SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEORIA DE EXPONENTES
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : “Jacques Delors”
1.2. Grado : Segundo
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Fecha : 09 de Marzo de 2020
1.5. Duracion : 90 min
1.6. Area : Matemática ( Algebra)
1.7. Docente : Nelson Vásquez Vargas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.1. Reconocer las leyes y propiedades de los exponentes.
2.2. Aplicar propiedades de la potenciación y radicación en la resolución de ejercicios y problemas.
III. ESTRATEGIA METODOLOGICA:
1. Las clases se desarrollarán utilizando la pizarra con tres divisiones en el cual se trabajara de izquierda a derecha (en la primera
parte se hará los saberes previos, en la segunda parte se trabajara los nuevos saberes y en la última se pondrá lo que se
aprendió).
2. Recuperación de saberes previos, aplicando técnicas como: lluvia de ideas, preguntas y respuestas, participación de los
estudiantes en la pizarra.
3. Se empleará el método expositivo, proporcionando los conocimientos y experiencias sobre el tema.
4. Se promoverá y motivará la intervención activa de los participantes.
5. Se promoverá el trabajo en equipo.
6. La explicación se hará todo en pizarra.
7. Se complementará con tareas y prácticas dirigidas.

IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS:

MOMENTO ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES RECURSOS

Actividades previas:
INICIO  El docente mostrara el video de el origen del ajedrez - Tv, usb
 Se comentara sobre este video y el uso de la potenciación

Actividades durante el desarrollo: Plumones

 En la pizarra se les mostrara cada una de las propiedades con sus Fichas de
PROCESO respectivos ejemplos. trabajo
 Se desarrollara ejemplos parecidos a los del modulo de algebra.
 Formaran grupos para desarrollar la actividad de aplicacion

Actividades posteriores:
SALIDA Saldrán a la pizarra representantes de cada grupo para solucionar diversos Plumones
problemas de teoría de exponentes

V. EVALUACIÓN:

COMPETENCIA Capacidades TECNICAS

Expresa su comprensión de la relación entre los órdenes del

RESUELVE PROBLEMAS
sistema de numeración decimal con las potencias de base diez, y Observación
DE CANTIDAD
entre las operaciones con números enteros y racionales
 RESUELVE PROBLEMAS
☺ Emplea estrategias, la descomposición de números, cálculos
DE REGULARIDAD,
sencillos para encontrar equivalencias, o para continuar y crear Observación
EQUIVALENCIA Y
patrones
CAMBIO

RESUMEN:

EORIA DE EXPONENTES:
Son aquellas definiciones y teoremas que estudian a los exponentes a través de las operaciones de potenciación y radicación.
También se encarga de estudiar al conjunto de reglas (leyes) que relacionan a los exponentes mediante las operaciones de
multiplicación y división a monomios en un número limitado de veces.
POTENCIACIÓN:
Es aquella operación matemática donde, dado dos elementos llamados BASE (b) y EXPONRNTE (n) se calcula el tercer elemento
llamado POTENCIA.

Exponente

𝑏𝑛 Base
Potencia

 𝑏𝑛 = ᇣᇧᇧᇤᇧᇧᇥ
𝑏. 𝑏. 𝑏 … . . 𝑏
n 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠

LEYES DE LOS SIGNOS:

(+)PAR = + (+)IMPAR = + (−)PAR = + (−)IMPAR = −

Ejemplos:
1. (3) 4 = ................. = ........ (−2) 3 = ................. = ........

PRINCIPALES EXPONENTES:
a) Exponente negativo:
d) Producto y cociente de potencias:
−n n
1 a b bn
b −n =   =  b .b .b = b
n m p n + m+ p
= bn − m
b a
n
b b m

e) Potencias de productos y cocientes:

b) Exponente fraccionario:
(a .b .c )
q
p x  an  anq
n m
= a .b .c
nx mx px
 m  = mq
( a)
m
a = a =
n n m n
m
b  b

f) Potencia de potencia:
c) exponente nulo:
(a )  = a
n m p n.m. p
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

TEORIA DE EXPONENTES
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : “Jacques Delors”
1.2. Grado : Cuarto
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Fecha : 09 de Marzo de 2020
1.5. Duracion : 90 min
1.6. Area : Matemática ( Algebra)
1.7. Docente : Nelson Vásquez Vargas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.1. Reconocer las leyes y propiedades de los exponentes.
2.2. Aplicar propiedades de la potenciación y radicación en la resolución de ejercicios y problemas.
III. ESTRATEGIA METODOLOGICA:
1. Las clases se desarrollarán utilizando la pizarra con tres divisiones en el cual se trabajará de izquierda a derecha (en la primera
parte se hará los saberes previos, en la segunda parte se trabajará los nuevos saberes y en la última se pondrá lo que se
aprendió).
2. Recuperación de saberes previos, aplicando técnicas como: lluvia de ideas, preguntas y respuestas, participación de los
estudiantes en la pizarra.
3. Se empleará el método expositivo, proporcionando los conocimientos y experiencias sobre el tema.
4. Se promoverá y motivará la intervención activa de los participantes.
5. Se promoverá el trabajo en equipo.
6. La explicación se hará todo en pizarra.
7. Se complementará con tareas y prácticas dirigidas.

IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS:

MOMENTO ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES RECURSOS

Actividades previas:
INICIO  El docente mostrara el video de el origen del ajedrez - Tv, usb
 Se comentara sobre este video y el uso de la potenciación

Actividades durante el desarrollo: Plumones

 En la pizarra se les mostrara cada una de las propiedades con sus Fichas de
PROCESO respectivos ejemplos. trabajo
 Se desarrollara ejemplos parecidos a los del modulo de algebra.
 Formaran grupos para desarrollar la actividad de aplicacion

Actividades posteriores:
SALIDA Saldrán a la pizarra representantes de cada grupo para solucionar diversos Plumones
problemas de teoría de exponentes

V. EVALUACIÓN:

COMPETENCIA Capacidades TECNICAS

Expresa su comprensión de la relación entre los órdenes del

RESUELVE PROBLEMAS sistema de numeración decimal con las potencias de base diez, y
entre las operaciones con números enteros y racionales Observación
DE CANTIDAD
 RESUELVE PROBLEMAS
☺ Emplea estrategias, la descomposición de números, cálculos
DE REGULARIDAD,
sencillos para encontrar equivalencias, o para continuar y crear Observación
EQUIVALENCIA Y
patrones
CAMBIO

RESUMEN

|
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANGULOS
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : “Jacques Delors”
1.2. Grado : Tercero
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Fecha : 09 de Marzo de 2020
1.5. Duracion : 90 min
1.6. Area : Matemática (Geometría)
1.7. Docente : Nelson Vásquez Vargas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.1. Reconocer los diferentes tipos de ángulos y su uso en la vida cotidiana
2.2. Aplicar propiedades para la solución de problemas con ángulos.
III. ESTRATEGIA METODOLOGICA:
1. Recuperación de saberes previos, aplicando técnicas como: lluvia de ideas, preguntas y respuestas, participación de los
estudiantes en la pizarra.
2. Se empleará el método expositivo, proporcionando los conocimientos y experiencias sobre el tema.
3. Se promoverá y motivará la intervención activa de los participantes.
4. Se promoverá el trabajo en equipo.
5. La explicación se hará todo en pizarra.
6. Se complementará con tareas y prácticas dirigidas.
IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS:

MOMENTO ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES RECURSOS

Actividades previas:

INICIO  El docente mostrara el video de sobre para que sirven los ángulos y - Tv, USB
sobre ángulos formados por nosotros mismos
 Se comentara sobre este video y el uso que se puede dar.

Actividades durante el desarrollo: Plumones

 En la pizarra se les mostrara cada una de las propiedades con sus Fichas de
PROCESO respectivos ejemplos. trabajo
 Se desarrollara ejemplos parecidos a los del módulo de geometria
 Formaran grupos para desarrollar la actividad de aplicación

Actividades posteriores:
SALIDA Saldrán a la pizarra representantes de cada grupo para solucionar diversos Plumones
problemas de angulos

V. EVALUACIÓN:

COMPETENCIA Capacidades TECNICAS

RESUELVE PROBLEMAS Modela objetos con formas geométricas y sus Observación

DE FORMA, MOVIMIENTO transformaciones. Resuelve problemas en los que modela
Y LOCALIZACIÓN características de objetos mediante ángulos.
RESUMEN
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

CONGRUENCIA DE TRIANGULOS
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : “Jacques Delors”
1.2. Grado : Quinto
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Fecha : 09 de Marzo de 2020
1.5. Duración : 90 min
1.6. Área : Matemática (Geometría)
1.7. Docente : Nelson Vásquez Vargas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

2.1. Reconocer los diferentes tipos de ángulos y su uso en la vida cotidiana
2.2. Aplicar propiedades para la solución de problemas con ángulos.
III. ESTRATEGIA METODOLOGICA:
1. Recuperación de saberes previos, aplicando técnicas como: lluvia de ideas, preguntas y respuestas, participación de los
estudiantes en la pizarra.
2. Se empleará el método expositivo, proporcionando los conocimientos y experiencias sobre el tema.
3. Se promoverá y motivará la intervención activa de los participantes.
4. Se promoverá el trabajo en equipo.
5. La explicación se hará todo en pizarra.
6. Se complementará con tareas y prácticas dirigidas.
IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS:

MOMENTO ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES RECURSOS

Actividades previas:
INICIO  El docente mostrara el video de sobre conceptos previos de triángulos - Tv, USB
 Se observara un experimento de semejanza de triángulos.

Actividades durante el desarrollo: Plumones

 En la pizarra se les mostrara cada una de las propiedades de triángulos Fichas de
PROCESO con sus respectivos ejemplos. trabajo
 Se desarrollará ejemplos parecidos a los del módulo de geometría
 Formaran grupos para desarrollar la actividad de aplicación

Actividades posteriores:
SALIDA Saldrán a la pizarra representantes de cada grupo para solucionar diversos Plumones
problemas de semejanza de triangulos

V. EVALUACIÓN:

COMPETENCIA Capacidades TECNICAS

RESUELVE PROBLEMAS Modela objetos con formas geométricas y sus Observación

DE FORMA, MOVIMIENTO transformaciones. Resuelve problemas en los que modela
Y LOCALIZACIÓN características de objetos mediante semejanza de triangulos.
RESUMEN