PLANIFICACIÓN POR UNIDAD 2020

Docente: HUMBERTO DEL CARMEN BUSTOS CALABACERO Curso: 4to Medio

Equipo Aula PIE Asignatura BIOLOGÍA
Unidad: UNIDAD CERO N° De Horas: 2 horas

Fecha Objetivo (s) de aprendizaje Indicador/habilidad Estrategia pedagógica Procedimientos de evaluación

o aprendizaje (s) esperado
Comparan las características de
AE 05 Explicar el las divisiones simpática, Guía de aprendizaje. Evaluación de Proceso.
mecanismo de regulación, parasimpática y visceral del
coordinación e integración sistema nervioso autónomo. Clase expositiva. Evaluación Formativa.
de las funciones sistémicas.
Diferencian la funcionalidad de Estudio de casos.
las vías motoras y sensoriales.

Identifican la localización
anatómica y estructuras que
componen el tallo o tronco
cerebral (mesencéfalo, bulbo
raquídeo y la protuberancia) y lo
relacionan con funciones
sistémicas fundamentales, como
la circulación y la respiración.
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Docente: HUMBERTO DEL CARMEN BUSTOS CALABACERO Curso: 4to Medio

Equipo Aula PIE Asignatura FÍSICA
Unidad: UNIDAD CERO N° De Horas: 2 horas

Fecha Objetivo (s) de aprendizaje Indicador/habilidad Estrategia pedagógica Procedimientos de evaluación

o aprendizaje (s) esperado
Describir el movimiento
circunferencial uniforme en
forma cualitativa y utilizando
cuantitativa, en términos de
sus magnitudes escalares y
vectoriales características,
utilizando dichas
magnitudes para resolver
problemas simples.
Realizan adiciones y sustracciones
de magnitudes vectoriales, como Guía de aprendizaje. Evaluación de Proceso.
desplazamiento y velocidad,
representaciones Clase expositiva. Evaluación Formativa.
gráficas.
Utilizan las relaciones
matemáticas que describen el
movimiento circunferencial
uniforme para resolver diversos
problemas.

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD 2020

Docente: HUMBERTO DEL CARMEN BUSTOS CALABACERO Curso: 3ro Medio
Equipo Aula PIE Asignatura PLAN DIFERENCIADO CIENCIAS
Unidad: UNIDAD CERO N° De Horas: 6 horas

Fecha Objetivo (s) de aprendizaje Indicador/habilidad Estrategia pedagógica Procedimientos de evaluación

o aprendizaje (s) esperado

Identificar la pregunta que Reconocen los distintos pasos de Guía de aprendizaje. Evaluación de Proceso.
se busca responder, la la investigación científica.
hipótesis (tipos de Clase expositiva. Rúbrica.
variables: dependiente e Aplican los conceptos de
independiente) planteada, pensamiento científico. Estudio de casos. Coevaluación.
el procedimiento utilizado,
los resultados y las Identifican en publicaciones Trabajos grupales.
conclusiones, a partir de científicas los principales
investigaciones presentadas componentes del método Lectura científica.
de manera simplificada. científico.

Interpretar e inferir
información a partir de
datos presentados en
diagramas, tablas de doble
entrada y gráficos de
barras, circulares y de
líneas.
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Docente: HUMBERTO DEL CARMEN BUSTOS CALABACERO Curso: 4to Medio

Equipo Aula PIE Asignatura Electivo: Célula, genoma y Ambiente
Unidad: UNIDAD CERO N° De Horas: 3 horas

Fecha Objetivo (s) de aprendizaje Indicador/habilidad Estrategia pedagógica Procedimientos de evaluación

o aprendizaje (s) esperado

Conocer los postulados de Reconocen e identifican los Guía de aprendizaje. Evaluación de Proceso.
la teoría celular. postulados de la teoría celular.
Clase expositiva. Evaluación Formativa.
Comprender la importancia Identifican el rol de la célula en el
de las células en los desarrollo de los seres vivos.
procesos de los seres vivos.
Interpretan y comprenden
Desarrollar habilidades del publicaciones científicas.
pensamiento crítico.
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Docente: HUMBERTO DEL CARMEN BUSTOS CALABACERO Curso: 4to Medio

Equipo Aula PIE Asignatura Electivo de Física: Termodinámica
Unidad: UNIDAD CERO N° De Horas: 3 horas

Fecha Objetivo (s) de aprendizaje Indicador/habilidad Estrategia pedagógica Procedimientos de evaluación

o aprendizaje (s) esperado

Conocer los principales Identifican el rol de la Física en el Guía de aprendizaje. Evaluación de Proceso.
aspectos de la Física. desarrollo de las investigaciones
científicas actuales. Clase expositiva. Rúbrica.
Realizar y comprender los
cambios de unidades. Aplican el Sistema Internacional Trabajos grupales
de medidas.
Principales definiciones
utilizadas en Física. Utilizan lenguaje científico.

Comprender las leyes de la Comprenden los principales

termodinámica aspectos de la Leyes de la
Termodinámica.