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El Color, Primera Parte
El Color, Primera Parte
Este proyecto está destinado a niños con 8 años de edad lo cuales cursan 3º
de Educación Primaria (2º ciclo de Educación Primaria).
Aspecto formativo:
o Dar a los niños y niñas la oportunidad de expresar sus emociones a
través de la expresión plástica.
o Ofrecerles la posibilidad de experimentación.
o Darles unas pautas de estudio de técnicas y materiales que puedan
llegar a enriquecer su percepción visual y la consiguiente
representación plástica.
o Favorecer el desarrollo de las destrezas que faciliten su expresión
plástica.
Aspecto funcional:
o Hacer llegar a los alumnos y alumnas la idea de expresión plástica no
como algo abstracto, independiente de la vida, sino como resultado de
los ambientes socio - culturales en los que nos encontramos inmersos.
o Mostrar que la creatividad y la fantasía no son independientes de la
realidad; no se crea de la nada, sino de la experiencia, sometida a
modificaciones de nuestra imaginación.
Aspecto estético:
o Las artes visuales, así como el resto de las expresiones artísticas,
benefician al espíritu humano. Los alumnos y alumnas de Educación
Primaria tienen la oportunidad de acceder al arte en las aulas.
Teniendo en cuenta que algunos de ellos, después de terminar la
Educación Secundaria, no tendrán acceso al trabajo artístico, se debe
procurar que éste tenga un "propósito" y que contribuya a su
formación, completándola.
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO AFECTIVO
Los niños van logrando independencia de sus padres o familia, pero siguen
siendo dependientes en algunos aspectos cotidianos.
Este desarrollo se produce según orden de importancia: en el hogar, el
colegio y el grupo de pares.
DESARROLLO FÍSICO
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Los grupos en esta edad entonces, son muy Importantes ya que en ellos se
desarrollan rituales, se ejercitan normas y adquieren el sentido de pertenencia.
El juego, en esta etapa, es un ritual importante en el desarrollo de roles; el
escolar juega con normas claras y establecidas por el grupo. Esto constituye un
elemento importante para la tipificación sexual, por ejemplo, la niña desarrolla su rol
de mujer, jugando a las muñecas, a la peluquería, a la modista, etc. Y el varón juega
a la pelota, a los policías y ladrones, etc..
DESARROLLO MORAL
El color es un atributo que percibimos de los objetos cuando hay luz. La luz es
constituida por ondas electromagnéticas que se propagan a unos 300.000 kilómetros
por segundo. Esto significa que nuestros ojos reaccionan a la incidencia de la
energía y no a la materia en sí.
Las ondas forman, según su longitud de onda, distintos tipos de luz, como
infrarroja, visible, ultravioleta o blanca. Las ondas visibles son aquellas cuya longitud
de onda está comprendida entre los 380 y 770 manómetros.
Los pigmentos son materias colorantes, conocidas como color plástico o color
pictórico, utilizados para pintar.
Cuando manejamos colores de forma habitual no utilizamos luces, sino tintas,
lápices, rotuladores... en este caso lo que estamos hablando es del color pigmento.
Cuando hablamos del color pigmento hablamos de síntesis sustractiva, es decir, de
pigmentos que aplicamos sobre las superficies para sustraer a la luz blanca parte de
su composición espectral.
Todas las cosas (menos los medios transparentes) poseen unas moléculas
llamadas pigmentos, que tienen la facultad de absorber determinadas ondas del
espectro y reflejar otras.
Los colores, tal como nos los ofrece la naturaleza, parece que están
compuestos por infinitas mezclas formadas por la variedad de los distintos
elementos que la componen.
Dentro de la infinidad de tonos cromáticos, se distinguen tres colores básicos
o fundamentales. Con ellos, y a través de sus mezclas, se pueden obtener todos los
colores.
Estos colores, llamados primarios, tienen la misma saturación y pureza, ya
que no se pueden obtener por la mezcla de otros colores. También se les conoce
como colores absolutos.
Los colores primarios, por su forma de obtenerse, se pueden clasificar en dos
clases: colores luz y colores pigmento.
Los colores luz primarios son aquellas luces coloreadas en cuya composición
lumínica no interviene ningún otro color.
Newton vio que los colores predominantes eran tres: rojo, verde y azul –
violeta o simplemente azul, y comprobó que a través de la mezcla de los tres haces
de luz se componía la luz blanca.
Los colores primarios de la luz se producen por medio de lámparas
incandescentes, fluorescentes de color, etc.
De la misma forma que para el color luz existen tres colores fundamentales
o primarios, también los hay en el caso del color pigmento y ellos originan al
resto de los colores. Se llaman primarios porque no pueden obtenerse por
mezcla y son: el rojo magenta, el azul cian y el amarillo.
Es interesante destacar que los colores primarios para el color pigmento son
secundarios para el color luz.
Los colores secundarios, de igual forma que para el color luz, se obtienen
de la mezcla de los primarios, y son:
Tanto los colores primarios como los colores pigmento primarios, al ser
mezclados entre sí por parejas en partes iguales, dan lugar a una nueva gama de
colores llamados secundarios.
Son los colores formados por la mezcla de dos colores primarios en partes
iguales y por parejas. Se les denomina secundarios por ser los segundos en
importancia.
Mezclas aditivas:
Son las que se realizan por medio de luces coloreadas, llamadas
técnicamente mezclas ópticas por su expresión lumínica.
Estas mezclas se llaman aditivas, porque su proceso se lleva a efecto
añadiendo luz a la luz. En este tipo de mezclas, la luz “pinta” sumando colores por
parejas que proporcionan colores más claros.
La característica más significativa de este tipo de mezclas es que, cuando se
superponen o suman los tres colores luz primarios, dan un color blanco,
recomponiendo la luz.
Mezclas sustractivas:
Es el fenómeno físico de la absorción total o parcial de las radiaciones
luminosas.
Las mezclas sustractivas son aquellas que se realizan con materias
colorantes, es decir: las sustancias con las que se fabrican las pinturas conocidas
como pigmentos.
En este tipo de mezclas, los pigmentos “pintan” restando colores. En la
mezcla sustractiva, cuando los colores se superponen unos a otros, actúan como
filtros, restando mayor o menor cantidad de radiaciones de la luz y perdiendo
intensidad.
Su característica mas significativa es que la superposición de los tres colores
pigmento básicos dan un color negro.
Diagrama cromático:
El color psicológico: Son las diferentes impresiones que emanan del ambiente
creado por el color, que pueden ser de calma, de recogimiento, de plenitud, de
alegría, opresión, violencia... La psicología de los colores fue ampliamente estudiada
por Goethe, que examinó el efecto del color sobre los individuos:
Los colores metálicos tienen una imagen lustrosa, adoptando las cualidades
de los metales que representan. Dan impresión de frialdad metálica, pero
también dan sensación de brillantez, lujo, elegancia, por su asociación con la
opulencia y los metales preciosos. Una imitación debe evocar la imagen
subyacente de valor, puesto que de lo contrario se conseguirá un efecto
contraproducente, y dará la impresión de falsificación, de baratija.
El naranja: más que el rojo, posee una fuerza activa, radiante y expansiva.
Tiene un carácter acogedor, cálido, estimulante y una cualidad dinámica muy
positiva y energética.
De esta manera podemos identificar los colores que nos sugieren una u otra
sensación. También a la hora de mezclarlos podemos conseguir estas sensaciones.
Dos colores "calientes" mezclados entre sí producirán una sensación cálida. Lo
mismo ocurrirá con los colores fríos. Pero también podemos "calentar" o "enfriar" un
color combinándolo con uno del tipo contrario. El color azul puede ser "calentado"
añadiendo tonos rojizos y ocres para hacer las sombras y las luces. Podemos
"enfriar" el rojo añadiendo azules y grises. La mejor forma de observar esto es con la
práctica.
Las escalas monocromas: son aquellas en las que interviene un solo color, y
se forma con todas las variaciones de este color, bien añadiéndole blanco,
negro o la mezcla de los dos (gris). Podemos distinguir entre:
2.3. TONO
Los términos "cálido" y "frío" se utilizan para calificar a aquellos tonos que connotan dichas cualidades; éstos
términos se designan por lo que denominamos "temperatura de color". Las diferencias entre los colores cálidos y los
fríos pueden ser muy sutiles. Por ejemplo, el papel blanco puede parecer más cálido o más frío por una leve presencia
de rojo o azul. Lo mismo ocurre con el gris y el negro.
2.4. MATIZ
2.5 ARMONÍA
Significa coordinar los diferentes valores que el color adquiere en una
composición, es decir, cuando en una composición todos los colores poseen una
parte común al resto de los colores componentes. Armónicas son las combinaciones
en las que se utilizan modulaciones de un mismo tono, o también de diferentes
tonos, pero que en su mezcla mantienen los unos parte de los mismos pigmentos de
los restantes.
2.6. CONTRASTE
2.7. SATURACIÓN
En relación directa con la saturación se encuentra la diferencia proporcional
entre el pigmento y el vehículo (medio solvente). A mayor cantidad de vehículo
corresponde menor saturación y a mayor cantidad de pigmento con relación al
medio, mayor saturación.
EL COLOR
El color como
Análisis del color
expresión psicológica
Colores complementarios
Mezcla de colores
Emplear los colores básicos y los diferentes tonos para realizar las
gradaciones.
El color.
Colores primarios: rojo magenta, azul cian y amarillo.
Colores secundarios: violeta, rojo bermellón y verde.
Colores terciarios: rojo violáceo, rojo anaranjado, amarillo anaranjado,
amarillo verdoso, azul verdoso y azul violáceo.
Colores complementarios.
Mezcla de colores.
Círculo o estrella cromática.
La temperatura y el tono de los colores básicos.
El matiz y la armonía del color.
El contraste: de color, tono, cantidad,...
La saturación.
Colores cálidos y fríos.
Colores oscuros y claros.
Las gamas o la gradación del color.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES