FUNDACIÓN CENTRO EDUCATIVO MIXTO DE GALAPA

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA Y EVALUACIÓN ESCOLAR

PLANEACIÓN DE CLASES – ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE INVERTIDO (AI)
Período: 2

Área: Lengua Castellana Asignatura: Español Grado: 7º Fecha de inicio: Abril 25 de 2022 Fecha de finalización: Mayo 03 de 2022
Docente: Merielen Ojeda Padilla
Temas/enseñanzas:
 Contexto histórico de la literatura precolombina.
 Las características de la literatura precolombina. Mitos, cantos y leyendas.

Desempeños a evaluar:
 Reconoce el contexto histórico, social y cultural en la producción de obras literarias precolombinas.
 Reconoce y caracteriza las producciones de la tradición oral precolombina.
 Identifica los recursos literarios presentes en las narraciones míticas, legendarias y poéticas de la literatura precolombina.

ACTIVIDADES PREVIAS ENRIQUECIMIENTO (AI) TIC. ACTIVIDADES POSTERIORES EVALUACIÓN y RECURSOS

(Motivación, elemento sorpresa, idea general, ideas previas, (Apropiación: método inductivo. deductivo, (Aplicación: Puesta en práctica de (Profundización: Dominio del aprendizaje,
preguntas previas). analítico-sintético, hipotético-demostrativo, nuevos conocimientos en diversidad búsqueda, discusión, análisis de hallazgos
preguntas. Fijación: Actividades de de situaciones y contextos, científicos o tecnológicos relacionados con
interpretación, argumentación, algoritmos, evaluación de potencialidades, el objeto de estudio. Seminarios, talleres,
dominio teórico-práctico, creatividad, retroalimentación. Rol del docente: exposiciones, sustentaciones, tertulias)
ejercicios, resolución de problemas, tareas Animador, organizador, moderador y
de investigación, entre otras). guía experimentador.

TEMA 1: Contexto histórico de la literatura El docente socializara con los Los estudiantes deberán Dividir el curso en dos grupos,
precolombina. estudiantes acerca de las profundizar en las esto será para una exposición;
culturas prehispánicas diferentes culturas y crear el primer grupo tocará varios
Los estudiantes observaran el video: Mitos colombiana. A partir de eso, los un collage sobre las aspectos de la expedición
colombianos: La Diosa Bachué Cultura Muisca estudiantes podrán realizar un mismas para una española hacia Colombia. El
Colombia. cuadro comparativo de esas exposición de imágenes y segundo grupo trabajara acerca
culturas. luego sustentar su de la encomienda en la Nueva
propuesta. Granada.

ACTIVIDADES PREVIAS ENRIQUECIMIENTO (AI) TIC ACTIVIDADES POSTERIORES EVALUACIÓN y RECURSOS

TEMA 2: Las características de la literatura Los estudiantes realizaran una En esta etapa los Para profundizar el tema y
precolombina. Mitos, cantos y leyendas. lectura interpretativa con estudiantes deberán leer la evaluar los conceptos se
referencia a las características leyenda de Yurupary y realizará una tertulia.
La canción que los estudiantes escucharan será generales y especificas de los elaborar un diagrama de
la siguiente: https://www.youtube.com/watch? mitos, cantos y leyendas. procesos. Donde indiquen
v=Ov_IZ1EL08s Después realizaran unas los hechos de esta
actividades de aprendizajes de leyenda.
la pagina 3 y 5 del libro de
actividades.

SISTEMATIZACIÓN DEL CONTENIDO:

¿Cómo el estudiante relacionará el nuevo contenido con el resto de contenidos, bien sean de una o de varias disciplinas? ¿Cuáles serían las relaciones de jerarquía y coordinación que los estudiantes
irán descubriendo? ¿Cómo es utilizado este conocimiento en la práctica?
A través de un poster creativo los estudiantes responderán las siguientes preguntas ¿Cuál fue el papel de la literatura en las culturas
precolombinas? ¿Qué función cumplieron el mito, los cantos y las leyendas en con relación al tejido social es las comunidades? Posterior a eso
se colgarán los posters como una galería.

FUNDACIÓN CENTRO EDUCATIVO MIXTO DE GALAPA

 DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA Y EVALUACIÓN ESCOLAR
PLANEACIÓN DE CLASES – ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE INVERTIDO (AI)
Período: ___

Área: Lengua Castellana Asignatura: Español Grado: 7º Fecha de inicio: Mayo 05 de 2022 Fecha de finalización: Mayo 12 de 2022
Docente: Merielen Ojeda Padilla
Temas/enseñanzas:
 la literatura del descubrimiento y la conquista.
 Crónicas de Indias, características, estilos y tipos.

Desempeños a evaluar:
 Reconoce en los textos escritos por los conquistadores sus observaciones entorno al nuevo continente.
 Comprende las características de las Crónicas de Indias en relación con la documentación del proceso de descubrimiento y
conquista de América.
 Clasifica las crónicas de acuerdo con las temáticas que lo testimonian.

ACTIVIDADES PREVIAS ENRIQUECIMIENTO (AI) TIC. ACTIVIDADES EVALUACIÓN y

(Motivación, elemento sorpresa, idea general, ideas previas, (Apropiación: método inductivo. deductivo, analítico-sintético, POSTERIORES RECURSOS
preguntas previas). hipotético-demostrativo, preguntas. Fijación: Actividades de (Aplicación: Puesta en (Profundización: Dominio del
interpretación, argumentación, algoritmos, dominio teórico- práctica de nuevos aprendizaje, búsqueda,
práctico, creatividad, ejercicios, resolución de problemas, tareas conocimientos en diversidad discusión, análisis de
de investigación, entre otras). de situaciones y contextos, hallazgos científicos o
evaluación de tecnológicos relacionados con
potencialidades, el objeto de estudio.
retroalimentación. Rol del Seminarios, talleres,
docente: Animador, exposiciones, sustentaciones,
organizador, moderador y tertulias)
guía experimentador.

TEMA 1: la literatura del descubrimiento y la Se realizará la actividad aprender con la El estudiante podrá Realización de un
conquista. cocina, se hará una exposición gastronómica interactuar con un taller de lectura critica
acerca de recetas colombianas que den cuenta recurso llamado “la sobre el fragmento
Los estudiantes observaran el video: Mestizaje e del mestizaje culinario. Cada estudiante podrá literatura del “Epitome” de la
intercambio cultural. explicar como se dio ese proceso en la receta, descubrimiento y la conquista de la Nueva
https://www.youtube.com/watch? aparte de explicar cómo se elaboró. conquista “, a partir Granada.
v=L82kglPCJ0Q de ello, deben
socializar el punto de
vista de este material.

ACTIVIDADES PREVIAS ENRIQUECIMIENTO (AI) TIC ACTIVIDADES EVALUACIÓN y


TEMA 2: Crónicas de Indias, características,
estilos y tipos.
Los estudiantes deberán leer las crónicas de
indias en la pagina 20 y 21 del libro de
contenido.
POSTERIORES RECURSOS
Se profundiza por medio del siguiente video Se realizará un Crear una crónica
https://www.youtube.com/watch?v=2trbH5fS6EA análisis literario a adaptada a la realidad
en el concepto de crónicas de Indias, posterior a diferentes fragmentos del estudiante.
eso los estudiantes deben escribir un texto de de crónicas.
opinión a partir de la siguiente pregunta: ¿Por
qué crees que los autores de las crónicas
expresaron en ellas sus opiniones y reflejaron
sus juicios morales y religiosos?

SISTEMATIZACIÓN DEL CONTENIDO:

¿Cómo el estudiante relacionará el nuevo contenido con el resto de contenidos, bien sean de una o de varias disciplinas? ¿Cuáles serían las relaciones de jerarquía y coordinación que los estudiantes
irán descubriendo? ¿Cómo es utilizado este conocimiento en la práctica?
Se divide el curso en dos grupos y se realiza un concurso de preguntas, para consolidar los aprendizajes entorno a la literatura del
descubrimiento y la conquista. Gana el grupo con mayor puntuación.