SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARIA DE PLANEACIÓN
Bloq Eje Temático
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I Sentido numérico y
pensamiento algebráico
I Sentido numérico y
pensamiento algebráico
I Sentido numérico y
pensamiento algebráico
I Sentido numérico y
pensamiento algebráico
I Sentido numérico y
pensamiento algebráico
I Forma, espacio y medida
I Forma, espacio y medida
II Sentido numérico y
pensamiento algebráico
II Sentido numérico y
pensamiento algebráico
II Forma, espacio y medida
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS RELEVANTES PARA EVALUACIÓN 5o BIMESTRE
Tabla de Contenidos CUARTO Grado Matemáticas
Te Aprendizajes Esperados Contenido
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Números y sistemas • Notación desarrollada números naturales y decimales.
de numeración Valor posicional de las cifras de un número.
Números y • Identifica fracciones • Resolución de problemas que impliquen particiones en
sistemas de equivalentes, mayores o tercios, quintos y sextos. Análisis de escrituras aditivas
numeración menores que la unidad. equivalentes y de fracciones mayores o menores que la
unidad.
Números y • Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas
sistemas de con progresión aritmética, para encontrar términos faltantes
numeración o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.
Problemas aditivos • Resolución de sumas o restas de números decimales en
el contexto del dinero. Análisis de expresiones
equivalentes.
Problemas multiplicativos • Exploración de distintos significados de la multiplicación
(relación proporcional entre medidas, producto de medida
combinatoria) y desarrollo de procedimientos para el
cálculo mental o escrito
Figuras y cuerpos • Clasificación de triángulos con base en la medida de sus
lados y ángulos. Identi ficación de cuadriláteros que se forman
al unir dos triángulos.
Medida • Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y
del calendario.
Números y sistemas de • Ubicación de números naturales en la recta numérica a
numeración partir de la posición de otros dos.
Números y sistemas de • Identifica fracciones de • Representación de fracciones de magnitudes continuas
numeración magnitudes continuas o determina (longitudes, superficies de figuras). Identificación de la
qué fracción de una magnitud es unidad, dada una fracción de la misma.
una parte dada.
Figuras y cuerpos • Identifica y representa la forma de • Identificación de las caras de objetos y cuerpos
las caras de un cuerpo geométrico. geométricos, a partir de sus representaciones planas y
viceversa.
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II Forma, espacio y medida Medida • Identifica ángulos > o < que un • Uso del grado como unidad de medida de ángulos.
ángulo recto. Utiliza el transportador Medición de ángulos con el transportador.
para medir.
II Forma, espacio y medida Medida • Comparación de superficies mediante unidades de medida
no convencionales (reticulados, cuadrados o triangulares, por
recubrimiento de la superficie con una misma unidad no
necesariamente cuadrada, etc)
III Sentido numérico y Números y • Compara y ordena números • Relación entre nombre de los números (cientos, miles, etc.) y
pensamiento algebráico sistemas de naturales de cuatro cifras a partir de su escritura con cifras. Orden y comparación de núm.natura
numeración sus nombres o de escritura con cifras. les a partir de nombres o de su escritura con cifras, utilizando
signos
> (mayor que) y < (menor que).
III Sentido numérico y Números y • Identifica expresiones aditivas, • Descomposición de números naturales y decimales
pensamiento algebráico sistemas de multiplicativas o mixtas equivalentes, en expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas.
numeración y las utiliza al efectuar cálculos con
núm.
naturales
III Sentido numérico y Números y • Identificación de fracciones equivalentes problemas
pensamiento algebráico sistemas de de reparto y medición.
numeración
III Sentido numérico y Problemas aditivos • Resolución, con procedimientos informales, de sumas o
pensamiento algebráico restas de fracciones con diferente denominador en casos
sencillos (medios, cuartos, tercios, etcétera).

III Sentido numérico y Problemas multiplicativos • Identifica problema que se puede • Desarrollo de un algoritmo de multiplicación de números
pensamiento algebráico resolver con una multiplicación y utiliza hasta de tres cifras por núme ros de dos o tres cifras.
el algoritmo convencional en los casos Vinculación con los procedimientos puestos en práctica
en que es necesario. anteriormente, en particular, diversas descomposiciones de
uno de los factores.
III Sentido numérico y Problemas multiplicativos • Identifica expresiones aditivas, • Resolución de problemas en los que sea necesario
pensamiento algebráico multiplicativas o mixtas relacionar operaciones de multiplicación y adición para
equivalentes, y las utiliza al efectuar darles respuesta.
cálculos con núm.
Naturales.
III Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos • Clasificación de cuadriláteros con base en sus
características (lados, ángulos, diagonales, ejes de simetría,
etcétera).
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III Manejo de la información Análisis y • Resolución de problemas en los cuales es necesario
representación de extraer información de tablas o gráficas de barras.
datos
IV Sentido numérico y Números y sistemas de • Uso de las fracciones para expresar partes de una
pensamiento algebráico numeración colección. Cálculo del total conociendo una parte.

IV Sentido numérico y Números y sistemas de • Resuelve problema que implica • Identificación del patrón en una sucesión de
pensamiento algebráico numeración identificar la regularidad de figuras compuestas, hasta con dos variables.
sucesiones compuestas
IV Sentido numérico y Problemas aditivos • Resuelve problema que implican • Resolución de sumas o restas de números decimales
pensamiento algebráico sumar o restar números decimales. en diversos contextos.

IV Sentido numérico y Problemas multiplicativos • Resuelve problema que impliquen • Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir
pensamiento algebráico dividir números de hasta 3 cifras números de hasta tres cifras entre un número de una o dos
entre números de hasta dos cifras. cifras.

IV Forma, espacio y medida Medida • Resuelve problema que
impliquen calcular el perímetro y
el área de un rectángulo
cualquiera, con base en la medida
de sus lados.
• Cálculo aproximado del perímetro y del área de figuras
poligonales mediante diversos procedimientos, como
reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta
numérica, etcétera.

IV Forma, espacio y medida Medida • Resuelve problema que • Construcción y uso de las fórmulas para calcular el
impliquen calcular el perímetro y perímetro y el área del rectángulo.
el área de un rectángulo
cualquiera, con base en la medida
de sus lados.
IV Forma, espacio y medida Medida • Construcción y uso del m2, el dm2 y el cm2.

Sentido numérico y Números y • Identifica y genera • Expresiones equivalentes y cálculo del doble, mitad,
pensamiento algebráico sistemas de fracciones equivalentes. cuádruple, triple, etc., de las fracciones más usuales (1/2, 1/3,
V numeración 2/3, 3/4, etcétera).
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Sentido numérico y Números y • Identificación y aplicación de la regula ridad de sucesiones
pensamiento algebráico sistemas de con figuras, las cuales representan progresiones geométricas.
V
numeración

Sentido numérico y Problemas aditivos • Utiliza el cálculo mental para obtener • Cálculo de complementos a los múltiplos o potencias de
pensamiento algebráico la diferencia de 2 num. naturales de 10, mediante el cálculo mental.
V dos cifras.

Sentido numérico y Problemas multiplicativos • Análisis del residuo en problemas de división que impliquen
V pensamiento algebráico reparto.
Forma, espacio y medida Medida • Estimación de la capacidad que tiene un recipiente y
V comprobación mediante el uso de otro recipiente que
sirva
como unidad de medida.
Manejo de la información Análisis y • Identificación y análisis de la utilidad del dato más frecuente
V representación de de un conjunto de datos (moda).
datos