Tabla de contenido

INTRODUCCION.............................................................................................................................3
OBJETIVOS:.....................................................................................................................................4
OBJETIVO GENERAL.................................................................................................................4
OBJETIVOS ESPECIFICOS.........................................................................................................4
DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS..........................................................................................5
1. DETALLE DONDE IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO..........................................................................................................................5
2. IDENTIFIQUE EN QUÉ MOMENTOS PUSO EN JUEGO LA ASIMILACIÓN Y LA
ACOMODACIÓN.........................................................................................................................5
3. ILUSTRE CON EJEMPLOS LOS CONFLICTOS COGNITIVOS QUE SURGIERON
ENTRE LAS PRIMERAS HIPÓTESIS Y EL ANÁLISIS DE LAS TARJETAS..........................5
4. IDENTIFIQUE EL MOMENTO EN QUE ENTRÓ EN JUEGO LA ZONA DE
DESARROLLO PRÓXIMO..........................................................................................................6
5. EXPLIQUE QUÉ LUGAR TUVIERON EN LA RESOLUCIÓN DEL JUEGO LAS
TARJETAS Y LOS COMPAÑEROS DE SU EQUIPO................................................................7
CONCLUSIONES.............................................................................................................................8
RECOMENDACIONES....................................................................................................................9
Referencias.......................................................................................................................................10
Bibliografía......................................................................................................................................10
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LABORATORIO 1

INTRODUCCION.

El presente laboratorio #1 de Programación y Desarrollo Cognitivo se pretende desarrollar

el análisis cognitivo del juego Árabe, en el que consiste en descifrar los signos de una carta
y encontrar el significado siempre y cuando respetando el orden de como escriben los
Árabes ya que ellos escriben los símbolos de izquierda a derecha y las letras de derecha a
izquierda.

En este laboratorio es en pareja y tenemos que identificar la importancia del aprendizaje

significativo ya que este trata de recibir conocimientos a largo plazo, es decir que se
aprende interactuando con otra persona porque se transmiten conocimientos o experiencias
vividas también se completa la dimensión emocional, motivacional y cognitiva. En el
transcurso del desarrollo del laboratorio tenemos que identificar en que momento pusimos
en práctica la asimilación y la acomodación para llegar al resultado.

También se nos presentaron diferentes dificultades como por ejemplo no comprendíamos al

principio en qué consistía el laboratorio, así como también el que no podíamos llegar al
resultado, dábamos diferentes versiones hasta que al fin comprendimos la sintaxis de los
árabes.

Además tenemos que identificar en que momento entro en juego la zona del desarrollo
próximo y también hay que explicar en que tuvieron en la resolución del juego las tarjetas y
los compañeros de equipo.

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OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Comprender los conceptos de asimilación, acomodación y zona de desarrollo próximo y

diferenciar donde se aplica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Diferenciar donde se aplica la asimilación, acomodación y zona de desarrollo

próximo en el laboratorio #1.

 Utilizar el pensamiento lateral para la resolución de problemas.

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DESARROLLO DE LAS PREGUNTAS

1. DETALLE DONDE IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DEL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
En el momento que se identifica la importancia del aprendizaje significativo es
cuando adquirimos nuevos conocimientos a largo plazo es decir lo que está en la
imagen del mono solo vemos unos símbolos que en realidad no sabemos el
significado, y es el momento que entramos en curiosidad por saber el significado, es
de esta manera que asociamos habilidades y conocimientos previos para el
aprendizaje que se hace en conjunto con otra persona para relacionar experiencias y
otros conocimientos adquiridos.  

2. IDENTIFIQUE EN QUÉ MOMENTOS PUSO EN JUEGO LA

ASIMILACIÓN Y LA ACOMODACIÓN.
En el momento que comparamos los símbolos es cuando pusimos en práctica la
asimilación, para identificar cuál de los símbolos se parecía más a los que se
encontraban en la figura del mono.
La acomodación cuando vimos los símbolos que eran iguales, y así sacar el
resultado.

3. ILUSTRE CON EJEMPLOS LOS CONFLICTOS COGNITIVOS QUE

SURGIERON ENTRE LAS PRIMERAS HIPÓTESIS Y EL ANÁLISIS
DE LAS TARJETAS.
Al principio no comprendíamos como solucionar el juego ese fue uno de los
primeros conflictos que tuvimos, comparamos los símbolos con los que tenían las
otras cartas, pero solo encontrábamos uno, se nos dificulto encontrar el otro, pero
usando estrategias entre las dos encontramos el resultado, pero para eso teníamos
que tener presente la teoría de como escriben los árabes, ellos escriben los símbolos
de izquierda a derecha pero las letras las palabras las escriben de derecha a
izquierda, nos costó un poquito pero lo logramos.

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No sabíamos que era lo que teníamos que hacer en el laboratorio

Teníamos mala coordinación en el equipo

Dificultada para encontrar la respuesta.

4. IDENTIFIQUE EL MOMENTO EN QUE ENTRÓ EN JUEGO LA

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO.
Desde el momento en que sabemos que tenemos un problema que resolver entramos
a la zona de desarrollo, según Vygotsky define como: “la distancia entre el nivel
real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver ya sea
independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial, determinado a
través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración

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de otro compañero más capaz”. Debido a que nuestro trabajo era en pareja, desde el
momento que empezamos a socializar o interactuar acerca del tema que tratamos de
resolver entramos a la zona de desarrollo en cual no solo dependemos de nuestra
propia opinión si no con lo que podemos aprender el uno del otro.

5. EXPLIQUE QUÉ LUGAR TUVIERON EN LA RESOLUCIÓN DEL

JUEGO LAS TARJETAS Y LOS COMPAÑEROS DE SU EQUIPO
El lugar que ocuparon es el desarrollo cognitivo, debido a que estaban condicionado
con el aprendizaje. Para él, un alumno que tenga más oportunidades de aprender que
otro, no sólo adquirirá más información, sino que logrará un mejor desarrollo
cognitivo, fuimos el primer grupo en encontrar la respuesta, una de las dos
integrantes dio a conocer la respuesta.[ CITATION Uni18 \l 17418 ]

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CONCLUSIONES

En el trabajo que hemos concluido comprendimos:

a) Diferenciar donde se aplica la asimilación, acomodación y zona de desarrollo próximo en el
proceso de resolución de un problema determinado.
b) La zona de desarrollo próximo tiene como principio la mediación social.
c) El desarrollo y los procesos de los trabajos o tareas se originan y reestructuran con
la ayuda de un maestro o ya sea un adulto que pueda ser capaz de ayudar.
d) El nivel de desarrollo real y potencial se puede identificar por medio de una
actividad de enseñanza y aprendizaje.

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RECOMENDACIONES
 Ser énfasis en la importancia de un sistema que este enfocado en el desarrollo de los
niños y que todas las agencias publicas y privadas sean participe en el desarrollo
nacional.
 Que las personas encargadas de dar seguimiento al sistema estén pendientes de
actualizar los programas que se desarrollen para poder tener un sistema actualizado
en la zona de desarrollo.

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Referencias
Vygotsky, L. (1988) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Capítulo

VI: Interacción entre Aprendizaje y Desarrollo. Pág. 6,7

Vygotsky, L. (1996) Pensamiento y lenguaje. Paidós, Barcelona.

Piaget, J. e Inhelder, B. (1977). Psicología del niño. Ediciones Morata. Madrid.

Bibliografía
Salvador, U. E. (2018). Laboratorio #1. San Salvador: Universidad El Salvador.

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