FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

Nombre del Belén Juca O. Asignatura: Estudios Sociales Año lectivo: 2019-2020
practicante:
Año de básica: 5to Fecha: 22/01/2020 Periodos de 1
clases:
Tema: Fin de la Colonia
Objetivo de la Identificar los aspectos más
clase: relevantes del Fin de la Época
Colonial

Desarrollo:
Destreza con
criterio de Actividades Estrategias metodológicas Recursos Evaluación
desempeño
Analítico-Sintético Evaluación
Identificar, el ANTICIPACION: Percepción a través de diagnóstica a
fin de la ¿Con qué sinónimos se podrá juntar exploración de conocimientos través de juego
Colonia y los la palabra colonización? conquista, previos sobre la colonización de sinónimos.
primeros liberación, dominación de un territorio y la Época Colonial
esfuerzos por Entonces, ¿a qué nos referimos
definir la cuando hablamos de “La Época
identidad del Colonial?
país Ref. Desequilibrio cognitivo: ¿Qué pasaría
CS.3.1.19. si hasta ahora viviéramos en la época
colonial? ¿Ya se habrá acabado esta Análisis mediante lectura Evaluación
época? ¿Por qué? individual y grupal Hojas de trabajo formativa
Pizarra mediante un
CONSTRUCIÓN: Marcadores mapa conceptual
Se introduce al tema “Fin de la Época Pinturas
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Colonial”
Los niños forman parejas y reciben
una hoja de trabajo con diferentes Clasificación y síntesis a
cuadros numerados. través de cuadro conceptual
Lectura individual y grupal del tema y palabras clave Evaluación
Observan varias palabras en el sumativa a
pizarrón y tendrán que escoger cuál través de dibujo
va en los espacios de los diferentes y
cuadros con ayuda de la docente retroalimentación
mientras se retroalimenta y aclaran de mapa
dudas. Relación mediante dibujo o conceptual
frase que englobe relevante
CONSOLIDACIÓN: del Fin de la Época Colonial
Al reverso de la hoja escriben una
frase o un dibujo que contenga un
elemento importante sobre el Fin de
la Época Colonial

Hoja de trabajo: