I.E.

40542 “HUARCAYA - HUYNACOTAS”

SESION N° 01

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución educativa 40542 Huarcaya

Área Ciencia y tecnología Grado 2do Sección Única
Docente Sandily Pauccar Panihuara fecha 21 de marzo de 2023 duración 2 horas

II. TÍTULO:
“DESCUBRIMOS UN MUNDO INVISIBLE”
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

EVIDENCIA
DESEMPEÑO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD INST. DE EVA.
(CRITERIO DE EVALUACIÓN) APRENDIZAJ
E
 Indaga mediante métodos científicos  Formula preguntas acerca de las variables que Reconoce la Lista de cotejo
para construir conocimientos. influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o importancia del
 Problematiza situaciones. tecnológico y selecciona aquella que puede ser microscopio
 Diseña estrategias para hacer indagada científicamente.
indagación.  Plantea hipótesis en las que establece relaciones
 Genera y registra datos o de causalidad entre las variables.
información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

 Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre
los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
Enfoque ambiental
inundaciones, entre otros) así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.

IV. MOMENTOS DE MEDIACIÓN

MOM.

PROCESOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGÓGICOS

Bienvenida y acuerdos El profesor les da la bienvenida a los estudiantes recordando que se deben lavar la mano Salón de clases y
de convivencia para prevenir enfermedades, además de ello se les recomienda abrigarse, ya que la lenguaje oral
temperatura está en descenso.
Motivación El profesor realiza un comentario de que: “la importancia de las pequeñas partículas en
nuestro cuerpo.”
Saberes Previos  El profesor pregunta a los estudiantes
1. ¿Qué habrá dentro de las nubes? ¿Cómo se puede ver las partículas muy
INICIO

pequeñas?
2. ¿Qué habrá sobre nuestra piel?
 La respuesta de los estudiantes es sistematizada en la pizarra conjuntamente con el
profesor.
Problematización  ¿Qué acción debe realizarse para para ver moléculas de tamaños minúsculos?
Propósito.  El profesor escribe en la pizarra el propósito de la sesión: Reconocemos la importancia
del microscopio para la ciencia.
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Gestión y  El profesor Indica a los estudiantes que saquen su cuaderno Salón de clases,
acompañamiento en el pizarra plumones
desarrollo de las Descubrimos un mundo invisible
competencias

1. Definición:
El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son
demasiado pequeños como para ser vistos por la vista del ser humano.

2. Invento
Este instrumento fue inventado por Zacharias Janssen en el año 1590. El
descubrimiento de este instrumento fue importantísimo, principalmente por sus
DESARROLLO

aportes en la investigación médica.

3. Partes de microscopio
Lente ocular. Es donde coloca el ojo de la persona observadora. Esta
lente puede aumentar la imagen entre 10 a 15 veces su tamaño.
Cañón. Se trata básicamente de un tubo alargado de metal cuyo interior
es negro, sirve como sostén al lente ocular y a los lentes objetivos.
Lentes objetivos. Es un grupo de 2 o 3 lentes ubicados en el revólver.
Revólver. Es un sistema que en su interior contiene a los lentes objetivos,
puede tener un sistema de giro que permite el intercambio de estos lentes.
El tornillo macrométrico. Es una perilla que al girarla actúa acercando o
alejando al objeto que se está observando.
El tornillo micrométrico. Es lo que permite afinar y enfocar
correctamente la imagen. Haciéndola más clara.
La platina. Se trata de una plataforma de pinzas, es donde se coloca al
objeto o a la preparación que se desea observar.
El diafragma. Sirve para regular la cantidad de luz que pasa a través del
objeto en observación.
El condensador. Sirve para concentra el haz luminoso en la preparación
u objeto.
Fuente luminosa artificial. Dirige luz hacia la platina.
4. Tipos de microscopio

 Microscopio electrónico de barrido

 Microscopio óptico
 Microscopio simple
 Microscopio compuesto
 Microscopio de luz ultravioleta
 Microscopio de fluorescencia
 Microscopio petrográfico

Evaluación  El profesor antes de culminar realiza algunas preguntas a los estudiantes Salón de clase
¿Qué tema hoy hemos visto? ¿Qué dificultades tuviste para responder las
CIERRE

preguntas?
¿Cuál es tu compromiso para seguir mejorando tu aprendizaje?
 El profesor antes de despedirse recomienda a los estudiantes que guarden su
evidencia en su portafolio.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
SANDILY DEYSI PAUCCAR PANIHUARA
Lista de cotejo Docente por horas

COMPETENCIA: C1: Reconoce los elementos del microscopio

Indaga mediante
métodos científicos C2: Reconoce la utilidad del microscopio
para construir C3: Identifica situaciones que requieres hacer uso del microscopio
conocimientos C4: reflexiona sobre las situaciones de su entorno
DESEMPEÑO C1 C2 C3 C4 Comentario
N°
I P L I P L I P L I P L
ESTUDIANTE
01 ASTO GONZALES, RONALD Ausente

02 ASTO HUANACCHIRE, GLORIA NDALUZ X X X X

03 ASTO HUAÑAHUI, ANDERSON X X X X

04 ASTO VIZCARDO, DELIA APOLINARIA Ausente

05 BOLIVAR BENIQUE, MARCO ANTONIO Ausente

06 GOMEZ TORRES, MARLENI X X X X

07 HUANACCHIRE BUSTINZA, ELIZABETH Ausente

08 HUANACCHIRI SUPA, HAYDE Ausente

09 HUAÑAHUI ASTO, CRISTHIAN X X X X

10 PUMA ARISTA, MARIBEL MARITZA X X X X

11 SUPA TORRES, VICTORIA TEODORA X X X

12 TORRES SUPA, JUDITH CLAUDIA X X X X

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Leyenda
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P : en Proceso
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