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Mi repaso cuaderno

de

Matemáticas

1.˚
Secundaria

Contenidos
y actividades
del grado
anterior
Cómo usar Acrobat Reader en Mi cuaderno de repaso

Para resolver las actividades del


cuaderno de repaso escribe la
respuesta, selecciona la opción
correcta o utiliza la herramienta
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• unir frases o enunciados • colorear

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Mi repaso cuaderno
de

Matemáticas

1.˚
Secundaria

Contenidos
y actividades
del grado
anterior
Mi cuaderno de repaso Matemáticas 1.o Secundaria
fue elaborado por Educa Inventia S. A. de C. V.

Participaron en esta edición:

Dirección editorial: Norma Alejandra Becerra Castillo


Coordinación editorial: Julián Alonso Reséndiz Lara
Edición: Carlos Eduardo Serrano Maldonado
Coordinación general de arte y diseño: Gustavo Rivas Romero
Diseño de interiores: Judith Sánchez Durán y Mayra Servín Meza
Diseño de cubierta: Sergio Salto Gutiérrez
Diagramación y formación: Gonzalo Linares Arredondo
Ilustración de portada: Israel Emilio Ramírez Sánchez
Ilustraciones y fotografías: Getty images y archivo Norma
Autores: Miguel Ángel León Hernández, María Teresa Ortega Solís,
Mario Rivera Álvarez

Mi cuaderno de repaso Matemáticas 1.o Secundaria

D. R. © 2020, Educa Inventia, S. A. de C. V.


Av. Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, alcaldía de Benito Juárez,
Ciudad de México, C. P. 03240.

Reservados todos los derechos.


Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito
de la editorial.

* El sello editorial “Norma”, está licenciado por Carvajal, S. A. de C. V.,


a favor de Educa Inventia, S. A. de C. V.

Primera edición: agosto de 2020

EAN: 7503030569873
Presentación

Querido estudiante:
Repaso
Repaso
Asumiendo un compromiso con tu desarrollo y aprendizaje, Ediciones Norma
pone a tu disposición este material con el que podrás recuperar y reforzar los
contenidos del grado escolar anterior.

Mi cuaderno de repaso Matemáticas 1.o Secundaria consta de dos secciones.


La Evaluación diagnóstica, en la que contestarás reactivos sobre contenidos
relacionados con los aprendizajes esperados para que tu profesor identifique
aquellos que has logrado satisfactoriamente y los que todavía puedes alcanzar
con su apoyo y el de este material.

Trimestre 3 llamada Repaso, se revisan los contenidos fundamentales


En la segunda parte,
de algunos aprendizajes, con información conceptual y actividades que te
ayudarán a lograr tus metas académicas en el ciclo escolar que estás por iniciar.

Trimestre 2
Te recomendamos que, cuando hayas terminado el Repaso, vuelvas a contestar 3
la Evaluación diagnóstica para que así cuentes con una valoración actualizada
de tus aprendizajes.

Esperamos que este cuaderno sea una herramienta de apoyo para ti, tus
compañeros y docente; y de esa forma, contribuya a tu desarrollo y bienestar.

Los editores

Trimestre 1
Índice

Matemáticas
Presentación  3

Evaluación diagnóstica  6

Repaso  11

Trimestre 1
• Comparación de números naturales  11
• Sumas y restas con números naturales  11
• Sumas y restas con números decimales  11
• Mapas  12
• Sucesiones de números  13
• Sucesiones de figuras geométricas  14
• Construcción de triángulos con regla y compás  14

4 Trimestre 2
• Sistema de numeración maya  15
• Sistema de numeración romana  16
• Multiplicación de un número decimal por un número natural  17
• Multiplicación de un número fraccionario por un número natural  17
• Razón expresada con números naturales  17
• Razón expresada con una fracción  18
• Proporcionalidad directa con un número natural como constante  18
• Plano cartesiano  19
• Desarrollo plano  19

Trimestre 3
• Ubicación de números decimales en una recta numérica  20
• Porcentajes  20
• Cálculo mental de porcentajes  20
• Cálculo mental de porcentajes mayores a 100%  21
• Área del triángulo  22
• Cálculo de volumen mediante el conteo de cubos  22
• Gráfica circular o de pastel  23
• Moda, mediana y moda  24
• Experimento aleatorio  24
Evaluación
diagnóstica

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3
Trimestre 1
Subraya la respuesta correcta o realiza lo que 4. Isabel cortó un listón en tres pedazos. Si el
se solicita. primero fue de 1.1 m, el segundo de 2.35 m y
el tercero de 0.75 m, ¿cuánto medía el listón
1
1. ¿Qué fracción es mayor que  2 pero menor antes de cortarlo?
 4 
que  6 ?
a) 4.10 m c) 3.20 m
2
a) 3 b) 4.20 m d) 3.21 m

3
b) 4 5. De los siguientes números, ¿cuál es el
menor?
7
c) 12
a) 0.04 c) 0.004
4
d) 5 b) 0.060 d) 0.6

6. El lunes por la mañana Isabel caminó 3.925


2. Miguel entrena para una carrera de kilómetros y por la tarde 4.8 kilómetros.
atletismo. Si los últimos tres días ha ¿Qué distancia recorrió ese día?
recorrido 1.3 km, 1.46 km y 1.377 km como
parte de su calentamiento, ¿qué distancia a) 7.933 km
ha recorrido para realizar esa actividad? b) 8.275 km
c) 8.572 km
a) 1.536 km d) 8.725 km
b) 3.426 km
6 c) 3.625 km 7. Es un elemento de referencia en mapas
d) 4.137 km o croquis que indica la orientación de los
puntos cardinales.
3. Observa los pesos que están en cada lado
de la balanza. a) Rosa de los vientos
b) Plano cartesiano
c) Calles
d) Escala

8. E
s la línea perpendicular que va de un lado
de un triángulo a su vértice opuesto.

3 kg 5 kg a) Base
2 1 kg 4 kg
4
b) Altura
c) Ángulo
d) Arista

Trimestre 2
A. ¿Cuánto debe pesar la carga verde, en el
lado derecho, para equilibrar la balanza? 9. ¿
Cuántas veces puede repetirse un punto
en cada nivel del sistema de numeración
1
a)  4 maya?

3
b) 3 4 a) 4 veces
b) 5 veces
1
c)  2 c) 10 veces
d) 15 veces
3
d) 3 2

Evaluación diagnóstica
Trimestre 1 Matemáticas
10. ¿Cuántos símbolos diferentes se usan en el 16. Don Matías prepara una mezcla para
sistema de numeración maya? obtener pintura verde. Si para ello utiliza
4 litros de pintura amarilla con 6 litros de
a) 2 pintura azul, ¿cuál es la razón entre el color
b) 3 azul y el color verde resultante?
c) 5
d) 10 a) 4 a 10 c) 4 a 6
b) 4 a 3 d) 6 a 10
11. ¿Cómo se escribe el número 49 en
numeración romana? 17. Una pizza cuesta $120.00. Raúl come la
mitad de la pizza; de lo que quedó, Jaime
a) XIX come la mitad y, de la parte restante,
b) MC Rita ingiere la mitad. Si pagan de manera
c) LI proporcional a la cantidad de pizza que
d) XLIX cada uno comió, ¿cuánto pagó Rita?

12. El número romano CCCXXV es: a) $12 c) $20


b) $15 d) $30
a) 35
b) 123 18. En un examen, Ana contestó bien 10 de 16
c) 325 preguntas. Si el examen hubiera consistido
d) 1350 de 24 preguntas, ¿cuántas hubiera
contestado bien Ana?
13. Ana compró en el supermercado 5 bolsas 7
3
de 4 kg de arroz. ¿Cuántos kilogramos de a) 10 c) 15
arroz compró? b) 12 d) 18

19. Si a las coordenadas del perro les sumas


dos unidades a cada una, ¿qué figura se
encuentra en la nueva posición?
14. ¿En cuál de las opciones todos los números
son múltiplos de 3?

a) 6, 9, 12, 432 y 9 822


b) 3, 6, 9, 333 y 11 131
c) 3, 6, 12, 24 y 49
d) 3, 30, 300 y 30 032

15. S
i un automóvil recorre 21 km con 2 litros
de gasolina, ¿cuál es la razón entre los
kilómetros que recorre y los litros que
consume de gasolina?

a) 21
2
2
b) 21

11
c) 2

1
d)
11

Matemáticas TrimestreEvaluación
1 diagnóstica
20. ¿Qué cuerpo geométrico se forma con el 22. El precio de 1 kilo de mango es de $30.00
siguiente desarrollo plano? pesos. Si a Carlos le hicieron un descuento de
10% por un kilo, ¿cuánto pagó en total?

a) $3.00
b) $10.00
c) $20.00
d) $27.00

23. En el almacén “Don Manolo” tienen en


oferta los vestidos para dama con 30% de
descuento. ¿Cuál de las siguientes opciones
a) representa una oferta equivalente a la del
almacén?

a) Se devuelven $30 por cada $300 de


compra
b) Descuento de una tercera parte de su
compra
b) c) Descuento de 60% al comprar dos
vestidos
d) Se devuelven $150 por cada $500 de
compra
8
24. Si Andrés anota 15 de cada 20 tiros de
penal, ¿qué porcentaje de tiros falla?
c)
a) 75%
b) 25%
c) 15%
d) 20%

25. ¿Qué porcentaje representa 6 de 8?

d) a) 6%
b) 25%
c) 60%
d) 75%

26. ¿Cuál es el área de un triángulo rectángulo


que mide 16 cm de base y 7 cm de altura?

Trimestre 3 a) 112 cm2


b) 56 cm2
21. Miguel es un buen basquetbolista, pues de c) 23 cm2
cada cinco tiros libres encesta cuatro. ¿Qué d) 224 cm2
tanto por ciento de tiros libres falla?
27. ¿Cuál figura tiene mayor área, un triángulo
a) 10% de base 8 cm y altura 4 cm o un rectángulo
b) 20% de base 8 cm y altura 2 cm?
c) 25%
d) 40%

Evaluación diagnóstica
Trimestre 1 Matemáticas
28. La siguiente torre está formada por cubitos. 33. ¿Cuántos resultados posibles hay al lanzar
¿Cuántos cubitos tiene de volumen? un dado?

a) 2
b) 3
c) 6
d) 12

34. Mediante un diagrama de árbol determina


cuántos resultados posibles hay al lanzar
dos dados. Coloca a continuación la
representación.

a) 12 cubitos c) 14 cubitos
b) 13 cubitos d) 16 cubitos

29. De acuerdo con la siguiente gráfica, ¿cuál es


la película más vista y cuál la menos vista?

Películas más vistas


9
Titanic
El señor
de los anillos
Avatar
El rey león

a) Titanic y Avatar
b) El rey león y Titanic
c) El rey león y Avatar
d) El señor de los anillos y Avatar

30. Tamara obtuvo las siguientes calificaciones


en Historia: 7, 8, 9, 8, 10. Calcula su
promedio.

31. ¿Cuál es la moda del conjunto: chico,


mediano, chico, grande, mediano, chico,
grande, chico, chico, mediano? 35. Se lanzan tres monedas al aire, ¿cuántos
resultados posibles se pueden obtener?

a) 3
32. ¿Cuál es el rango del conjunto 1, 2, 3, 4, 4, 5? b) 6
c) 8
d) 12

Matemáticas TrimestreEvaluación
1 diagnóstica
Repaso

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3
Comparación de números naturales. Para comparar Sumas y restas con números decimales. Para
dos números es necesario realizar lo siguiente: calcular sumas o restas de números decimales
se recomienda acomodarlos a partir del punto
Observa el número de dígitos. Si uno tiene más decimal, pero si tienen distinto número de dígitos,
cifras que el otro, entonces es mayor. Cuando los se sugiere agregar ceros después de la última
números tienen la misma cantidad de dígitos, se cifra decimal.
inicia de izquierda a derecha, con el primer dígito de
cada número; si uno de ellos es mayor que el
del otro, entonces ese dígito pertenece al número 3. Lee los siguientes problemas y resuélvelos.
mayor. Si son iguales, entonces se comparan los
segundos dígitos de cada número y así se continúa A. Irma compró 2.5 kg de manzanas y su
hasta decidir cuál es el mayor. amiga Silvia 3.75 kg. Si pusieron toda la
fruta en la misma bolsa, ¿cuánto pesa la
bolsa?
Realiza lo que se solicita en cada caso. Si es
necesario, utiliza tu cuaderno para desarrollar B. El lunes por la mañana Isabel caminó
los procedimientos. 3.925 kilómetros y por la tarde 4.8. ¿Qué
1. Lee la información y contesta lo que se distancia recorrió ese día Isabel?
solicita.

La distancia entre los planetas es: 4. Resuelve las sumas de números decimales.

46  1 6.7
• De Saturno a Júpiter 651  070 millones A.  C. 11
22.6 53.5
de kilómetros.
• De Júpiter a Venus 670  130 millones
de kilómetros.
• De Saturno a Marte 1 201 460 000
107.4  99.9
millones de kilómetros. B.  D.
2 9.9
A. ¿Cuál de estas distancias es menor?
5. En una balanza digital se colocaron cajas con
distinto peso tal como se observa en
la imagen:

Sumas y restas con números naturales. Al 2 2 2


sumar o restar dos números naturales con distinto Kg Kg Kg
3 4 5
número de cifras se recomienda acomodarlos por
la derecha, haciendo coincidir las unidades, las
decenas, las centenas, etcétera.

2. Guillermo y su familia hicieron un viaje muy


largo en coche, realizándolo en varios días. El
primer día recorrieron 1 228 km; el segundo,
973 km; y el tercero, 45 km. ¿Cuántos
kilómetros recorrieron en total? A. Rodea la caja más pesada.
B. ¿Cuánto pesan todas las cajas?
C. ¿Cuál será la lectura de la balanza con
enteros y decimales?

Matemáticas Trimestre 1 Repaso


6. Resuelve mentalmente las siguientes sumas
y restas de números decimales. Luego
relaciona con líneas tus cálculos con su Nardos
resultado correcto.
Gloria
15.5  24.5 480.7
Orquídea

Rosas de Mayo

Palacio de
Catedral
20.2  16.2 286.1

gobierno
Centro Casa
Zócalo museo
comercial

Alcatraz

475.1  5.6 4.0

Campesinos
Agricultores
Azucena

Carpinteros
Dalia

Camelia
3 33.3  47.2 41.6

A. Ubica en el croquis los siguientes puntos


y escribe el nombre de la persona que
12 1 468.8  430.5 40.0 vive ahí.

• María vive en la esquina que forman


las calles Carpinteros y Nardos.

13.9  27.7 1 641.1


• Adriana vive en la esquina que forman
las calles Campesinos y Gloria.

1 147.4  493.7 1 038.3


• Miguel vive en la esquina que forman
las calles de Camelia y Agricultores.

396.5  44.4 352.1 B. María, Adriana y Miguel son amigos e


hicieron una cita para reunirse en el
Zócalo. Describe la ruta que debe seguir
Mapas. Los mapas y croquis son muy útiles para cada uno de ellos para llegar al lugar
ubicar espacialmente determinados lugares. acordado.
No obstante, son representaciones diferentes:
el mapa está hecho a escala, es trazado • María:
mediante una proyección y hace referencia a las
coordenadas geográficas, mientras que el croquis
es más simple y no tiene dichos elementos. • Adriana:

7. El siguiente croquis muestra algunas calles • Miguel:


cercanas y el centro de la colonia Las Flores.
Obsérvalo y realiza lo que se pide.

Repaso Trimestre 1 Matemáticas


D. ¿Cuántas filas de puntos tendrá la figura 6?
Sucesiones de números. En una sucesión lo importante 
es identificar el patrón (la regularidad) de cómo
aumenta o disminuye. Por ejemplo, en la sucesión: E. ¿Cuántos puntos tendrá por fila?
24, 21, 18, 15, la regularidad o patrón consiste en que 
los números disminuyen de 3 en 3. Así, podemos
afirmar que los dos números que siguen son 12 y 9. F. ¿Cuántos puntos tendrá en total?
Algunas sucesiones tienen un patrón combinado. 
Por ejemplo: 2, 6, 7, 21, 22. Un número se multiplica por
tres y al siguiente se le suma 1. Los dos números 10. Escribe el número de puntos de las figuras 2,
que siguen son 66 y 67 porque: 3, 4 y 5. Posteriormente realiza lo que
22  3  66 y 66  1  67 se solicita.

Números cuadrados
8. Completa cada sucesión con el patrón que
se indica.

A. Patrón: restar 11 al antecesor. El número


Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5
inicial es 99.

99,     ,     ,     , 55,     ,


    , 22,     ,    . 4

B. Patrón: sumar 5 a un número y multiplicar A. Completa la siguiente tabla. Toma en 13


por 2 al siguiente. El número inicial es 2. cuenta que solo debes contar el contorno
de las figuras.
    , 7,     , 19,     ,     ,
Puntos en el
86,     , 182,      374. Número de figura
perímetro

1 4
9. Escribe el número de puntos de las figuras
3, 4 y 5; después contesta.
2

Números rectangulares
3 12

4 16

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5


5

6
2 6
7
A. ¿Cuántas filas de puntos tiene la figura 3?

B. ¿De qué manera aumenta el número de
B. ¿Cuántos puntos tiene por fila? puntos en el perímetro?
 
C. ¿Cuántos puntos tiene en total? C. ¿Cuántos puntos tendrá la figura 50?
 

Matemáticas Trimestre 1 Repaso


Sucesiones de figuras geométricas. Las series Construcción de triángulos con regla y compás.
de figuras geométricas (puntos, líneas, triángulos, Para realizar una construcción de este tipo se
cuadrados...) pueden crecer o disminuir siguiendo realizan los siguientes pasos:
un patrón aritmético (se suma una misma cantidad)
1. Trazar un segmento.
o geométrico (se multiplica una misma cantidad).
2. Trazar, desde uno de los puntos del segmento,
una circunferencia con radio igual a la medida
11. Traza las figuras 4 y 5, y escribe cuántos del segmento.
bloques tienen las figuras 2, 4 y 5.
3. Ir al otro punto del segmento y trazar otra
circunferencia que tenga radio igual a la medida
del segmento.

4. Trazar una línea que vaya desde la unión de las


circunferencias y uno de los puntos del primer
segmento.
Figura 1 Figura 2 Figura 3 5. Trazar una última línea desde la unión de
las circunferencias al punto restante del
primer segmento.

13. En el siguiente espacio, traza un triángulo


que tenga las siguientes medidas:
14 Lado a: 6 cm
Lado b: 7.5 cm
Lado c: 8 cm

Figura 4 Figura 5
A. Traza una altura del triángulo.

12. Traza la figura 4 de la sucesión. Escribe


cuántos triángulos iguales tiene cada una.

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

A. Anota una ✓ en los enunciados que sean


verdaderos según la sucesión de figuras.

La figura 5 tiene 64 triángulos.


La figura 7 tiene 256 triángulos.
Hay una figura que tiene 120 triángulos.
El número de triángulos se duplica de una
figura a otra.

Repaso Trimestre 1 Matemáticas


16. Completa las siguientes tablas.
Sistema de numeración maya. Pese a que
este sistema solo tiene tres símbolos (para 0, 1
A.
y 5), estos se combinan para formar los demás
números.
Sistema maya

0 1 2 3 4 Sistema decimal
32
de numeración
5 6 7 8 9
B.
Este sistema de numeración es posicional. El valor
de cada posición aumenta de 20 en 20, de abajo
hacia arriba. Así se representa el número 460: Sistema maya

1  20  20  400
Sistema decimal
3  20  60 de numeración

0 1 0 C.
460 Nivel 3 2  400  800

Nivel 2
15
14. Escribe los valores que faltan en los Nivel 1
siguientes números mayas.

Valor 841

10 11 D.
Nivel 3

Nivel 2

15 17
Nivel 1

15. Al número 0 le corresponde como símbolo Valor 2 012


una concha de caracol.

A. Aparte de la concha de caracol, ¿qué otros E.


símbolos hay? Nivel 3

Nivel 2
B. ¿Qué valor tiene cada punto?
Nivel 1 2

C. ¿Qué valor tiene cada línea?


Valor 2 122

Matemáticas Trimestre 2 Repaso


A. Completa la tabla.
Sistema de numeración romana. Este sistema
emplea letras mayúsculas como símbolos para Romano Decimal
representar números. Los símbolos son: I 1
II
I V X L C D M III
IV 4
Los símbolos romanos que se pueden repetir hasta
tres veces son: V
VI
I X C M VII
VIII
En ocasiones utiliza la resta para escribir un IX 9
número, por ejemplo, IV: 5  1  4. A veces utiliza
CIX
la suma, por ejemplo, VI: 5  1  6. Este no es un
LI
sistema posicional.
XCII
Ejemplos: XVIII
XIV
MMCLII = 2 152 LXXXV
DCLXXXIII = 683 CCXVI
DCLXXVII = 677
LXVII
16 DCXVIII
17. Observa las equivalencias de números 1 900
romanos con el sistema de numeración MMXX
decimal y realiza lo que se solicita.
18. Relaciona con una línea los números romanos
Sistema de con su correspondiente en el sistema decimal.
Sistema romano
numeración decimal
CLXXXIII 3 576
I 1
DCCCLXVI 1 656

V 5 MMMDLXXVI 183

MDCLVI 866
X 10

19. Escribe en los sistemas indicados el año en


L 50 que vivimos, el año en que naciste y la edad
que tienes.

Año Año
C 100 Edad que
en que en que
tienes
vivimos naciste

D 500 Sistema
decimal

Sistema
M 1 000
romano

Repaso Trimestre 2 Matemáticas


B. El precio de 6 paquetes de manzanas.
Multiplicación de un número decimal por un
número natural. Para multiplicar un número
decimal por 2, 3, 4 ..., se puede usar la suma C. El peso en kilogramos de 8 paquetes
repetida o iterada. Por ejemplo: para multiplicar de manzanas.
3 por 1.5 se suma tres veces 1.5, esto es:

1.5  1.5  1.5  4.5


Razón expresada con números naturales. Una
razón entre dos cantidades es una forma o manera
20. Observa la información de la tabla y de compararlas. Por ejemplo, si se mezclan 2 litros de
complétala. Luego contesta lo que se solicita. pintura amarilla y 3 de litros de pintura azul se
obtienen 5 litros de pintura verde.
Debe
Precio por
Producto Peso (kg) pagarse La razón entre la pintura amarilla y la pintura verde
kg ($
$)
($
$) es de 2 a 5, es decir, 2 de los 5 litros de pintura
Fresa 1.5 4 verde son de pintura amarilla.
Carne 1.3 9
Jitomate 2.25 2
22. Relaciona con líneas cada mezcla con la
Azúcar 2.5 5
razón que le corresponde entre la cantidad
de pintura roja con respecto a la cantidad de
A. ¿Cuánto se debe pagar por la carne? pintura azul.
17
2 litros de
Razón: 2 a 1
roja con 2 litros
B. ¿Cuánto se debe pagar por las fresas y el de azul
azúcar? Razón: 2 a 2
2 litros de
roja con 4 litros Razón: 3 a 1
de azul
C. ¿Cuánto se debe pagar en total?
3 litros de Razón: 1 a 3
roja con 1 litro
de azul Razón: 2 a 4

Multiplicación de un número fraccionario por un 23. Resuelve los problemas.


número natural. Cuando se multiplica una fracción
por 2, 3, 4, etc., se procede de la misma manera A. Diana preparó naranjada; por cada 6
vasos con agua agregó 2 vasos con
que en las multiplicaciones con decimales.Para
2 2 jugo concentrado. Daniela también
multiplicar 3  3 , se suma tres veces 3 , esto es: preparó naranjada, pero ella por cada
2 2 2 6 2 vasos con agua agregó un vaso con jugo
3  3  3  3 2
concentrado. ¿Cuál de las dos naranjadas
tendrá mayor sabor a naranja?

21. En el supermercado venden manzanas en


4
paquetes de 5 kilogramos. Cada paquete B. Un costal contiene 50 naranjas y cuesta
tiene un costo de $3.00. $70.00. Otro costal contiene 100 naranjas
Calcula lo siguiente: y cuesta $130.00 ¿En cuál de los dos
costales es más barata una naranja?
A. El peso en kilogramos de 4 paquetes
de manzanas.

Matemáticas Trimestre 2 Repaso


Mercado
Razón expresada con una fracción. Una razón Cantidad de jamón Costo
puede expresarse como una fracción. Por ejemplo,
la expresión “Para 2 de cada 9 alumnos de primero, $35
250 gramos
su deporte favorito es el volibol” puede expresarse
como:
2 500 gramos
Para 9 de los alumnos de primer grado, su deporte
favorito es el volibol.

750 gramos
24. Escribe larazón en lenguaje natural o en
forma de fracción, según corresponda.
1 000 gramos

Razón Fracción

2 de 5 B. ¿En qué lugar es más barato el jamón?


 1
2

3 de 4 26. Lee la información y responde.


 7
10 El automóvil rojo recorre 21 km con 2 litros de
gasolina, mientras que el plateado recorre
18 56 km con 5 litros de gasolina. Para ir de la
Proporcionalidad directa con un número Ciudad de México a Morelia hay que recorrer
natural como constante. Dos magnitudes son aproximadamente 294 km.
directamente proporcionales si al multiplicar
o dividir una de ellas por un número, la otra queda A. ¿Cuál es la razón entre los kilómetros
multiplicada o dividida por ese mismo número. Al que recorre el auto rojo y los litros que
dividir cualquier valor de la segunda magnitud por consume de gasolina?
su correspondiente valor de la primera magnitud,
se obtiene siempre el mismo valor (constante).
B. ¿Cuál es la razón entre los kilómetros que
recorre el auto plateado y los litros que
25. Analiza la siguiente información; luego realiza consume de gasolina?
y contesta lo que se pide.

En una tienda 200 gramos de jamón cuestan C. ¿En cuál auto conviene viajar para ahorrar
$30.00, mientras que en el mercado venden 250 gasolina?
gramos del mismo tipo de jamón en $35.00.

A. Completa las tablas. D. En el trayecto de la Ciudad de México a


Morelia se pasa por Atlacomulco, que se
encuentra a 105 km de la capital. ¿Cuántos
Tienda
litros de gasolina consumirá el auto rojo
Cantidad de jamón Costo para llegar de la Ciudad de México hasta
200 gramos $30 Atlacomulco?

400 gramos
E. ¿Cuántos litros consumirá el auto plateado
800 gramos
hasta llegar a Morelia?
1 000 gramos

Repaso Trimestre 2 Matemáticas


B. Al punto B se le suman dos unidades en
Plano cartesiano. Se forma por dos líneas la abscisa y se le llama C. ¿Cuáles son las
perpendiculares (llamadas ejes de coordenadas). coordenadas de C?
Al punto de intersección se le denomina origen y se
representa con 0. Para localizar el punto P (3, 8) en
el sistema de coordenadas de abajo, se cuentan 3
unidades a partir del origen sobre el eje horizontal
y se traza una línea paralela al eje vertical. Luego se Desarrollo plano. A cada cuerpo geométrico le
cuentan 8 unidades a partir del origen sobre el eje corresponde un desarrollo plano cuando se abre o
vertical y se traza una paralela al eje horizontal. El despliega y se convierte en una serie de polígonos
lugar donde se cortan las dos líneas es la ubicación enlazados, como se observa en el siguiente
del punto. ejemplo:

Cuerpo geométrico
Desarrollo plano

28. Colorea los desarrollos planos con los que se


puede formar un cubo. 19

27. Observa el siguiente plano cartesiano y


responde lo que se solicita.

A. ¿Cuáles son las coordenadas del punto B?

Matemáticas Trimestre 2 Repaso


31. Observa los descuentos de los siguientes
Ubicación de números decimales en una recta artículos y realiza las actividades.
numérica. Según se requiera, es necesario dividir
los enteros en 10, en 100 o en 1 000 partes de igual
longitud. Por ejemplo, para ubicar el 6.3 se divide
al segmento de recta que va del 6 al 7 en 10 partes Precio $4 500.00 Precio $95.00
iguales y se cuentan tres de estas a partir de 6. Para Descuento: 15% Descuento: 30%
ubicar el 6.83, el segmento de 6 a 7 se divide en 100
partes iguales y se cuentan 83.

29. Observa las fracciones representadas en la Precio $220.00


Precio $600.00
recta numérica y contesta lo que se solicita. Descuento: 20%

1 3 A. Si los patines tuvieran 10% de descuento,


5 4
¿cuál sería su precio?
0 0.1 1 1 0.8 1 
4 2
B. Si el descuento fuera de 20%, ¿cuánto
A. ¿Cuál es el mayor de los seis números deberían pagar por ellos?
representados entre 0 y 1? 

C. ¿Qué cantidad debería pagarse por los
20 B. ¿Cuál es el menor? patines si tuvieran 15% de descuento?
 
C. ¿Qué número es mayor que 0.1? D. Si tuvieran 50% de descuento, ¿cuál sería
 su precio?

1

D. ¿Cuántos décimos equivalen a 5
?
 E. Anota el precio que se debe pagar por
cada artículo con el descuento indicado en
E. ¿Cuáles de los seis números son decimales? la imagen:
 •Televisor

•Pantalón

•Balón

Porcentajes. Para indicar un porcentaje se usa el
símbolo%. Un porcentaje indica una parte de cada
cien; por ejemplo, 10% de $200 es $20 o 50% de Cálculo mental de porcentajes. Es importante
$200 es $100. Visto de otra forma, 50% equivale a determinar la cantidad que representa 100%. Por
la mitad, 25% a una cuarta parte, 20% a una quinta ejemplo, 2 000 000 km2 representan 100% de la
parte y 10% a una décima parte. extensión territorial del país. La mitad del territorio
nacional abarca 1 000 000 km2, es decir, 50%.
La décima parte del territorio nacional abarca
30. En una liga de futbol el equipo Estrella Roja 200 000 km2, o sea 10%. Mientras que 1% del
jugó 40 partidos. De estos ganó 60%, empató territorio nacional abarca 20 000 km2. También se
10% y perdió 30%. puede aproximar sacando mitades, cuartas o quintas
partes. Por ejemplo, para encontrar el porcentaje que
A. ¿Cuántos partidos perdió? representa 42 de 56, se hace lo siguiente:


Repaso Trimestre 3 Matemáticas


B. ¿Qué porcentaje corresponde al IVA?
La mitad de 56 es 28, esto es, 28 representa 50% 
de 56. La cuarta parte de 56 es 14, esto es, 14
representa 25% de 56. Como 28  14  42, quiere C. ¿Qué porcentaje del precio de cada
decir que 42 representa 75% de 56. artículo representa el costo total de un
producto?

32. Calcula mentalmente los porcentajes y
completa la tabla. D. ¿Cuál es el 116% de $340.00?

Cantidad
E. ¿Cuánto pagó Alejandro por los tres
Porcentaje (%) correspondiente
al porcentaje artículos?

100 1020
F. ¿Cuánto pagaría Alejandro si no le cobran
50 el IVA?
25 
10

1
Cálculo mental de porcentajes mayores
a 100%. En la tabla se muestra una forma de
33. Lee la siguiente situación, completa la tabla y aproximarse al porcentaje que representa 140 21
al final contesta lo que se solicita. de 80.

A. Alejandro fue a una tienda de deportes y Cantidad Porcentaje


compró los objetos mostrados en la tabla. 80 100%
Para saber el costo total de cada uno es 40 50%
necesario sumarle el IVA.
20 25%
140 175%
Balón Playera Calcetas

34. Ana lleva dos años concursando por el


Precio $500.00 $340.00 $80.00 premio de ciencias. El primer año obtuvo
12 votos y el segundo 18.

10% $50.00 A. A partir de estos datos, completa la tabla.

Porcentaje que
5% $17.00 Cantidad de votos
representa
12 100%
1% $3.40 $0.80 6

18
IVA = 16% $80.00
B. ¿Qué porcentaje representa el número de
votos que Ana obtuvo de más el segundo
Precio año respecto del primero?
$92.80
total


Matemáticas Trimestre 3 Repaso


B.
Área del triángulo. Para calcular el área del rectángulo
se multiplica la base por la altura. Para calcular la
del triángulo se divide el rectángulo a la mitad.

cm
38
4 cm

21
mc
3 cm

A  3  4  12
A  12 cm2

Triángulo B 

h C.
18 cm

b
22
bxh 3x4 12 9 cm
A 2
 2  2
A  6 cm2 20 cm

35. Calcula el área de las siguientes figuras. 9 cm 9 cm

A.
Triángulo rojo

Triángulo verde 

Rectángulo amarillo 
4 cm

Cálculo de volumen mediante el conteo de


cubos. Para calcular el volumen de un cuerpo se
pueden utilizar cubos de cualquier tamaño, así el
volumen se expresa con unidades cúbicas (u3).
También se pueden utilizar cubos de un
centímetro de arista. Un centímetro cúbico se
abrevia así: 1 cm3.

2 cm

Triángulo A 

Repaso Trimestre 3 Matemáticas


36. Observa la figura y contesta lo que se pide. 38. Observa la siguiente gráfica circular y anota
una  en los enunciados que se pueden
deducir de la información de la gráfica.

Comida favorita

13% Pollo
25% Carne
25% Pescado
Pavo
37%

A. Si cada cubito es de 1 cm3, ¿cuál es el


volumen de la figura?

    M ás personas prefieren pollo
B. ¿Cuántos centímetros cúbicos le hacen que carne.
falta para completar un cubo?     Las personas prefieren por igual
 el pescado y el pollo.
    De los entrevistados, a 13 les gusta
C. ¿Cuál sería el volumen del nuevo cubo? el pavo.
     La suma de los porcentajes de una
gráfica da 100%. 23
    El 100% indica que la encuesta fue
37. ¿Cuántos cubos hay en la figura?
aplicada a 100 personas.

39. Responde las preguntas con la información


de la gráfica.

Programas favoritos

11%
21% Películas
27% Deportes
 41% Caricaturas
Otros

Gráfica circular o de pastel. Este tipo de gráfica


permite presentar, interpretar y obtener
información. La forma de presentar la información A. ¿Qué programas de televisión prefieren
es asignando sectores de un círculo, de tal forma ver los entrevistados, películas o deportes?
que el área utilizada corresponda a los datos 
que se presentan. Los sectores representan
principalmente los porcentajes o totales de los B. ¿Cuál es el programa favorito de la
datos con los que la gráfica fue elaborada. Otros mayoría de entrevistados?
aspectos importantes de una gráfica circular son 
el título y los códigos de los datos, estos últimos
indican y anticipan el tipo de datos que C. ¿Qué programa gusta a menos
se muestran. entrevistados?


Matemáticas Trimestre 3 Repaso


41. Se pregunta a 100 personas cuántos
Moda, mediana y moda. Para obtener el promedio televisores tienen en su casa. La siguiente
o media aritmética de un grupo de datos, por tabla muestra los resultados.
ejemplo: 7, 10, 6, 7 y 10, se deben sumar los valores y
luego dividir el resultado entre el número de datos: Número de Número
televisores de personas
7  10  6  7  10  40, 40  5  8 1 5
2 30
El promedio o media aritmética es 8.
3 55
Para encontrar la mediana del grupo de datos 7,
4 10
10, 6, 7 y 10, solo hay que ordenarlos de menor a
mayor y el dato que se encuentre en el centro es la
mediana. A. ¿Cuántos televisores hay en total?

Datos ordenados: 6, 7, 7, 10, 10.
B. ¿Cuál es el promedio de televisores
La mediana es 7. por casa?

En un conjunto de datos la moda es el dato con
mayor frecuencia. Por ejemplo, en 5, 6, 7, 7, 8, 9, 7. C. ¿Cuál es el número más frecuente de
La moda es 7. televisores que hay en una casa?

24
D. ¿Cuál es la moda?
40. Observa la imagen de los celulares y contesta 
lo que se pide.
E. ¿Cuál es la mediana?


Experimento aleatorio. Es aquel que, bajo las mismas


condiciones iniciales, puede presentar resultados
diferentes; es decir, no se puede predecir o reproducir
el resultado cada vez que se repite. Por ejemplo, el
lanzamiento de un dado o el de una moneda.

42. Toma una moneda y lánzala 20 veces sin


A. En promedio, ¿cuántos celulares hay de dejarla caer al suelo. Mientras lo haces, ve
cada color? completando la tabla con los resultados
 obtenidos.

B. ¿Cuál es la moda? Águila Sol


 Frecuencia

C. Si quiero saber el color preferido de celular,


¿qué medida es más útil, la moda o la A. ¿Cuáles son los resultados posibles de cada
media? lanzamiento?
 

Repaso Trimestre 3 Matemáticas


E diciones Norma pone a su disposición un material con el que los estudiantes
podrán recuperar y reforzar los contenidos del grado escolar anterior.

Mi cuaderno de repaso. Matemáticas 1.° Secundaria consta de dos secciones:


una evaluación diagnóstica con reactivos de contenidos relacionados con los
aprendizajes esperados para que usted, como docente, identifique aquellos
que los escolares han logrado dominar de manera satisfactoria, así como
aquellos que todavía pueden alcanzar con su apoyo y el de este material.

En la sección de repaso se revisan los contenidos más importantes de algunos


aprendizajes, con información conceptual y actividades que ayudarán a lograr
las metas académicas en el ciclo escolar que está por comenzar.

Estamos seguros de que Mi cuaderno de repaso es una valiosa herramienta


que coadyuva al desarrollo y bienestar de la infancia mexicana.