INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

PROGRAMA:
ADMINISTRACION PUBLICA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
MICROECONOMIA
GRUPO 15

SEGUNDO SEMESTRE

PRESENTADO POR:
LUISA FERNANDA MOSQUERA BECERRA
ALEJANDRA MARÍA OSSA MIRA
DAVID ESTEBAN HERNANDEZ BANQUEZ
MYRIAM KATHERINE MILLAN LAVERDE

AL PROFESOR:
CLAUDIA LUCIA PEÑA PINEDA

INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

ADMINISTRACION PUBLICA
MICROECONOMIA
TULUA, VALLE
 2020
INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

ADMINISTRACION PUBLICA

MICROECONOMIA
GRUPO 15

AL PROFESOR:
CLAUDIA LUCIA PEÑA PINEDA

INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

ADMINISTRACION PUBLICA
MICROECONOMIA
TULUA, VALLE
2020
Desarrollar los siguientes ejercicios con el debido rigor académico y metodológico,

especificando fuentes consultadas bajo normas APA y con las debidas conclusiones de

grupo consignadas.

1. Investigue acerca de la teoría de la mano invisible de Adam Smith, padre de la

ciencia económica, explíquela en dos párrafos y deduzca conclusiones al

respecto.

2. Investigue en torno a la teoría objetiva del valor de la mercancía y la teoría

subjetiva del valor de la mercancía.

3. Realice un cuadro comparativo identificando las diferencias entre la ventaja

absoluta, la ventaja comparativa y la ventaja competitiva, destacando, para cada

enfoque:

a) Principales representantes

b) Contextos económicos

c) Ejemplos

d) Aportes

e) Conclusiones

4. De acuerdo con la siguiente tabla relacione los enunciados con el concepto

adecuado.
 5. La siguiente tabla relaciona 2 países y sus posibilidades de producción en

relación con la producción de papa y trigo:

Basándose en la información anterior, responda y justifique la respuesta para cada

literal siguiente:
 a) Complete los datos de la tabla.

b) Identifique el país que tiene la ventaja absoluta en cada producto.

c) Identifique el país que tiene la ventaja comparativa en cada producto.

d) Trace las correspondientes FPPs para cada país.

e) Establezca un rango numérico en el que los 2 países puedan comercializar y

ubicarse por encima de cada una de su FPP, y represente dicha situación

gráficamente.

6. Cite y explique las causas para cada una de las siguientes situaciones en la

actualidad:

a) Los 5 países del mundo con las más altas tasas de inflación.

b) Los 5 países del mundo con las más bajas tasas de inflación.

c) Los 5 países del mundo con las más altas tasas de desempleo.

d) Los 5 países del mundo con las más bajas tasas de desempleo.

e) Los 5 países del mundo con las más altas tasas de crecimiento.

f) Los 5 países del mundo con las más bajas tasas de crecimiento.

7. Para Pedro, consumidor de mandarinas, la función demanda está dada por la

ecuación P=50 – (2/5) Q y la función oferta, para Antonio, está dada por la

ecuación P= 10 +(4/5) Q, con esta información:

a) Halle la ecuación de demanda del mercado considerando que existen como

Pedro 1.000 consumidores idénticos, y la oferta del mercado considerando que

como Antonio existen 2.000 productores idénticos.

b) Halle de forma matemática y grafica el equilibrio del mercado.

c) Asuma que el Estado interviene dicho mercado colocando un impuesto a la venta

de mandarina igual a $10 por unidad colocada en el mercado. Halle el nuevo

punto de equilibrio de forma matemática y gráfica.

d) Explique de dicho impuesto que porcentaje asume el consumidor y que

porcentaje asume el productor, y la cuantía recaudada por el Estado por

concepto de dicho impuesto.

e) Partiendo de la situación inicial de equilibrio, ahora asuma que el Estado coloca

un IVA de 20% a la venta de mandarina, explique de forma matemática y grafica

la nueva situación de equilibrio.

8. Cuando el Estado interviene en el mercado de los productos a través de la

fijación de un precio máximo es común la aparición del mercado negro; con un

ejemplo representativo explique de forma gráfica y analítica tal situación.

DESARROLLO

1. La teoría de la mano invisible nos hace referencia a la utilización de la economía

del mercado como una herramienta con la cual podemos obtener un bienestar social.

Además, en su lectura, el economista “ADAM SMITH” nos indica como la libre

competencia económica puede llegar a ser la mejor manera en que la misma

economía funcione dentro de la sociedad.

 De esta manera, la lectura nos ilustra de manera clara y objetiva como la oferta y

la demanda pueden beneficiar a una población indirectamente y como la parte

empresarial puede ser un eje importante para la misma.

Como conclusiones tenemos:

 Conocer que el bienestar social puede depender del

propio interés de la parte económica de cada empresa.

 Puede llegar a autorregular el libre mercado.

 Enfocar la economía como base fundamental de un bienestar social.

 Fomentar la autorregulación para generar mercados óptimos, tanto para el

bien propio, como para la población.

2. Investigue en torno a la teoría objetiva del valor de la mercancía y la teoría

subjetiva del valor de la mercancía

TEORÍA OBJETIVA DEL VALOR DE LA MERCANCÍA

La teoría del valor de la mercancía fue mejorada por el filósofo KARL MARX, ya que

con ella se pretende explicar el concepto de valor de una mercancía, ella representa la

base del desarrollo del pensamiento de la económico hasta el día de hoy; gracias a ella

se proporciona de manera adecuada el desarrollo económico, cabe aclarar que esta

teoría se genero por 3 valores principales, los cuales son:

1. VALOR HISTORICO:

En este valor no se trata de obtener una validez total de todos

los sectores comerciales y económicos a nivel universal; así como tampoco es valido el

factor tiempo en ella, mas si puede llegar a utilizarse por un periodo

determinado.

2. VALOR OBJETIVO:

Este valor es importante, ya que con ella se puede obtener reconocimiento de los

diferentes procesos económicos y de la existencia de los mismos en una sociedad.

3. VALOR SOCIAL:

Como el valor anterior, esta demanda una importancia mucho

mayor, ya que con este se puede estudiar, analizar y crear diferentes opciones de

comercio que van de la mano con la producción y el ingreso económico, puesto que, en

ella se investiga la producción total que puede generar una comunidad en general y la

mercancía como punto elemental de la economía; así mismo se puede materializar el

valor que se le puede dar de acuerdo a cada persona.

De acuerdo con MARX, es importante tener conocimiento de la mercancía y de que

tanto se puede satisfacer las necesidades de una población con la misma, así se le

puede dar el VALOR DE USO, con el cual una persona, una sociedad y un país puede

cubrir una necesidad puntual. Pero aclaremos, existen bienes o servicios que tienen un

valor de uso como, por ejemplo: la tierra, el agua y el aire, ¿esto que quiere decir?, que

ellos satisfacen nuestras necesidades, pero no se puede intercambiar, puesto que es

un BIEN NATURAL, algo no producido por el hombre.

En cuanto a si el valor de uso hace parte de la economía, podemos aclarar que no lo

es, por lo que ella se emplea en el manejo de las normas y leyes de producción y

distribución de mercancías.

¿Y COMO SE GENERAN LOS INTECAMBIOS DE MERCANCÍA?

Se genera por medio del VALOR DE CAMBIO, este es muy

importante, ya que, gracias a este, cualquier tipo de mercancía puede intercambiarse;

aunque no necesariamente deben ser bienes o propiedades materiales, pues lo que le

caracteriza es comparar las diferentes mercancías y como se puede facilitar su

intercambio y sus cantidades y que tanta utilidad se le puede dar a un objeto.

Para generar todo este tipo de intercambios se debe generar trabajo y en este punto, el

trabajo es lo que mide el valor de una mercancía. De acuerdo con KARL MARX, el

trabajo puede dividirse en 2 tipos:

  TRABAJO CONCRETO: En este tipo de trabajo se pueden catalogar a los

productores de mercancías, como el ebanista que fabrica sillas y demás o el

mismo panadero que es quien hace y vende su producto.

 TRABAJO ABSTRACTO: En el abstracto podemos representar el tiempo y el

desgaste que un productor se toma para la realización o fabricación de un

producto, en ellos podemos incluir los albañiles, los maestros o el médico.

 COMO CONCLUSION:

Esta teoría objetiva nos deja claro que lo que se intercambia en realidad es el trabajo de

los diferentes fabricantes y productores, pues estos intercambios llevan mucho trabajo

de personas y las diferentes relaciones que se pueden formar durante los intercambios

de mercancías, es por esto que mas que un valor económico es una cuestión social.

TEORÍA SUBJETIVA DEL VALOR DE LA MERCANCÍA

Esta teoría empieza con el planteamiento de las diferentes

actividades que un hombre puede hacer para satisfacer sus necesidades, pero estas

necesidades pueden llegar a provocar rupturas en el equilibrio y producir un bienestar

personal.
Esta teoría surge en el siglo XIX, y tiene como principal fundamento el idealismo,

puesto que la utilidad y escases puede ser subjetiva en cuanto a la toma de decisiones

para poder satisfacer al individuo y suplir sus necesidades.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LAS NECESIDADES?

LAS NECESIDADES UNA NECESIDAD NO

TIENEN UN OBJETIVO EXISTIRIA SI UN INDIVIDUO

QUE AYUDA A NO FUERA CONSIENTE DEL

SATISFACER LAS BIEN QUE LE SATISFACE SU

NECESIDADES NECESIDAD

Pero debemos

tener en cuenta que el maestro ZAMORA indico 3 tipos de características de

necesidades los cuales se mencionan a continuación:

1. CALIDAD: en este punto ZAMORA menciona los distintos rasgos de las

diferentes necesidades, como la competencia, la creación y la limitación de

cantidades.

2. CANTIDAD: en esta se examina de manera el desequilibrio cuantitativo que la

necesidad genera, por ello se puede medir la cantidad de la satisfacción y su

uso.
 3. INTENSIDAD: es la manera en que la necesidad se puede sentir sin tener

cantidad o calidad, es decir, el aumento de conciencia de tener la necesidad de

un tipo de producto o bien.

Gracias a los bienes, el ser humano puede suplir necesidades características como lo

son la ropa, maquinaria, entre otros, más alguno de estos bienes no genera una

necesidad directa por cada persona.

 PODEMOS CONCLUIR QUE:

Gracias a la teoría subjetiva, se ha podido desarrollar la idea del valor de un bien, ya

que en ella no se encuentra determinado ningún tipo de valor para un bien físico,

económico o inmaterial, ya que ella nos indica que el valor de un objeto (mercancía o

bien) se puede incrementar o disminuir de acuerdo a la importancia que un individuo

puede generarle y con el cual puede cumplir un objetivo o un deseo.

3. CUADRO COMPARATIVO:
 4.

5. a)

12 @s 12 @s

3 12

6 3

 Producción @ de trigo en 48 horas:

Máximo como un divisor: 4

se divide 48 horas en 4 que es el máximo como un divisor

4 2 2 2*2=4 48/4= 12

2 1 2

Costos de oportunidades de papa costos de producción de trigo

12/4=3 Perú 12/2=6 Perú

12/1= 12 Colombia 12/4=3 Colombia

Se divide la producción total con las horas.

b) Identifique el país que tiene la ventaja absoluta en cada producto

 VENTAJA ABSOLUTA:

Papa: Colombia

Trigo: Perú

c) Identifique el país que tiene la ventaja comparativa en cada producto.

 VENTAJA COMPARATIVA:

Papa: Perú

Trigo: Colombia

d) Trace las correspondientes FPPs para cada país.

 Siendo X: papa Siendo Y: Trigo

FPP Colombia
14

12

10

0
0 10 20 30 40 50 60
 FPP peru

30

25

20

15

10

0
0 2 4 6 8 10 12 14

e) Establezca un rango numérico en el que los 2 países puedan comercializar y

ubicarse por encima de cada una de su FPP, y represente dicha situación

gráficamente.

FPP Colombia
14

12

10

0
0 10 20 30 40 50 60
 FPP peru

30
25
20
15
10
5
0
0 2 4 6 8 10 12 14

Estos son los valores máximos de producción para cada país, ubicándose por encima

de su FPP actual.

Perú: 24@ trigo Colombia: 48@ papa

12@ papa 12@ trigo

6. Parafraseando el banco de la república de Colombia define al fenómeno de la

inflación como un aumento sustancial, persistente y sostenido del nivel general

de precios a través del tiempo.

Esto quiere decir que nuestro dinero va perdiendo valor y lleva a que paguemos más

por los bienes o servicios que demandamos, esto sucede porque entran a circulación

más billetes emitidos por los bancos centrales, o un aumento exagerado en los salarios

haciendo que el consumidor tenga mayor poder adquisitivo y el productor aumente el

precio en su oferta de bienes y servicios.

a) Los 5 países del mundo con las más altas tasas de inflación. Según Ifoabe.com y

el FMI son:
VENEZUELA 200.000%

ZIMBABUE 161.8%

ARGENTINA 53.8

SUDÁN 50.4%

IRÁN 35.7%

b)

SAN CRISTÓBAL Y NIEVES -0.65%

ECUADOR -0.22%

YIBUTI -0.14%

BRUNÉI DARUSSALAM 0.15%

QATAR 0.22%

 Desempleo no es más que la oferta de trabajo (trabajadores) es mayor a la

demanda de trabajo (empresas).

 La tasa de desempleo se calcula por la población desempleada dividido la

población activa, (población en total condiciones para trabajar) por 100.

 Las causas actuales de desempleo se deben a que falta oferta de empleos ya

que no hay crecimiento en las empresas, los gobiernos no están generando

suficientes oportunidades, además hay demasiada especulación debido a la

información mal enfocada y acelerada en redes sociales de la economía de los

países donde la percepción en negativa.

  El cambio climático está haciendo que el sector agrícola se estanque y haya

demasiado paro laboral en las zonas rurales.

c)

SUDÁFRICA 29%

GRECIA 16.3%

ESPAÑA 13.78%

TURQUÍA 13.3%

COLOMBIA 13%

d)

REPÚBLICA CHECA 2.0%

JAPÓN 2.4%

POLONIA 2.9%

PAÍSES BAJOS 2.9%

ALEMANIA 3.2

 Según el portal web: Gestiopolis “El crecimiento económico es definido como la

capacidad de una economía para producir cada vez más bienes y servicios.”
 Esto a vez nos da a entender que es desplazarse de su frontera de posibilidades

a un nuevo punto de mayor productividad.

 La clave en la actualidad para realizar inversión en el capital de las empresas,

para que así nuevas herramientas y tecnologías sirvan a mejorar la productividad

de los trabadores.

 También en la educación, es decir invertir en el capital humano para que estos

desarrollen habilidades, que los lleven a optimizar más los recursos actuales y

ser más efectivos en sus labores.

e)

INDIA 6.2%

CHINA 5.7%

INDONESIA

POLONIA 3.8%

COLOMBIA 3.5%

f)

ARGENTINA -1.7%

ITALIA 0.4%

ALEMANIA 0.4%

JAPÓN 0.6%
REINO UNIDO 1.0%

7.

a)

PARA PEDRO PARA ANTONIO

P= 50 –(2/5) *Q P= 10 + (4/5) *Q

P= 50 – (2/5) *1000 P= 10 + (4/5) *2000

P= 50 – 0.4 *1000 P= 10 + 0.8 *2000

P= 50 – 400 P= 10 + 1600

P=- 350 P= 1610

LA DEMANDA ES DE -350 Y LA OFERTA DE 1610

b)

50 - (2/5) *Q= 10 + 4/5*Q

50-2Q/5 = 10+4Q*5

250-2Q = 50+4Q

200 = 2Q

Q = 100

DEMANDA: OFERTA:

P = 50-2(100) /5 P= 10+4(100) /5
 P = 10 P= 90

c)

DEMANDA: OFERTA

P = 50-2Q/5 +10 P= 10+4Q/5 +10

P = 60-2Q/5 P= 20+4Q/5

60-2Q/5 = 20+4Q/5

300-2Q = 100+4Q

200 = 2Q

Q = 100
 d)

El impuesto significa que por cada unidad vendida al productor le ha costado más

dinero llevarla al mercado, por lo que, para cada unidad, exigirá un precio igual al que

solicitaba antes del impuesto más el importe del impuesto.

e)

NUEVO EQUILIBRIO IMPUESTO

9.2P-0.8= 50-0.4P Q=10(P-0.20P)-0.8

9.2P+0.4P=50+0.8 Q=10-0.8P-0.8
9.6P=50.8 Q=9.2P-0.8

P=50.8/9.6 0.20

P=5.29

DEMANDA

Q=50-0.4(5.29)

Q=50-2.116

Q=2.066

OFERTA

5.29

IMPUESTO 0.20
 DEMANDA

2.066

8.

PRECIO MAX FIJADO POR EL

  GOBIERNO  
  PRECIO PUNTO DE EQUILIBRIO  

ARROZ PREMIUM
Precio Cantidad Demandada Cantidad Oferta
900 150 15
1200 120 25
1500 105 53
1800 80 80
2000 65 90
2500 30 120
3000 10 160
Cuando el estado Interviene en el mercado con un precio máximo puede ser ineficiente

debido a que como bien lo muestra la gráfica en este caso; el gobierno fijo el precio de 1,200

pesos, cuando el punto de equilibrio está en 1.800 por 80 cantidades vendidas, es decir,

ventas por un menor valor y una menor cantidad disponible, abriendo la puerta al mercado

negro, donde unos cuantos aprovechan para vender por mayor valor al estipulado y hasta del

mismo punto de equilibrio. Lo cual no es coherente ni practico para ninguna economía.

 9. BIBLIOGRAFIA:

 Méndez Morales, José Silvestre, 2003“Fundamentos de la Economía”, Pág.

91,120, ciudad de México, México, Ed. Mc Graw Hill

10. CIBERGRAFIA:

 https://www.es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_valor

 https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_valor_subjetivo

 https://data.oecd.org/fr/gdp/previsions-du-pib-reel.htm

 https://www.infobae.com/economia/2020/01/15/argentina-termino-2019-tercera-

en-el-ranking-de-los-paises-con-mayor-inflacion-solo-la-superaron-venezuela-y-

zimbabue/

 https://es.statista.com/estadisticas/495479/paises-con-la-tasa-de-inflacion-mas-

baja/

 https://www.imf.org/external/pubs/ft/weo/2019/01/weodata/index.aspx
 https://www.imf.org/external/spanish/index.htm