CUADERNILLO Nº2 6º GRADO

Lunes 19-10-2020
 CUADERNILLO Nº2 6º GRADO

Ordena y resuelve

A) 25,4189X 458 B) 5449,65214X457

C) (215487,454 + 65,2 ) x 145 = D) 254 -(96 +6,53 +78) =

E) (2154,451 +215,32 +2,2541) -3265,21=

F) (145215,125 -965,12) X96

G) 2154689 /84 69854798/63

Martes 20/10/2020
 CUADERNILLO Nº2 6º GRADO

LA COMUNICACIÓN

CODIGO

MENSAJE

REALIDAD CANAL RECEPTOR

CANAL
EMISOR

Cuando el protagonista del relato anterior hace una señal de humo para indicar su presencia a
los navíos, podemos decir que los elementos de esta comunicación son:

Emisor: Pedro Serrano Mensaje: existencia de un ser viviente.

Canal: humo Realidad: isla solitaria.
Código: el humo usado como señal Receptor: cualquier marino.

Las siguientes preguntas y respuestas precisan mejor el reconocimiento de los elementos de

toda comunicación.
¿Quién? : Emisor
¿Qué? : Mensaje
¿A quién? : Receptor
¿Cómo? : Código o sistema
¿A través de qué medio? : Canal
¿En qué circunstancias? : Realidad

Componentes de la comunicación:
1. Emisor: Envía el mensaje (Propósito de comunicar algo)
2. Código: Sistema de signos empleados por el emisor para enviar el mensaje.
3. Canal: Medio físico a través del cual se envía el mensaje.
4. Mensaje: Es el contenido de la información enviada por el emisor.
5. Receptor: La (s) persona (s) quien (s) recibe (n) el mensaje.
6. Contexto o:Es la red de situaciones o circunstancias de tiempo o espacio en el realidad
que se produce el acto comunicativo.

 Referente: realidad que motiva la comunicación.

 Ruido interferencia.

Clases de comunicación: Hay dos clases de comunicación:

1. Por el código: Lingüística y no lingüística.
- Lingüística: Hace uso del lenguaje.
- No lingüística: Hace uso de gráficos, gestos, luces, sonidos, imágenes, etc.

2. Por la relación emisor receptor: horizontal y vertical.

- Horizontal: Emisor y receptor intercambian roles una conversación.
- Vertical: Solamente el emisor manifiesta sus puntos de vista a un receptor
pasivo (manipuladora alienante).
 CUADERNILLO Nº2 6º GRADO
Practicamos
1. Analiza el siguiente ejemplo:

Jessica Tapia comunica: “Toledo viajó a Chile”

Emisor : ...............................................................................................................
Receptor : ...............................................................................................................
Mensaje : ...............................................................................................................
Canal : ...............................................................................................................
Código : ...............................................................................................................
Contexto : ...............................................................................................................
Clase de comunicación por el código........................................................................
Clase de comunicación la relación E – R: .................................................................

Pinta los colores que tiene el semáforo y explica:

a) Emisor : .............................................................
b) Receptor: .............................................................
c) Mensaje : .............................................................
d) Canal : .............................................................
e) Código : .............................................................
f) Clase de comunicación: ........................................

I. En este gráfico coloca los elementos de la comunicación.

II. Identifica los elementos y clases de

comunicación Ejm:
Pedro Serrano dio un fraternal abrazo al recién llegado

Emisor : Pedro Serrano Mensaje : Bienvenidos

Receptor : El recién llegado Canal : Presión táctil
Código : Abrazo cariñoso Realidad : El aislamiento
Clase : No lingüística, vertical

. Cóbrese, dijo Manuel al chofer antes de bajarse del microbús

Emisor : ....................................... Mensaje : .......................................

Receptor : ....................................... Canal : .......................................
Código : ....................................... Realidad : .......................................
Clase : .....................................................................................................
Miércoles 21/10/2020
 CUADERNILLO Nº2 6º GRADO

Vamos a investigar

Recuerda

La investigación es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos o,

ampliar estos su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter
científico.

Pasos que debes seguir

Elegir un tema

 Seleccionar los recursos que vamos a utilizar para investigar

 Planificar y ejecutar un cronograma de trabajo
 Presentar de la investigación

Investiga los siguientes puntos

 Define materia y materiales

 Propiedades de la materia
 La mezcla y sus características
 Escribe la diferencia entre las fase s solidad, liquidad y gaseosa.
 Menciona tres materiales que utilizas en tu vida cotidiana e indica su
clasificación.

 Prepara el material para realizar la defensa de la investigación

(Fecha viernes 23/10/2020)
 CUADERNILLO Nº2 6º GRADO

Estudiamos los números

En la recta real se representan los números positivos y negativos lo separa el numero 0

Los números mayores son los que están más a la derecha

Ejemplo 2 > 1 -3 > -4 2 > -6

Practicamos

Ordena de mayor a menos

a) -9 ,-5,-4,3 ,6 ,0,-8
b) 9 ,6, -6, 0,-21 ,2,8
c) 14, -6 ,7, 6, -57,85

Coloca el signo que corresponde (>,<,=)

-9 -7 -3 _9 0_ _-8

-9 -8 -7_ -71 -8 -10

Ubica en la recta los siguientes números

a) -8 ,-2 ,6 ,10 ,-8 ,-2,0

b) 9, 6,3,7 ,-9,0, -5, -4
 CUADERNILLO Nº2 6º GRADO

Jueves 22/10/2020

El Sistema Solar
El Sistema Solar Es un conjunto de astros de la galaxia Vía Láctea formado por el Sol,
nueve planetas, veintisiete satélites, muchos asteroides y cometas que giran todos
alrededor del Sol. Los planetas son: Mercurio, Venus, la Tierra, Marte, Júpiter, Saturno,
Urano, Neptuno y Plutón. El Sol es la estrella central del Sistema Solar. Tiene luz propia
y nos da luz y calor a la Tierra y a todos los demás astros del Sistema.

El Sol es la estrella fuente de toda vida en la Tierra. Sin el Sol no podríamos vivir. El Sol
es mucho más grande la Tierra, tanto como 1.300.000, pero en realidad es una estrella
pequeña. Casi todas las estrellas más brillantes que vemos por la noche en el cielo son
más grandes que el Sol, pero al encontrarse tan alejadas de nosotros se perciben como
simples puntos brillantes Las estrellas son los únicos cuerpos del Universo que emiten
luz.

1. ¿Cómo se llama la estrella más cercana a nosotros?_

2.- ¿Cómo se llama nuestra galaxia?

3.- Principalmente que nos da nuestra estrella

4.- ¿Sabes cómo se llama nuestro satélite que nos acompaña todas las
noches?

5.- La Luna por la noche nos da luz y sin embargo no es una estrella. Averigua la
causa

6.- Escribe verdadero o falso

El Sol pertenece a la galaxia Lira:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::( )

El Sistema Solar pertenece a la Vía Láctea:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::( )

La Tierra es mayor que el Sol:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::( )

El Sol es una estrella roja:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::( )

El Sol gira alrededor de la Tierra:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::( )

El Sol nos da luz y calor :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::( )

7.- ¿Por qué las demás estrellas, que son mucho más grandes que el Sol, se ven más
pequeñas?
8 Escribe el nombre de la estrella y de sus 9 planetas -
 CUADERNILLO Nº2 6º GRADO

Jueves 22/10/2020

Matemática:

Contenido: Sistema de numeración decimal.

El sistema de numeración decimal, es un sistema posicional, en el cual

cada de la unidades de un orden forman una unidad de orden superior, y
utiliza diez dígitos o cifras que son: 0, 1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Cómo leer, escribir y descomponer números.

 Para leer y escribir un número con menos de 15 cifras, observa la

siguiente tabla.
 Ejemplo: Leer y escribir el numero 358 109 706 540 215 en la tabla
posicional.

MILES DE
BILLONES MILLONES O MILLONES MILES UNIDADES
MMILLARDOS
C D U C D U C D U C D U C D U
3 5 8 1 0 9 7 0 6 5 4 0 2 1 5

El numero 358 109 706 540 215 se lee de la siguiente manera: trescientos
cincuenta y ocho billones, ciento nueve millardos, setecientos seis
millones, quinientos cuarenta mil doscientos quince.

Observa las posiciones que ocupa la cifra 3,9 y 4.

3 ocupa: 3 centena de billón y se escribe:

300.000.000.000.000. 9 ocupa: 9 unidades de millardo y se

escribe: 9.000.000.000.

4 ocupa: 4 decenas de mil y se escribe: 40.000.

 CUADERNILLO Nº2 6º GRADO

Actividad:

Escribe los números correspondientes:

a) Veinticuatro billones veinticuatro mil

b) Trescientos millardos cuarenta y tres millones
doscientos uno
c) Tres billones quinientos sesenta y
cuatro millones
d) Cincuenta millones cuatrocientos veintidós mil
tres
e) Diez billones seiscientos mil treinta
y dos

Completa según corresponda.

Números en cifras Se lee

700 157 215 348

350 000 062 769

Tres billones quinientos cuarenta y

siete millardos seiscientos
veinticinco millones doscientos
treinta y cuatro mil uno
72 010 011 025 655

Cincuenta y seis millones

trescientos ochenta y nueve mil
setecientos cuarenta y dos.
 CUADERNILLO Nº2 6º GRADO

Viernes 23/10/2020

Matemática:
Contenido: Sistema de numeración decimal.
En forma aditiva: 635 897,12

600 000 + 30 000 + 5 000 + 800 + 90 + 7 + 0,1 + 0,2

CM DM UM C D U D C
6 3 5 8 9 7 1 2

600 000 300 000 5 000 800 90 7 0,1 0.02

En forma polinómica: 635 897,12

6. 100.000 + 3. 10.000 + 5. 1.000 + 8. 100 + 9. 10 + 7. 1 + 1. 0,1 + 2. 0,01

Actividad:

Escribe la descomposición aditiva de los siguientes números:

a) 45 325 100
b) 535 725 624
c) 634 589 376
d) 582 977 321
Escribe la descomposición polinómica de los siguientes números.

a) 95 342 127
b) 10 006 400 002
c) 743 645
d) 815 615 032
A un jardinero se le pidió sembrar un espacio de 2. 10 000 + 5. 1 000
+ 3. 100 + 4. 10 + 5. 1 m2. ¿Cuantos metros cuadrados mide el
espacio?
 CUADERNILLO Nº2 6º GRADO

Lectura Comprensiva:

EL REY FERNANDO

Conoce todos los asuntos graves o insignificantes del reino, y todos pasan por su
mano, y aun cuando aparente oír de buen grado los pareceres de todos, él es quien
los resuelve y todo lo dispone... Es diestro en las armas, y así lo ha mostrado antes
y después de ser rey. Parece ser muy religioso, hablando con gran reverencia de
las cosas de Dios, y refiriéndolo todo a él manifiesta gran devoción en los oficios y
ceremonias religiosas, lo cual es, por cierto, común a toda la nación. Es iliterato,
pero muy urbano. Es fácil llegar hasta él, y sus respuestas son gratas y muy
atentas, y pocos son los que no salen satisfechos de sus palabras. Pero dice la fama
que en sus obras se aparta muchas veces de sus promesas, o porque las hace con
ánimo de no cumplirlas, o porque cuando los sucesos que ocurren le hacen mudar
de propósito, no tiene en cuenta lo que antes prometiera...

Observé, cuando era embajador en España cerca del rey don Fernando de
Aragón, príncipe prudente y religioso, que, cuando meditaba en empresa nueva o
algún negocio importante, lejos de anunciarlo primero para justificarlo en seguida,
se arreglaba hábilmente de modo que se dijera por las gentes: "El rey debería
hacer tal cosa por estas y aquellas razones", y entonces publicaba su resolución,
diciendo que quería hacer lo que todo el mundo consideraba necesario, y parece
increíble el favor y los elogios con que se acogían sus proyectos.

Una de las mayores fortunas es tener ocasión de mostrar que la idea del bien
público ha determinado acciones en que se está empeñado por interés particular.
Esto es lo que daba tanto lustre a las empresas del rey. Hechas siempre con la mira
de su propia grandeza o de su seguridad, parecía que tenían por objeto la defensa
de la Iglesia o la propagación de la fe cristiana.

Responde según lo leído.

1) ¿Qué conocía el Rey Fernando de su Reino? Explica.

2) ¿Cómo planteaba las promesas el Rey Fernando?

3) Extrae 5 palabras que no entiendas del texto.

4) ¿Qué moraleja te deja la Lectura.

5) ¿Cómo actuarias si fuera el Rey Fernando?

Nota : Los especialistas te enviaran un video para realizar la actividad