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
 COLECCIÓN DE CIENCIAS LUMBRERAS 2009
 Ministerio de Educación. (2016). Texto escolar MATEMATICA 3. Editorial: NORMA.
 Ministerio de Educación. (2021). Resolvamos problemas
PARA EL ESTUDIANTE:
 Ministerio de Educación. (2016). Texto escolar MATEMATICA 3. Editorial: NORMA.
 Ministerio de Educación. (2021). Resolvamos problemas

………………………………, lunes, 09 de mayo de 2022

C.D